Unit 3 Animal World Lesson 2（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語六年級上冊

Unit3AnimalWorldLesson2（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語六年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析Unit3AnimalWorldLesson2（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語六年級上冊

本節(jié)課選自人教新起點(diǎn)版英語六年級上冊Unit3AnimalWorld，主要圍繞動(dòng)物世界展開，讓學(xué)生了解不同動(dòng)物的習(xí)性、特點(diǎn)以及與人類的關(guān)系。教材內(nèi)容豐富，貼近生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握動(dòng)物名稱、描述動(dòng)物特點(diǎn)的詞匯和句型，提高英語口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)動(dòng)物世界的知識，提高語言運(yùn)用能力，增強(qiáng)對動(dòng)物多樣性和生態(tài)保護(hù)的意識，培養(yǎng)批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)增強(qiáng)跨文化交流的意識和能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是動(dòng)物名稱的詞匯學(xué)習(xí)和描述動(dòng)物特點(diǎn)的句型運(yùn)用。學(xué)生需要掌握以下詞匯：dog,cat,fish,bird,lion,tiger等，以及如何用"Thisisa...Itisa...Ithas..."等句型描述動(dòng)物的外觀特征。

-舉例解釋：例如，通過展示圖片或?qū)嵨?，引?dǎo)學(xué)生說出"Thisisadog.Itisbig.Ithasfourlegs."這樣的句子，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用句型。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生可能難以準(zhǔn)確描述動(dòng)物的特點(diǎn)，特別是在詞匯選擇和句子結(jié)構(gòu)上。此外，對于一些學(xué)生來說，將動(dòng)物的特點(diǎn)與具體的詞匯和句型相結(jié)合是一個(gè)挑戰(zhàn)。

-舉例解釋：例如，在描述"tiger"時(shí)，學(xué)生可能不知道如何表達(dá)"stripes"（條紋）這個(gè)特點(diǎn)。教師可以通過示范和反復(fù)練習(xí)來幫助學(xué)生克服這個(gè)難點(diǎn)，比如使用"Thetigerhasstripesonitsfur."這樣的句子，并讓學(xué)生模仿練習(xí)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解動(dòng)物名稱和特點(diǎn)，幫助學(xué)生建立基本詞匯和句型框架。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，鼓勵(lì)他們用英語描述自己熟悉的動(dòng)物，提高語言運(yùn)用能力。

3.演示法：通過實(shí)物或圖片展示，直觀地展示動(dòng)物的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示動(dòng)物圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：使用英語學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，鞏固詞匯和句型。

3.實(shí)物教學(xué)：引入動(dòng)物模型或圖片，讓學(xué)生更直觀地感受動(dòng)物的特點(diǎn)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示一組動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出動(dòng)物的名稱。

-提問：“Doyoulikeanimals?Why?”引導(dǎo)學(xué)生分享自己最喜歡的動(dòng)物。

-引出本節(jié)課的主題：“AnimalWorld”，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-教師用PPT展示動(dòng)物名稱的單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀并拼寫。

-教師講解描述動(dòng)物特點(diǎn)的句型：“Thisisa...Itisa...Ithas...”，并舉例說明。

-學(xué)生跟讀句型，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

-教師展示動(dòng)物圖片，讓學(xué)生用新學(xué)的句型描述動(dòng)物。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，用英語描述動(dòng)物的特點(diǎn)。

-教師提供關(guān)鍵詞，如"big","small","colorful"等，讓學(xué)生填充句子。

-學(xué)生展示自己的描述，教師給予反饋和糾正。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提問：“Whichanimalisyourfavorite?Why?”

-學(xué)生分享自己的喜好，并嘗試用英語描述原因。

-教師點(diǎn)評學(xué)生的回答，并糾正語法錯(cuò)誤。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師提出問題：“Ifyouwereananimal,whatwouldyouliketobeandwhy?”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師鼓勵(lì)他們用新學(xué)的詞匯和句型表達(dá)。

-教師總結(jié)學(xué)生的回答，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物多樣性和保護(hù)動(dòng)物的重要性。

6.實(shí)物教學(xué)（5分鐘）

-教師展示動(dòng)物模型或圖片，讓學(xué)生觀察并描述。

-學(xué)生輪流描述，教師給予評價(jià)和指導(dǎo)。

7.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物名稱和描述特點(diǎn)的句型。

-提出拓展問題：“Howcanweprotectanimalsinourdailylife?”

-學(xué)生討論并分享自己的觀點(diǎn)。

教學(xué)時(shí)間分配：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：15分鐘

鞏固練習(xí)：10分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：5分鐘

實(shí)物教學(xué)：5分鐘

總計(jì)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握動(dòng)物名稱的詞匯，如dog,cat,fish,bird,lion,tiger等，以及描述動(dòng)物特點(diǎn)的詞匯，如big,small,colorful,stripes,fur等。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠運(yùn)用"Thisisa...Itisa...Ithas..."這樣的句型來描述動(dòng)物的特點(diǎn)，例如"Thisisadog.Itisbig.Ithasfourlegs."，這有助于提高他們的英語口語表達(dá)能力。

3.語言能力提升：學(xué)生在課堂上的互動(dòng)和練習(xí)中，能夠更加自信地使用英語進(jìn)行交流，這有助于提高他們的整體語言能力。

4.文化意識增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)動(dòng)物世界的知識，學(xué)生能夠了解不同動(dòng)物的習(xí)性和特點(diǎn)，增強(qiáng)對動(dòng)物多樣性的認(rèn)識，培養(yǎng)對生態(tài)保護(hù)的意識。

5.思維品質(zhì)發(fā)展：在描述動(dòng)物特點(diǎn)的過程中，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯思維來組織語言，這有助于培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)。

6.學(xué)習(xí)能力提高：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握學(xué)習(xí)動(dòng)物詞匯和句型的有效方法，提高自主學(xué)習(xí)能力。

7.課堂參與度提高：學(xué)生在課堂上的積極參與和互動(dòng)，表明他們對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情有所提升。

8.問題解決能力增強(qiáng)：在課堂提問環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠提出與動(dòng)物世界相關(guān)的問題，并嘗試用英語進(jìn)行回答，這有助于提高他們的問題解決能力。

9.跨文化交流能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解不同文化中動(dòng)物的不同地位和象征意義，這有助于提高他們的跨文化交流能力。

10.綜合素質(zhì)發(fā)展：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣、語言運(yùn)用能力、文化意識、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、課堂參與度、問題解決能力和跨文化交流能力等方面都得到了全面提升。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完，我真是覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先呢，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)還是挺成功的?？吹侥切┛蓯鄣膭?dòng)物圖片，同學(xué)們的眼神都亮了，積極性也提高了。我提問“Doyoulikeanimals?”的時(shí)候，他們都能積極地參與進(jìn)來，這讓我挺高興的。但是呢，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對動(dòng)物的認(rèn)知還比較有限，所以在接下來的教學(xué)中，我可能會更多地引入一些動(dòng)物的生活習(xí)性，讓同學(xué)們有更全面的了解。

然后呢，我在講授新課的時(shí)候，盡量用簡單的句型和詞匯，比如"Thisisa...Itisa...Ithas..."，這樣他們聽起來不會太吃力。我也注意到，當(dāng)我在黑板上寫出這些句型的時(shí)候，同學(xué)們的反應(yīng)都很積極，跟著我一起讀，跟著我一起寫。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在拼寫的時(shí)候還是有點(diǎn)困難，像是"big"和"four"這樣的詞。所以，我可能需要在接下來的教學(xué)中，加強(qiáng)詞匯拼寫練習(xí)，特別是那些容易混淆的單詞。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們表現(xiàn)得非常活躍，能很好地運(yùn)用所學(xué)知識。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些小組在討論的時(shí)候，聲音太小，互動(dòng)不夠。這可能是因?yàn)槲覍φn堂管理的細(xì)節(jié)把握不夠，所以今后我需要在課堂管理上更加細(xì)致，鼓勵(lì)所有學(xué)生都參與到討論中來。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提了關(guān)于他們最喜歡的動(dòng)物的問題，結(jié)果大家都能說出自己的理由，而且用英語表達(dá)。這說明他們對動(dòng)物有一定的了解，而且能夠用英語進(jìn)行簡單的表達(dá)。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在回答問題時(shí)，詞匯量不夠，表達(dá)不夠流暢。這可能需要我在接下來的教學(xué)中，更多地提供詞匯和句型的練習(xí)機(jī)會。

1.詞匯教學(xué)：需要更多樣化的教學(xué)方法來幫助學(xué)生記憶和運(yùn)用新詞匯。

2.課堂管理：需要更好地管理課堂，確保所有學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中。

3.個(gè)性化教學(xué)：需要更多地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)①知識點(diǎn)

-動(dòng)物名稱：dog,cat,fish,bird,lion,tiger等

-描述動(dòng)物特點(diǎn)的詞匯：big,small,colorful,s