《2 信息的傳播》說課稿-2023-2024學(xué)年華中師大版信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)001

《2信息的傳播》說課稿-2023-2024學(xué)年華中師大版信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《2信息的傳播》是2023-2024學(xué)年華中師大版信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)教材中的章節(jié)內(nèi)容。本章節(jié)主要包括信息傳播的基本概念、信息傳播的方式、信息傳播的途徑和信息技術(shù)在信息傳播中的應(yīng)用等。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解信息傳播的基本原理，掌握信息傳播的方法，提高信息素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息傳播的興趣和好奇心，激發(fā)探究信息傳播規(guī)律的內(nèi)驅(qū)力。

2.提升學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)分析、處理和傳播信息的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生信息辨別能力，形成正確的信息傳播觀念和道德意識(shí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和交流能力，學(xué)會(huì)在信息傳播中尊重他人意見。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)基礎(chǔ)：三年級(jí)學(xué)生已具備基本的計(jì)算機(jī)操作技能，如開關(guān)機(jī)、鼠標(biāo)操作等，對(duì)網(wǎng)絡(luò)和電子設(shè)備有一定的接觸和認(rèn)識(shí)。但在信息傳播的概念、方式及途徑等方面，學(xué)生的理解還較為淺顯，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和深化。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)信息傳播這一主題有著濃厚的興趣。學(xué)生的信息處理能力、邏輯思維能力和觀察能力處于發(fā)展階段，適合采用直觀、生動(dòng)的教學(xué)方法。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生表現(xiàn)出多樣性，有的學(xué)生擅長(zhǎng)動(dòng)手操作，有的則更傾向于聽覺和視覺學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解信息傳播的概念時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)信息、傳播等術(shù)語感到困惑。在信息傳播方式的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)各種傳播媒介和渠道感到復(fù)雜。此外，學(xué)生在辨別信息真?zhèn)?、遵守網(wǎng)絡(luò)道德等方面可能存在困難。針對(duì)這些困難，教師需采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，如通過實(shí)例講解、小組討論等方式幫助學(xué)生克服。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解信息傳播的基本概念和原理，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同信息傳播場(chǎng)景，加深對(duì)傳播方式的理解。

3.利用多媒體資源，如視頻、動(dòng)畫，展示信息傳播的實(shí)際案例，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

4.通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)信息傳播的過程，如制作簡(jiǎn)單的信息傳播工具，如手抄報(bào)、海報(bào)等。

5.使用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如在線討論區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生分享信息傳播的經(jīng)驗(yàn)和心得，促進(jìn)交流與合作。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室前方，微笑著向?qū)W生打招呼：“同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索一個(gè)有趣的話題——信息的傳播。你們知道，我們每天都會(huì)接觸到各種各樣的信息，那么這些信息是如何傳播到我們眼前的呢？今天，我們就來揭開這個(gè)謎團(tuán)?！?/p>

2.學(xué)生們充滿好奇地回答：“老師，我知道，信息可以通過電視、手機(jī)、電腦等傳播?！?/p>

3.老師點(diǎn)頭稱贊：“很好，同學(xué)們觀察得很仔細(xì)。那么，這些信息傳播的途徑有哪些？它們又是如何工作的呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)《2信息的傳播》這一課，一起探究這些問題。”

二、新課講授

1.老師在黑板上寫下“信息傳播”四個(gè)字，引導(dǎo)學(xué)生思考：“同學(xué)們，你們知道什么是信息傳播嗎？”

2.學(xué)生們積極回答：“信息傳播就是信息從一個(gè)人或地方傳到另一個(gè)人或地方的過程。”

3.老師點(diǎn)頭：“沒錯(cuò)，同學(xué)們說得非常準(zhǔn)確。那么，信息傳播有哪些基本要素呢？”

4.老師在黑板上列出“信息源、傳播者、傳播渠道、受眾”四個(gè)要素，并解釋：“信息源是指信息的來源，傳播者是指信息的傳遞者，傳播渠道是指信息傳遞的途徑，受眾是指接收信息的人?！?/p>

5.老師繼續(xù)講解：“接下來，我們來探討一下信息傳播的方式。信息傳播主要有口頭傳播、文字傳播、圖像傳播和數(shù)字傳播四種方式。”

6.老師舉例說明：“比如，我們平時(shí)說話就是口頭傳播，寫信就是文字傳播，看圖片就是圖像傳播，上網(wǎng)就是數(shù)字傳播?！?/p>

7.老師提問：“同學(xué)們，你們知道這些傳播方式有什么特點(diǎn)嗎？”

8.學(xué)生們紛紛舉手回答：“口頭傳播速度快，但容易失真；文字傳播可以保存，但傳播范圍有限；圖像傳播直觀形象，但信息量小；數(shù)字傳播速度快，傳播范圍廣?！?/p>

9.老師總結(jié)：“同學(xué)們說得很好。接下來，我們來學(xué)習(xí)信息傳播的途徑。信息傳播的途徑主要有人際傳播、大眾傳播和群體傳播三種?！?/p>

10.老師舉例說明：“比如，我們平時(shí)和朋友聊天就是人際傳播，看電視、聽廣播就是大眾傳播，參加社團(tuán)活動(dòng)就是群體傳播。”

11.老師提問：“同學(xué)們，你們知道這些傳播途徑有什么優(yōu)缺點(diǎn)嗎？”

12.學(xué)生們積極回答：“人際傳播優(yōu)點(diǎn)是傳播速度快，缺點(diǎn)是傳播范圍有限；大眾傳播優(yōu)點(diǎn)是傳播范圍廣，缺點(diǎn)是傳播速度慢；群體傳播優(yōu)點(diǎn)是傳播效果明顯，缺點(diǎn)是傳播成本高?！?/p>

13.老師總結(jié)：“同學(xué)們分析得很到位。最后，我們來探討一下信息技術(shù)在信息傳播中的應(yīng)用?！?/p>

14.老師舉例說明：“比如，我們現(xiàn)在使用的手機(jī)、電腦、互聯(lián)網(wǎng)等都是信息技術(shù)在信息傳播中的應(yīng)用。”

15.老師提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為信息技術(shù)在信息傳播中有什么作用？”

16.學(xué)生們積極回答：“信息技術(shù)可以提高信息傳播的速度，擴(kuò)大傳播范圍，提高傳播效果。”

17.老師總結(jié)：“同學(xué)們說得非常正確。通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了信息傳播的基本概念、方式、途徑以及信息技術(shù)在信息傳播中的應(yīng)用?！?/p>

三、課堂練習(xí)

1.老師分發(fā)練習(xí)題：“同學(xué)們，請(qǐng)根據(jù)今天所學(xué)內(nèi)容，完成以下練習(xí)題?！?/p>

2.學(xué)生們認(rèn)真閱讀練習(xí)題，開始答題。

3.老師巡視課堂，解答學(xué)生疑問。

4.學(xué)生完成練習(xí)題后，舉手交卷。

5.老師批改練習(xí)題，并對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行講解。

四、課堂小結(jié)

1.老師站在教室前方，微笑著對(duì)學(xué)生們說：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《2信息的傳播》這一課，了解了信息傳播的基本概念、方式、途徑以及信息技術(shù)在信息傳播中的應(yīng)用?！?/p>

2.老師提問：“同學(xué)們，你們覺得今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容難嗎？”

3.學(xué)生們積極回答：“不難，老師講解得很清楚?！?/p>

4.老師總結(jié)：“很好，同學(xué)們能夠積極思考，提出問題。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠繼續(xù)努力，不斷提高自己的信息素養(yǎng)?！?/p>

5.老師宣布下課：“好了，同學(xué)們，今天的課就上到這里。下課！”

（注：以上教學(xué)過程為模擬教學(xué)，實(shí)際教學(xué)中，教師可根據(jù)學(xué)生情況適當(dāng)調(diào)整教學(xué)步驟和內(nèi)容。）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-信息傳播的歷史：介紹信息傳播的歷史發(fā)展，從古至今的傳播方式變化，如古代的烽火臺(tái)、信鴿，到現(xiàn)代的互聯(lián)網(wǎng)傳播。

-信息傳播的倫理：探討信息傳播中的倫理問題，如隱私保護(hù)、信息真實(shí)性的保證、網(wǎng)絡(luò)暴力等。

-信息傳播技術(shù)：介紹信息傳播所依賴的技術(shù)，如光纖通信、衛(wèi)星通信、無線通信等。

-媒體融合：講解媒體融合的概念，分析傳統(tǒng)媒體與新媒體的融合趨勢(shì)。

-信息傳播案例分析：提供一些具體的信息傳播案例，如新聞報(bào)道、廣告宣傳、社交媒體事件等。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討信息傳播在不同領(lǐng)域的作用，如教育、醫(yī)療、商業(yè)等。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集并整理家庭、學(xué)校、社區(qū)中信息傳播的實(shí)例，分析其傳播方式的特點(diǎn)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)事件，分析這些事件中的信息傳播過程，討論其傳播效果和影響。

-安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬不同信息傳播場(chǎng)景，如新聞采訪、廣告策劃等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，自主學(xué)習(xí)信息傳播的相關(guān)知識(shí)，拓展視野。

-組織學(xué)生參觀媒體機(jī)構(gòu)，如電視臺(tái)、廣播電臺(tái)、報(bào)社等，了解媒體工作者的日常工作。

-引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)信息傳播活動(dòng)，如宣傳環(huán)境保護(hù)、公共安全等，提升社會(huì)責(zé)任感。

-開展信息傳播競(jìng)賽，如信息搜索、信息編輯、信息設(shè)計(jì)等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-邀請(qǐng)媒體專業(yè)人士來校進(jìn)行講座，分享他們的工作經(jīng)驗(yàn)和見解，為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《2信息的傳播》這一課后，我進(jìn)行了深刻的反思，以下是我的一些想法和改進(jìn)措施：

1.教學(xué)效果評(píng)估

-我設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)短的問卷調(diào)查，讓學(xué)生在課后填寫，了解他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度和對(duì)教學(xué)方法的反饋。

-通過觀察學(xué)生的課堂參與度和提問情況，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)信息傳播的概念和方式有一定的興趣，但在深入理解信息傳播的倫理和技術(shù)層面時(shí)，學(xué)生的理解程度不夠深入。

-學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中表現(xiàn)出色，但在實(shí)際案例分析時(shí)，他們對(duì)如何分析案例的傳播過程和效果顯得有些困惑。

2.教學(xué)內(nèi)容調(diào)整

-我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、辯論賽等，以激發(fā)學(xué)生的思考和參與。

-對(duì)于信息傳播的倫理和技術(shù)層面，我將準(zhǔn)備一些更加直觀的教學(xué)材料，如視頻、圖表等，幫助學(xué)生更好地理解。

3.教學(xué)方法改進(jìn)

-我意識(shí)到在講授信息傳播的基本概念時(shí)，可能過于依賴傳統(tǒng)的講授法，導(dǎo)致學(xué)生參與度不高。因此，我打算在未來的教學(xué)中，更多地采用案例教學(xué)和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來學(xué)習(xí)。

-我將設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng)，如讓學(xué)生自己制作簡(jiǎn)單的信息傳播工具，如海報(bào)、手抄報(bào)等，通過實(shí)踐來加深對(duì)信息傳播過程的理解。

4.學(xué)生個(gè)體差異關(guān)注

-我注意到一些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得很積極，而有些學(xué)生則顯得較為沉默。為了