7 生命最寶貴 （說課稿）-部編版道德與法治三年級上冊

7生命最寶貴（說課稿）-部編版道德與法治三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計思路本節(jié)課以“7生命最寶貴”為主題，結合部編版道德與法治三年級上冊教材，通過生動的故事、有趣的互動和實踐活動，引導學生認識生命的可貴，學會珍惜生命。教學過程中，注重激發(fā)學生的情感共鳴，培養(yǎng)學生的生命意識和社會責任感。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對生命的尊重與珍視，提高生命意識，形成正確的價值觀和人生觀。通過學習，學生能夠認識到生命的獨特性和不可替代性，學會關愛他人，樹立集體榮譽感和社會責任感。同時，提升學生的道德判斷力和情感表達力，為未來的人生奠定良好的道德基礎。三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：三年級學生已經具備一定的生活經驗和道德認知，對家庭、學校和社區(qū)有一定的了解。他們可能已經接觸過關于親情、友情和集體生活的簡單話題，但對于生命的內涵和價值認識尚淺。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對有趣的故事和活動較為感興趣。他們的認知能力逐漸增強，能夠通過觀察、比較、分析等方法學習新知識。學習風格上，多數(shù)學生偏好通過圖片、故事和角色扮演等方式進行學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能對生命的概念理解困難，難以將抽象的生命價值與具體的生活實踐相結合。此外，學生在情感表達和道德判斷方面可能存在不足，需要教師引導和幫助。在教學過程中，教師需關注學生的個體差異，針對不同學生的學習特點進行差異化教學。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、白板或黑板

-課程平臺：部編版道德與法治三年級上冊電子教材

-信息化資源：生命教育相關的視頻資料、圖片素材、網絡故事

-教學手段：故事講述、角色扮演、小組討論、繪畫創(chuàng)作、游戲活動五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“你們知道什么是生命嗎？”或者講述一個關于生命的小故事，引導學生思考生命的意義。

-回顧舊知：教師引導學生回顧上一節(jié)課學到的關于家庭、學校和社區(qū)的知識，為今天的生命教育做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解生命的定義、生命的寶貴以及如何珍惜生命。

-舉例說明：通過講述小明關心小動物、小紅幫助老人的真實故事，讓學生感受到生命的價值。

-互動探究：教師提出問題，如“你們認為如何才能讓生命更有意義？”引導學生進行小組討論，分享自己的看法。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：教師分發(fā)彩紙和畫筆，讓學生畫出自己心中的生命樹，表達對生命的理解和珍惜。

-教師指導：教師巡視教室，對學生的作品給予肯定和指導，幫助學生完善自己的作品。

4.活動體驗（約20分鐘）

-角色扮演：教師將學生分成小組，每組扮演不同的角色，如醫(yī)生、護士、教師等，模擬一個生命救助的場景，讓學生體驗生命的可貴。

-小組分享：每個小組分享自己的體驗和感受，教師總結并強調珍惜生命的重要性。

5.課堂總結（約5分鐘）

-教師總結：教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內容，強調生命的寶貴和珍惜生命的重要性。

-學生分享：請幾名學生分享他們對生命的理解和在活動中的體會。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-家庭作業(yè)：教師布置一項作業(yè)，要求學生回家后與家人一起討論“我們如何讓家庭更溫馨”，并記錄下來。

-作業(yè)反饋：在下一節(jié)課開始時，教師將收集學生的作業(yè)，并進行反饋。

7.課堂延伸（約10分鐘）

-教師展示一些關于生命保護的公益廣告，引導學生思考如何在日常生活中踐行珍惜生命。

-學生討論：教師提出問題，如“如果遇到有人受傷，我們應該怎么做？”引導學生討論并分享自己的觀點。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.生命意識的提升：通過本節(jié)課的學習，學生能夠認識到生命的獨特性和不可替代性，理解生命的寶貴，從而在日常生活中更加珍惜自己和他人的生命。

2.道德情感的培養(yǎng)：學生在學習過程中，通過故事、活動等方式，感受到關愛他人、尊重生命的重要性，培養(yǎng)出同情心、責任感等積極的道德情感。

3.價值觀的樹立：學生通過學習，樹立起正確的生命價值觀，認識到個人與集體的關系，明白生命的價值在于為社會、為他人貢獻自己的力量。

4.行動能力的增強：學生在課堂上參與角色扮演、繪畫創(chuàng)作等活動，鍛煉了自己的動手能力和創(chuàng)造力。在家庭作業(yè)中，學生能夠將所學知識運用到實際生活中，與家人共同探討家庭溫馨的話題，提升家庭和諧度。

5.情緒管理能力的提高：學生在學習過程中，遇到困難時能夠學會自我調節(jié)情緒，保持積極的心態(tài)，面對生活中的挫折和挑戰(zhàn)。

6.團隊合作能力的提升：學生在小組討論、角色扮演等活動中，學會與他人溝通交流，培養(yǎng)團隊合作精神，提高協(xié)作能力。

7.創(chuàng)新思維的激發(fā)：教師通過引導性問題，激發(fā)學生的思考，鼓勵學生提出自己的觀點和見解，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

8.道德判斷力的提高：學生在學習過程中，通過對具體案例的分析，提高自己的道德判斷力，學會辨別是非、善惡。

9.情感表達能力的培養(yǎng)：學生在課堂上分享自己的看法和感受，鍛煉了口頭表達能力，學會了如何用恰當?shù)姆绞奖磉_自己的情感。

10.社會責任感感的增強：學生在學習過程中，了解到生命的可貴，意識到自己作為社會成員的責任，激發(fā)起服務社會、貢獻社會的愿望。七、內容邏輯關系①生命概念的理解

-重點知識點：生命的定義、生命的特征、生命的價值

-重點詞句：生命是寶貴的、生命是不可替代的、生命的意義在于貢獻

②生命的珍惜與保護

-重點知識點：如何珍惜生命、如何保護自己和他人的生命

-重點詞句：關愛生命、保護環(huán)境、安全意識、急救知識

③生命教育的重要性

-重點知識點：生命教育的內容、生命教育的作用、生命教育的意義

-重點詞句：生命教育是基礎、生命教育是終身教育、生命教育是社會責任八、教學反思與總結今天上了“生命最寶貴”這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也有不少值得反思的地方。

首先，我在導入環(huán)節(jié)采用了小故事的方式，希望以此激發(fā)學生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于生命的話題確實很感興趣，他們在聽故事的過程中，眼神中閃爍著好奇和思考。這說明，故事這種形式對于孩子們來說是有效的，能夠引起他們的共鳴。

然后，在講解新知的過程中，我盡量用簡單明了的語言，結合教材中的案例，讓孩子們理解生命的寶貴。我發(fā)現(xiàn)，孩子們在舉例說明環(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常積極，他們能夠用自己的語言來表達對生命的理解，這讓我很欣慰。但同時，我也注意到，有些孩子對于生命的概念理解還不夠深刻，需要我在今后的教學中加強這方面的引導。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生通過繪畫的方式來表達對生命的理解，這個活動得到了孩子們的熱烈響應。他們在畫中展現(xiàn)了對生命的尊重、關愛和保護。這個環(huán)節(jié)讓我看到了孩子們內心的善良和純真，也讓我意識到，通過藝術這種形式，可以更好地讓孩子們理解和感受生命的價值。

在課堂總結環(huán)節(jié)，我讓學生分享自己的感受，他們的話語中充滿了對生命的敬畏和對未來的憧憬。這讓我感到，這節(jié)課在情感態(tài)度方面取得了良好的效果。

當然，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，部分學生在互動環(huán)