2《我們的班規(guī)我們訂》核心素養(yǎng)目標(biāo)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年四年級(jí)道德與法治上冊(cè)統(tǒng)編版

2《我們的班規(guī)我們訂》核心素養(yǎng)目標(biāo)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年四年級(jí)道德與法治上冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《我們的班規(guī)我們訂》是四年級(jí)道德與法治上冊(cè)統(tǒng)編版教材中的一課，旨在培養(yǎng)學(xué)生參與班級(jí)管理的意識(shí)和能力，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵守班規(guī)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。本節(jié)課與課本內(nèi)容緊密相連，通過(guò)討論和制定班規(guī)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)法治精神，提升道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)、規(guī)則意識(shí)和集體責(zé)任感。學(xué)生通過(guò)參與班規(guī)制定，提升法治素養(yǎng)，理解規(guī)則對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和歸屬感。同時(shí)，鍛煉學(xué)生的溝通能力、協(xié)作能力和問(wèn)題解決能力，培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.讓學(xué)生理解班規(guī)的意義和重要性。

2.引導(dǎo)學(xué)生積極參與班規(guī)的制定過(guò)程。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)法治精神的認(rèn)同和班規(guī)的自覺(jué)遵守。

2.學(xué)生在制定班規(guī)時(shí)能夠兼顧公平性和實(shí)用性。

解決辦法：

1.通過(guò)案例分析、小組討論等形式，讓學(xué)生直觀感受法治精神在日常生活中的體現(xiàn)，增強(qiáng)班規(guī)的認(rèn)同感。

2.設(shè)計(jì)班規(guī)制定環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從自身出發(fā)，結(jié)合實(shí)際，提出合理化建議，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生互相尊重，達(dá)成共識(shí)。

3.對(duì)班規(guī)進(jìn)行多次討論和修改，確保班規(guī)既公平又實(shí)用，并通過(guò)實(shí)際行動(dòng)踐行班規(guī)，形成良好的班級(jí)氛圍。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有四年級(jí)道德與法治上冊(cè)統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與班規(guī)制定相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備記號(hào)筆、白板等，以便在課堂上進(jìn)行板書和演示。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的討論空間，并確保教室環(huán)境整潔安靜。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示班級(jí)日常照片，引導(dǎo)學(xué)生回顧在班級(jí)中發(fā)生的有趣或印象深刻的事情。

-提問(wèn)：“在班級(jí)生活中，有沒(méi)有遇到過(guò)需要遵守規(guī)則的情況？你們覺(jué)得規(guī)則對(duì)我們的生活有什么作用？”

-引出課題：“今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《我們的班規(guī)我們訂》，看看如何共同制定班規(guī)，讓我們的班級(jí)生活更加和諧?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-案例分析：展示一個(gè)班級(jí)因缺乏規(guī)則而出現(xiàn)問(wèn)題的案例，引導(dǎo)學(xué)生思考規(guī)則的重要性。

-討論班規(guī)的意義：引導(dǎo)學(xué)生討論班規(guī)對(duì)于班級(jí)和諧、個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

-制定班規(guī)：教師提出班規(guī)制定的基本原則，如公平、合理、實(shí)用等，引導(dǎo)學(xué)生分組討論，提出班規(guī)草案。

-小組分享：各小組派代表分享本組的班規(guī)草案，全班共同討論和完善。

-總結(jié)班規(guī)：教師總結(jié)各小組的班規(guī)，提煉出班級(jí)共同遵守的班規(guī)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在班級(jí)中遇到規(guī)則沖突的場(chǎng)景，讓學(xué)生體驗(yàn)遵守規(guī)則的重要性。

-情景模擬：教師設(shè)計(jì)幾個(gè)日常生活場(chǎng)景，讓學(xué)生根據(jù)班規(guī)判斷行為是否正確，并說(shuō)明理由。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)班規(guī)對(duì)班級(jí)和諧和個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行班規(guī)，共同營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生課后與家長(zhǎng)共同討論，了解家庭中的規(guī)則，并思考如何將班規(guī)中的理念應(yīng)用到家庭生活中。

-完成課后思考題，反思自己在遵守規(guī)則方面的表現(xiàn)，提出改進(jìn)措施。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.規(guī)則意識(shí)增強(qiáng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到規(guī)則對(duì)于班級(jí)和諧和個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，增強(qiáng)了對(duì)規(guī)則的認(rèn)識(shí)和遵守規(guī)則的意識(shí)。

2.法治觀念提升：學(xué)生在參與班規(guī)制定的過(guò)程中，學(xué)習(xí)了法治精神，了解了法律的基本原則，提升了法治觀念。

3.溝通協(xié)作能力：學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，增強(qiáng)了溝通協(xié)作能力。

4.問(wèn)題解決能力：學(xué)生在制定班規(guī)時(shí)，需要考慮各種因素，如公平性、實(shí)用性等，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。

5.集體責(zé)任感：通過(guò)共同制定班規(guī)，學(xué)生能夠更加深刻地體會(huì)到自己是班級(jí)的一員，增強(qiáng)了對(duì)班級(jí)的歸屬感和責(zé)任感。

6.自我管理能力：學(xué)生在遵守班規(guī)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了自我約束和自我管理，有助于養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

7.家庭教育意識(shí)：學(xué)生在課后與家長(zhǎng)共同討論家庭規(guī)則，有助于提高家庭教育意識(shí)，促進(jìn)家庭和諧。

8.創(chuàng)新思維：在制定班規(guī)的過(guò)程中，學(xué)生需要發(fā)揮創(chuàng)新思維，提出具有創(chuàng)意的班規(guī)建議，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

9.親身體驗(yàn)：通過(guò)參與班規(guī)制定，學(xué)生能夠親身體驗(yàn)到規(guī)則對(duì)生活的影響，從而更加深刻地理解教材中的知識(shí)點(diǎn)。

10.情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重他人、公平正義等情感態(tài)度價(jià)值觀，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例引入：在導(dǎo)入新課時(shí)，我使用了班級(jí)日常照片作為案例，這樣的方式貼近學(xué)生生活，能夠激發(fā)他們的興趣和參與度。

2.小組合作：在班規(guī)制定環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，這種合作學(xué)習(xí)的方式不僅提高了學(xué)生的參與度，還鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)班規(guī)的重視程度不夠，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)組織：在角色扮演環(huán)節(jié)，時(shí)間控制得不夠理想，導(dǎo)致部分活動(dòng)未能充分展開，需要優(yōu)化時(shí)間分配。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)，可以考慮引入更多的評(píng)價(jià)手段，如課后反思、同伴評(píng)價(jià)等。

反思改進(jìn)措施（三）

1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在后續(xù)教學(xué)中加入更多與生活實(shí)際相關(guān)的案例，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)規(guī)則的重要性。

2.優(yōu)化時(shí)間分配：在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我將更加注重時(shí)間管理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分展開，同時(shí)給予學(xué)生足夠的思考時(shí)間。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合，以及課后作業(yè)和項(xiàng)目評(píng)估等。

4.加強(qiáng)家校合作：通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)或家訪等方式，與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生在家庭中的規(guī)則遵守情況，形成家校共育的良好局面。

5.持續(xù)教學(xué)反思：定期對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，不斷調(diào)整教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的不同需求，提高教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)①班規(guī)制定的意義

-班級(jí)和諧

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