Module 6 Unit 2 I've got a stamp from China（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Module6Unit2I'vegotastampfromChina（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Module6Unit2I'vegotastampfromChina（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Module6Unit2"I'vegotastampfromChina"。本節(jié)課將圍繞中國(guó)郵票展開(kāi)，學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和句型，如stamp、postoffice、send、collect等，并了解中國(guó)的郵政歷史和文化。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在前幾節(jié)課所學(xué)的郵政知識(shí)相關(guān)聯(lián)，通過(guò)復(fù)習(xí)舊知識(shí)，引入新內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和掌握本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)郵票，了解中國(guó)文化，增進(jìn)對(duì)世界多元文化的尊重和理解。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)實(shí)際情境中的詞匯和句型運(yùn)用，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)和書(shū)面表達(dá)能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)自主探究郵票的歷史和文化，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和探究精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：六年級(jí)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面已有一定的詞匯量和語(yǔ)法基礎(chǔ)，對(duì)于日常交流中的詞匯和句型有一定了解。在前期的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過(guò)有關(guān)郵政和交通的詞匯，如mail、postcard等。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)于中國(guó)文化主題的英語(yǔ)學(xué)習(xí)具有濃厚興趣。他們?cè)谡Z(yǔ)言學(xué)習(xí)能力上表現(xiàn)出較高的積極性，能夠通過(guò)多種方式學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)圖片和實(shí)物進(jìn)行直觀學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更傾向于通過(guò)文字和情境模擬來(lái)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)“stampsfromChina”這一主題時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：

-部分學(xué)生可能對(duì)中國(guó)郵政歷史和文化了解有限，難以將新知識(shí)與已有知識(shí)建立聯(lián)系。

-在詞匯和句型學(xué)習(xí)上，學(xué)生可能對(duì)某些專(zhuān)業(yè)詞匯的記憶感到困難。

-在實(shí)際交流和應(yīng)用中，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)槿狈?shí)踐經(jīng)驗(yàn)而感到不自信。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格的差異可能導(dǎo)致部分學(xué)生難以適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式。教師需關(guān)注這些差異，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持和指導(dǎo)。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物郵票、圖片展示板。

-課程平臺(tái)：外研版英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)，提供課程資料和在線資源。

-信息化資源：中國(guó)郵票圖片庫(kù)、郵票設(shè)計(jì)視頻、在線互動(dòng)游戲。

-教學(xué)手段：PPT課件、課堂活動(dòng)卡片、小組討論指南。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一幅中國(guó)郵票的圖片，引起學(xué)生的興趣。

-通過(guò)提問(wèn)：“Whatdoyouseeinthepicture?”引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：“DoyouknowanythingaboutstampsfromChina?”激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課主題的興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過(guò)PPT課件展示中國(guó)郵票的發(fā)展歷程，介紹郵票的基本知識(shí)，如郵票的用途、設(shè)計(jì)特點(diǎn)等。

-教師講解相關(guān)詞匯和句型，如stamp、postoffice、send、collect等，并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行跟讀和練習(xí)。

-通過(guò)互動(dòng)游戲，讓學(xué)生模擬在郵局寄信的場(chǎng)景，練習(xí)使用新學(xué)的句型。

-分組活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一套中國(guó)郵票，讓學(xué)生觀察郵票上的圖案和文字，討論郵票背后的故事。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)填空題和選擇題，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成練習(xí)。

-學(xué)生進(jìn)行小組討論，互相檢查答案，教師巡視指導(dǎo)。

-教師挑選部分學(xué)生展示答案，并給予點(diǎn)評(píng)和反饋。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)并鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，收集自己喜歡的一枚中國(guó)郵票，并簡(jiǎn)要介紹郵票的設(shè)計(jì)和背后的故事。

-學(xué)生準(zhǔn)備下一節(jié)課的展示，分享自己的郵票收集經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握與郵票相關(guān)的詞匯，如stamp、postoffice、send、collect等。這些詞匯的掌握不僅有助于學(xué)生理解本節(jié)課的內(nèi)容，也為他們?cè)谌粘Ｉ钪羞\(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)郵政相關(guān)的信息提供了基礎(chǔ)。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生在課堂活動(dòng)中通過(guò)模擬郵局寄信的場(chǎng)景，練習(xí)了新學(xué)的句型。學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠正確運(yùn)用“CanIsendthisletter?”,“Yes,youcan.”等句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，提高了實(shí)際語(yǔ)言交流的能力。

3.文化理解：學(xué)生對(duì)中國(guó)的郵票文化有了更深入的了解，認(rèn)識(shí)到郵票不僅是郵遞工具，也是文化交流的重要載體。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠欣賞郵票的藝術(shù)價(jià)值，增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感。

4.跨文化意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，了解到不同國(guó)家和地區(qū)的郵票設(shè)計(jì)風(fēng)格和文化特色，培養(yǎng)了跨文化意識(shí)。這種意識(shí)有助于學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，更加開(kāi)放和包容地對(duì)待多元文化。

5.自主學(xué)習(xí)能力：本節(jié)課通過(guò)小組討論和展示，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在收集郵票、介紹郵票的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何查找資料、整理信息，并能夠獨(dú)立完成任務(wù)。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組活動(dòng)中，學(xué)生需要相互協(xié)作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中的溝通和協(xié)調(diào)能力。

7.創(chuàng)新思維：學(xué)生在介紹郵票時(shí)，需要發(fā)揮自己的想象力，將郵票與故事、文化相結(jié)合。這種創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，有助于學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，提出新的觀點(diǎn)和解決方案。

8.情感態(tài)度：通過(guò)學(xué)習(xí)郵票這一主題，學(xué)生對(duì)中國(guó)郵政事業(yè)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們對(duì)國(guó)家郵政事業(yè)的熱愛(ài)。這種積極向上的情感態(tài)度，有助于學(xué)生在生活中樹(shù)立正確的價(jià)值觀。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-郵票的基本知識(shí)：stamp、postoffice、mail、postcard

-郵票設(shè)計(jì)特點(diǎn)：design、pattern、color、icon

-郵政歷史：postalhistory、postalservice、postalreform

②本文重點(diǎn)詞匯：

-Stamp：郵票

-Postoffice：郵局

-Send：郵寄

-Collect：收集

-Mail：郵件

-Postcard：明信片

-Design：設(shè)計(jì)

-Pattern：圖案

-Color：顏色

-Icon：圖標(biāo)

③本文重點(diǎn)句型：

-CanIsendthisletter?

-Yes,youcan.

-I'vegotastampfromChina.

-Thisstampisverybeautiful.

-ItshowsafamouslandmarkinChina.

-Stampsareimportantforpostalhistory.教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹覍W(xué)習(xí)了Module6Unit2"I'vegotastampfromChina"?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得自己有幾點(diǎn)做得還不錯(cuò)，也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得我在導(dǎo)入新課的時(shí)候做得不錯(cuò)。通過(guò)展示中國(guó)郵票的圖片，我成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生了好奇心。我注意到，學(xué)生們?cè)诳吹洁]票的那一刻，眼睛都亮了起來(lái)，這讓我感到非常欣慰。

在講授新知的過(guò)程中，我盡量用生動(dòng)形象的語(yǔ)言和圖片來(lái)講解郵票的基本知識(shí)和設(shè)計(jì)特點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于郵票的歷史和文化背景很感興趣，他們?cè)谟懻撪]票背后的故事時(shí)，表現(xiàn)得非常積極。這讓我意識(shí)到，教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更是激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了填空題和選擇題，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果。我看到了學(xué)生們認(rèn)真思考、積極回答問(wèn)題的樣子，這讓我覺(jué)得自己的教學(xué)方法是有效的。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一些專(zhuān)業(yè)詞匯的記憶還是有些困難，這可能是我在教學(xué)過(guò)程中需要進(jìn)一步關(guān)注的地方。

課堂小結(jié)的時(shí)候，我讓學(xué)生們分享自己的學(xué)習(xí)心得，這有助于他們鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我也對(duì)他們的表現(xiàn)給予了肯定和鼓勵(lì)。我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)很重要，因?yàn)樗軌蜃寣W(xué)生們意識(shí)到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)他們的自信心。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，我也遇到了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生對(duì)于小組討論不太適應(yīng)，他們?cè)谟懻摃r(shí)顯得有些拘謹(jǐn)。這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈F(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地組織一些團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)合作。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在實(shí)際交流和應(yīng)用新學(xué)的句型時(shí)，還是有些生疏。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谌粘Ｉ钪腥狈τ⒄Z(yǔ)交流的機(jī)會(huì)。為了提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力，我打算在課后布置一些口語(yǔ)練習(xí)的作業(yè)，鼓勵(lì)他們?cè)诩彝ズ蛯W(xué)校中多使用英語(yǔ)。

為了今后的教學(xué)能夠更加順利，我打算采取以下改進(jìn)措施：

-在導(dǎo)入新課時(shí)，可以嘗試更多樣