2023九年級英語上冊 Module 11 Photos Unit 2 The photo which we liked best was taken by Zhao Min第四課時說課稿（新版）外研版

2023九年級英語上冊Module11PhotosUnit2ThephotowhichwelikedbestwastakenbyZhaoMin第四課時說課稿（新版）外研版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課選自人教版英語九年級上冊Module11PhotosUnit2ThephotowhichwelikedbestwastakenbyZhaoMin第四課時。主要內(nèi)容包括：復習一般過去時的構成和用法，學習描述過去事件和活動的方式，以及如何表達對過去事物的喜愛。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握一般過去時的表達方式，提高口語和寫作能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言運用能力，通過實際情境運用一般過去時描述過去事件。

2.提升學生的文化意識，理解不同文化中表達喜愛的方式。

3.增強學生的思維品質(zhì)，通過對比和分析，提高邏輯思維和批判性思維能力。

4.增進學生的學習能力，學會自主學習，提高解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點

①理解并正確運用一般過去時態(tài)，包括動詞的變化形式和句子結構。

②能夠運用一般過去時態(tài)描述過去的經(jīng)歷和活動，如使用過去式動詞、時間狀語等。

②學會使用表示喜愛和選擇的詞匯和句型，如“thephotowhichwelikedbest”和“wastakenbyZhaoMin”。

2.教學難點

①正確識別和區(qū)分一般過去時態(tài)中動詞的變化形式，尤其是在不規(guī)則動詞的應用上。

②在實際語境中靈活運用一般過去時態(tài)，尤其是在描述復雜事件和活動時，能夠保持句子結構的正確性和邏輯性。

②在描述過去事件時，能夠準確使用時間狀語，如yesterday,lastweek,in1999等，并理解其與過去時態(tài)的搭配。

③學生在表達個人喜好和選擇時，能夠恰當運用比較級和最高級結構，以及能夠用過去時態(tài)進行解釋和說明。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《英語》九年級上冊Module11PhotosUnit2的學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片，如不同時期拍攝的照片，以及與攝影相關的視頻片段。

3.教學工具：使用白板或投影儀展示教學內(nèi)容，輔助學生理解。

4.教室布置：創(chuàng)建一個互動式學習環(huán)境，包括分組討論區(qū)，以便學生能夠進行角色扮演和小組活動。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一組不同年代的家庭照片，詢問學生是否記得自己小時候的照片，引起學生對照片和回憶的興趣。

-回顧舊知：提問學生關于一般過去時態(tài)的知識，如如何構成、常用時間狀語等，幫助學生復習相關語法點。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：講解一般過去時的構成和用法，強調(diào)動詞的變化形式和句子結構。

-舉例說明：通過具體例子展示如何用一般過去時態(tài)描述過去的經(jīng)歷，如"Ivisitedthemuseumyesterday"。

-互動探究：組織學生進行小組討論，讓學生嘗試用一般過去時態(tài)描述自己過去的一件有趣的事情。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約15分鐘）

-學生活動：學生分組，每組選擇一張照片，用英語描述照片中的人物、事件和背景。

-教師指導：教師在學生活動過程中給予指導和糾正，確保學生正確運用一般過去時態(tài)。

-角色扮演：學生扮演照片中的人物，模擬過去發(fā)生的事件，增強語言的實際應用能力。

4.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生完成教材中的練習題，鞏固一般過去時態(tài)的運用。

-教師指導：教師巡視教室，個別指導學生解決練習中的問題，確保學生掌握知識點。

5.鞏固練習（續(xù)）（約20分鐘）

-小組合作：學生分組，每組設計一個關于過去事件的短劇，其他組員需要根據(jù)短劇內(nèi)容提問，考驗學生對過去時態(tài)的掌握。

-教師點評：教師對每個小組的短劇進行點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

6.課堂總結（約5分鐘）

-總結本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)一般過去時態(tài)的重要性和應用場景。

-提問學生，檢查他們對本節(jié)課知識點的理解和掌握程度。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生用一般過去時態(tài)寫一篇關于自己過去經(jīng)歷的小短文，字數(shù)不限。

-作業(yè)要求：作業(yè)需要在下次課前完成，并提交給老師檢查。

8.教學延伸（約5分鐘）

-提供一些與攝影相關的課外閱讀材料，鼓勵學生在課外進行拓展學習。

-邀請家長參與，讓學生在家中展示自己的攝影作品，并與家人分享自己的英語表達。教學資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：推薦一些關于攝影歷史和攝影技巧的英文文章，如《NationalGeographic》中的攝影特輯，以及介紹著名攝影師和他們的作品的書籍。

-視頻資源：搜索在線視頻，如YouTube上的攝影教程和攝影大師的講座，這些資源可以幫助學生從視覺和聽覺上更深入地理解攝影文化。

-文化資料：收集不同國家和地區(qū)的攝影傳統(tǒng)和文化差異的資料，如中國傳統(tǒng)的攝影藝術和西方攝影的發(fā)展歷程。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀有關攝影的英文書籍和文章，增加對攝影知識的了解，同時提高英語閱讀能力。

-視頻學習：建議學生觀看攝影相關的教育視頻，學習專業(yè)的攝影技巧，并嘗試將所學知識應用到自己的攝影實踐中。

-文化比較：組織學生進行小組研究，比較不同文化背景下攝影的特點和影響，通過小組報告或展示的方式分享學習成果。

-實踐活動：鼓勵學生在校內(nèi)外參與攝影活動，如校園攝影比賽、社區(qū)攝影展覽等，通過實際操作提高攝影技能。

-英語角：在英語角活動中，可以設置攝影主題的討論，讓學生用英語分享自己的攝影經(jīng)驗和看法，提升口語交流能力。

-個人項目：指導學生完成一個個人攝影項目，如記錄家鄉(xiāng)的變化或某個特定主題的攝影系列，通過這個過程深化對攝影和語言運用的理解。

-在線論壇：引導學生參與攝影相關的在線論壇，如Reddit的攝影板塊，讓學生在互動中學習更多的攝影技巧和知識。

-校外學習：與當?shù)財z影俱樂部或藝術工作室合作，組織學生進行實地攝影培訓和作品交流，拓寬學生的視野。板書設計1.本文重點知識點：

①一般過去時的構成：主語+動詞過去式

②常用時間狀語：yesterday,lastweek,in1999,twoyearsago等

③描述過去經(jīng)歷的表達方式：Ivisited,Isaw,Idid等

2.關鍵詞匯：

①pasttense（過去時態(tài)）

②photo,camera,photographer（照片，相機，攝影師