15 快樂(lè)過(guò)新年 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

15快樂(lè)過(guò)新年說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課“快樂(lè)過(guò)新年”旨在通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，讓學(xué)生了解春節(jié)的習(xí)俗和意義，增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感。結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，如“制作春聯(lián)”、“猜燈謎”等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和合作精神。同時(shí)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭、社區(qū)的變化，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重與傳承意識(shí)，提升學(xué)生的文化自信；通過(guò)參與實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手操作能力和審美情趣；增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)交往能力，學(xué)會(huì)在集體中合作與分享；同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭變化，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)家人、感恩生活的情感態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：了解春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗和象征意義。

例如，通過(guò)圖片展示和講解，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)春聯(lián)、燈籠、餃子等春節(jié)元素，理解它們背后的文化內(nèi)涵。

-重點(diǎn)二：參與實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)制作春聯(lián)、剪紙等傳統(tǒng)工藝。

例如，教師示范制作過(guò)程，學(xué)生跟隨學(xué)習(xí)，動(dòng)手實(shí)踐，體驗(yàn)傳統(tǒng)技藝。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：理解春節(jié)習(xí)俗背后的文化根源。

例如，通過(guò)故事講解，讓學(xué)生了解春節(jié)的起源和演變，以及與農(nóng)耕文化的關(guān)系。

-難點(diǎn)二：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和審美能力。

例如，在制作春聯(lián)、剪紙等活動(dòng)中，學(xué)生可能遇到裁剪、折疊等技術(shù)問(wèn)題，需要教師個(gè)別指導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合圖片、視頻等多媒體手段，生動(dòng)展示春節(jié)習(xí)俗，提高學(xué)生的直觀(guān)感受。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演傳統(tǒng)角色，體驗(yàn)春節(jié)氛圍，加深對(duì)習(xí)俗的理解。

3.通過(guò)小組合作完成剪紙、制作春聯(lián)等手工活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.利用游戲化的教學(xué)方式，如“猜燈謎”競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示春節(jié)主題的圖片或視頻，如煙花、對(duì)聯(lián)、餃子等，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察并提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這是什么節(jié)日嗎？你們?cè)诖汗?jié)期間都做了些什么？”

-學(xué)生分享自己的春節(jié)經(jīng)歷，教師總結(jié)：“今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于春節(jié)的知識(shí)，一起感受這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的魅力?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解春節(jié)的起源、傳統(tǒng)習(xí)俗以及象征意義，如貼春聯(lián)、放鞭炮、吃餃子等。

-通過(guò)圖片展示，介紹春聯(lián)的制作過(guò)程，學(xué)生跟隨教師一起朗讀春聯(lián)，感受文字之美。

-教師示范剪紙技巧，學(xué)生分組練習(xí)，體驗(yàn)傳統(tǒng)工藝。

-學(xué)生分享自己的剪紙作品，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組進(jìn)行“猜燈謎”游戲，每組派代表出謎語(yǔ)，其他組員競(jìng)猜。

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)自己的春聯(lián)和燈謎，并進(jìn)行展示。

-教師總結(jié)春節(jié)習(xí)俗，強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)文化的重要性。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問(wèn)：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于春節(jié)的知識(shí)？”

-學(xué)生回答問(wèn)題，教師總結(jié)：“春節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，我們要尊重和傳承傳統(tǒng)文化?！?/p>

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，與家人一起制作一份春聯(lián)，并在下節(jié)課分享自己的作品。

-家長(zhǎng)協(xié)助孩子了解家鄉(xiāng)的春節(jié)習(xí)俗，記錄下來(lái)并與同學(xué)交流。

-完成課后練習(xí)題，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.文化認(rèn)知提升

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)春節(jié)的起源、傳統(tǒng)習(xí)俗和象征意義有了更深入的了解，增強(qiáng)了文化認(rèn)同感和民族自豪感。

-學(xué)生能夠識(shí)別和描述春節(jié)的典型元素，如春聯(lián)、燈籠、餃子等，并理解其背后的文化內(nèi)涵。

2.動(dòng)手能力增強(qiáng)

-學(xué)生在制作春聯(lián)、剪紙等手工活動(dòng)中，提升了動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)了基本的剪紙技巧和春聯(lián)的制作過(guò)程。

-通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生體驗(yàn)了傳統(tǒng)工藝的魅力，培養(yǎng)了審美情趣和創(chuàng)造力。

3.社會(huì)交往能力

-在小組合作和“猜燈謎”游戲中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、合作和分享，提高了社會(huì)交往能力。

-學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重不同觀(guān)點(diǎn)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

-學(xué)生通過(guò)參與春節(jié)相關(guān)活動(dòng)，體驗(yàn)到了家庭的溫暖和節(jié)日的喜慶，培養(yǎng)了關(guān)愛(ài)家人、感恩生活的情感態(tài)度。

-學(xué)生在了解春節(jié)習(xí)俗的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化的價(jià)值，增強(qiáng)了尊重和傳承傳統(tǒng)文化的意識(shí)。

5.課堂參與度

-學(xué)生在課堂上的參與度明顯提高，積極回答問(wèn)題，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。

-學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚興趣，課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動(dòng)。

6.知識(shí)遷移能力

-學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識(shí)遷移到日常生活中，如在家中與家人一起慶祝春節(jié)，了解和參與家鄉(xiāng)的春節(jié)習(xí)俗。

-學(xué)生在課后能夠主動(dòng)查找相關(guān)資料，拓展對(duì)春節(jié)文化知識(shí)的了解。

7.自主學(xué)習(xí)能力

-學(xué)生在完成課后作業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠主動(dòng)尋求幫助，或通過(guò)查閱資料、與同學(xué)討論等方式解決問(wèn)題。板書(shū)設(shè)計(jì)①春節(jié)簡(jiǎn)介

-春節(jié)起源

-春節(jié)時(shí)間

-春節(jié)象征意義

②春節(jié)習(xí)俗