1 學習伴我成長（說課稿）-2024-2025學年統(tǒng)編版（2024）道德與法治三年級上冊

1學習伴我成長（說課稿）-2024-2025學年統(tǒng)編版（2024）道德與法治三年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：學習伴我成長

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)、法治意識和學習習慣。通過學習，學生能夠認識到學習的重要性，樹立正確的學習態(tài)度，培養(yǎng)自主學習的能力，增強遵守法律法規(guī)的意識，形成積極向上的學習氛圍，為未來的成長奠定堅實的基礎。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：三年級學生對學習有一定的認識，能夠簡單描述學習的意義，但對其重要性及學習方法的理解還不夠深入。他們可能對學習的目的、態(tài)度和習慣有初步的認識，但對如何有效學習、如何克服學習中的困難等問題的認識較為有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級學生的好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，但對學習的持久性可能不足。他們的學習能力強，但自主學習能力尚在培養(yǎng)之中。學習風格上，部分學生可能偏向于直觀學習，需要教師通過直觀、生動的方式引導他們理解抽象概念。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在學習過程中可能會遇到對學習內(nèi)容理解困難、缺乏學習動力、無法有效管理學習時間等問題。此外，面對學習中的挫折和困難，部分學生可能會產(chǎn)生挫敗感，影響學習積極性。因此，教師需要關注學生的個體差異，提供個性化的指導和支持。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、實物教具（如書籍、學習工具等）

-課程平臺：班級學習平臺或?qū)W校網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：網(wǎng)絡教育資源庫、電子書籍、在線學習視頻

-教學手段：互動式教學軟件、小組討論、角色扮演、故事講述、圖片展示五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：教師通過班級微信群發(fā)布關于“學習的重要性”的預習資料，如PPT和教學視頻，并要求學生觀看后完成簡單的思維導圖。

-設計預習問題：教師設計問題如“你最喜歡的學習方式是什么？為什么？”引導學生思考學習的樂趣和重要性。

-監(jiān)控預習進度：通過微信群收集學生的預習成果，了解預習情況，對未完成的學生進行個別提醒。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生觀看教學視頻，閱讀PPT內(nèi)容，了解學習的基本概念。

-思考預習問題：學生根據(jù)問題進行個人反思，記錄下自己的觀點和想法。

-提交預習成果：學生將完成的思維導圖上傳至微信群。

方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習資料和問題的引導，培養(yǎng)學生自主學習的能力。

-信息技術手段：利用微信群實現(xiàn)資源共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解學習的基本概念，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過講述一個關于勤奮學習的真實故事來導入新課。

-講解知識點：教師講解學習動機、學習方法等知識點，并結合學生實際提供實例。

-組織課堂活動：設計“學習經(jīng)驗分享會”，讓學生分享自己的學習方法和成功經(jīng)驗。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考教師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與分享會，表達自己的學習觀點。

方法/手段/資源：

-講授法：教師通過講解，幫助學生理解學習的相關理論。

-實踐活動法：通過分享會，讓學生在實踐中感受學習經(jīng)驗的價值。

作用與目的：

-幫助學生深入理解學習的理論和實踐方法。

-通過分享會，培養(yǎng)學生的溝通能力和團隊協(xié)作精神。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置一篇關于“我眼中的學習”的作文，要求學生結合自身經(jīng)歷寫作。

-提供拓展資源：推薦幾本關于學習的書籍和在線資源，鼓勵學生課后閱讀。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成作文，反思自己的學習過程。

-拓展學習：學生利用教師推薦的資源，進行課外閱讀和學習。

方法/手段/資源：

-自主學習法：通過作業(yè)和閱讀，引導學生自主拓展知識面。

-反思總結法：通過寫作和閱讀，引導學生進行自我反思。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識，提高寫作能力。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野，提升閱讀能力。六、知識點梳理

1.學習的概念與重要性

-學習的定義：學習是指個體通過經(jīng)驗獲得知識、技能和態(tài)度的過程。

-學習的重要性：學習是個人成長和社會發(fā)展的基礎，有助于提升個人的綜合素質(zhì)和適應社會的能力。

2.學習的類型

-按學習內(nèi)容分類：知識學習、技能學習、情感態(tài)度學習。

-按學習方式分類：自主學習、合作學習、探究學習、接受學習。

-按學習階段分類：幼兒學習、小學學習、中學學習、高等教育。

3.學習動機

-內(nèi)部動機：興趣、好奇心、求知欲等。

-外部動機：獎勵、懲罰、競爭等。

-學習動機的激發(fā)：創(chuàng)設良好的學習環(huán)境、激發(fā)學生的內(nèi)在興趣、設置合理的學習目標。

4.學習策略

-認知策略：復述、記憶、理解、應用、分析、評價等。

-元認知策略：計劃、監(jiān)控、調(diào)節(jié)等。

-資源管理策略：時間管理、環(huán)境管理、努力管理、資源利用等。

5.學習障礙與克服方法

-學習障礙：注意力不集中、記憶力差、閱讀障礙、寫作障礙等。

-克服方法：制定合理的學習計劃、培養(yǎng)良好的學習習慣、尋求專業(yè)幫助等。

6.學習評價

-評價目的：了解學生的學習狀況、促進學生學習、改進教學。

-評價方法：形成性評價、總結性評價、自我評價、同伴評價等。

7.學習環(huán)境與條件

-學習環(huán)境：學校環(huán)境、家庭環(huán)境、社會環(huán)境等。

-學習條件：物質(zhì)條件、心理條件、社會支持等。

8.學習與成長

-學習對個人成長的影響：提升個人能力、拓寬知識視野、培養(yǎng)良好品質(zhì)。

-學習對社會發(fā)展的影響：推動科技進步、促進社會進步、提高國家競爭力。

9.學習與心理健康

-學習與心理健康的關系：良好的學習習慣有助于心理健康，心理健康有助于學習。

-學習心理問題的表現(xiàn)：焦慮、抑郁、自卑、厭學等。

-學習心理問題的應對：心理調(diào)適、尋求專業(yè)幫助等。

10.學習與家庭教育

-家庭教育對學習的影響：家庭教育觀念、家庭氛圍、家庭教育方式等。

-家庭教育對學習的指導：培養(yǎng)良好的學習習慣、關注學生學習心理、提供必要的支持等。

11.學習與職業(yè)發(fā)展

-學習與職業(yè)發(fā)展的關系：終身學習、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)技能等。

-學習對職業(yè)發(fā)展的促進作用：提高就業(yè)競爭力、適應職業(yè)發(fā)展需求、實現(xiàn)職業(yè)目標。

12.學習與國家戰(zhàn)略

-學習與國家戰(zhàn)略的關系：人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略等。

-學習對國家戰(zhàn)略的支撐作用：培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、推動科技創(chuàng)新、提升國家競爭力。七、內(nèi)容邏輯關系

①學習的概念與重要性

-重點知識點：學習的定義、學習的重要性

-重點詞句：通過經(jīng)驗獲得知識、個人成長和社會發(fā)展的基礎

②學習的類型

-重點知識點：學習內(nèi)容的分類、學習方式的分類、學習階段的分類

-重點詞句：知識學習、技能學習、情感態(tài)度學習、自主學習、合作學習

③學習動機

-重點知識點：內(nèi)部動機、外部動機、學習動機的激發(fā)

-重點詞句：興趣、好奇心、求知欲、獎勵、懲罰、創(chuàng)設良好的學習環(huán)境

④學習策略

-重點知識點：認知策略、元認知策略、資源管理策略

-重點詞句：復述、記憶、理解、應用、分析、評價、計劃、監(jiān)控、調(diào)節(jié)

⑤學習障礙與克服方法

-重點知識點：學習障礙的類型、克服方法

-重點詞句：注意力不集中、記憶力差、培養(yǎng)良好的學習習慣、尋求專業(yè)幫助

⑥學習評價

-重點知識點：評價目的、評價方法

-重點詞句：了解學生的學習狀況、促進學生學習、形成性評價、總結性評價

⑦學習環(huán)境與條件

-重點知識點：學習環(huán)境、學習條件

-重點詞句：學校環(huán)境、家庭環(huán)境、物質(zhì)條件、心理條件

⑧學習與成長

-重點知識點：學習對個人成長的影響

-重點詞句：提升個人能力、拓寬知識視野、培養(yǎng)良好品質(zhì)

⑨學習與心理健康

-重點知識點：學習與心理健康的關系、學習心理問題的表現(xiàn)、應對方法

-重點詞句：良好的學習習慣、焦慮、抑郁、自卑、厭學、心理調(diào)適

⑩學習與家庭教育

-重點知識點：家庭教育對學習的影響、家庭教育對學