04 25 周亞夫軍細柳2024-2025學年八年級語文上冊同步說課稿（河北專版）

0425周亞夫軍細柳2024-2025學年八年級語文上冊同步說課稿（河北專版）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《周亞夫軍細柳》

2.教學年級和班級：八年級

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數：1課時核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生的文化理解、審美鑒賞和思想觀念等核心素養(yǎng)。通過學習《周亞夫軍細柳》，學生將理解古代軍事文化，提升對古典文學作品的審美鑒賞能力，同時感受作者對忠誠與職責的崇高評價，培養(yǎng)嚴謹細致的工作態(tài)度和忠誠于職守的價值觀。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：八年級學生已經具備一定的古文閱讀基礎，能夠理解文言文的基本句式和詞匯，對古代歷史人物和事件有一定的了解。然而，對于《周亞夫軍細柳》這樣的具體歷史故事，學生可能對其背景和人物關系了解有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對歷史故事普遍感興趣，喜歡通過故事了解歷史人物和事件。在學習能力方面，學生已具備一定的分析能力，能夠對文本進行初步的解讀。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學習，而另一部分學生則更傾向于通過文字和邏輯思維來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在閱讀《周亞夫軍細柳》時，可能會遇到生僻字詞、復雜句式和難以理解的歷史背景。此外，對于人物關系的梳理和主題思想的把握也可能成為難點。部分學生可能因為缺乏歷史知識背景而對故事的理解產生困難，或者在學習過程中因為缺乏興趣而難以持續(xù)關注。因此，教學中需要注重引導學生克服這些困難，提高他們的閱讀理解和歷史知識水平。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、投影儀

-課程平臺：學校網絡教學平臺

-信息化資源：古代軍事歷史資料、周亞夫相關視頻資料

-教學手段：PPT課件、實物模型（如古代兵器模型）、圖片資料（如細柳營場景圖）教學過程一、導入新課

（教師）

同學們，今天我們要學習的是《周亞夫軍細柳》這篇文章。這篇文章講述的是我國古代著名將領周亞夫在細柳營的軍事訓練，以及他與漢文帝的對話。請大家翻開課本，我們一起走進這篇文章的世界。

（學生）

二、初讀課文，整體感知

（教師）

首先，請大家朗讀課文，注意朗讀的節(jié)奏和語氣，感受文章的韻律美。讀完后，請同學們談談自己對這篇文章的初步印象。

（學生）

（朗讀課文，分享自己的感受）

（教師）

很好，同學們都讀得很認真。通過大家的分享，我們可以看出，這篇文章主要講述了周亞夫在細柳營的軍事訓練和與漢文帝的對話。接下來，我們將通過以下環(huán)節(jié)來深入探究這篇文章的主旨內容。

三、細讀課文，探究主旨

1.周亞夫的軍事才能

（教師）

首先，我們來探究周亞夫的軍事才能。請大家結合課文內容，分析周亞夫在軍事訓練中的表現(xiàn)，以及他對待士兵的態(tài)度。

（學生）

（分析周亞夫的軍事才能）

（教師）

很好，同學們的分析很到位。周亞夫在軍事訓練中展現(xiàn)出了嚴謹、嚴格的態(tài)度，對待士兵關愛有加。這種才能和態(tài)度正是他能夠贏得士兵愛戴、取得戰(zhàn)爭勝利的關鍵。

2.周亞夫與漢文帝的對話

（教師）

（學生）

（分析周亞夫與漢文帝的性格特點和價值觀）

（教師）

同學們的分析非常準確。周亞夫的忠誠、正直和嚴謹，以及漢文帝的明察秋毫、知人善任，都值得我們學習。

3.文章主題思想

（教師）

四、拓展延伸，提升素養(yǎng)

（教師）

同學們，今天我們學習了《周亞夫軍細柳》，了解了周亞夫的軍事才能和為人處事之道。在現(xiàn)實生活中，我們也應該學習他的品質，做一個忠誠、正直、嚴謹的人。接下來，請大家結合自己的實際，談談如何將這篇文章的啟示運用到我們的學習和生活中。

（學生）

（分享自己的體會）

五、課堂小結

（教師）

今天我們學習了《周亞夫軍細柳》，了解了周亞夫的軍事才能和為人處事之道。希望大家能夠將這篇文章的啟示運用到我們的學習和生活中，做一個忠誠、正直、嚴謹的人。好了，今天的課就上到這里，下課。

（學生）

謝謝老師！學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.文言文閱讀能力提升

2.歷史知識拓展

學生對古代軍事歷史有了更深入的了解，特別是對周亞夫這一歷史人物及其在細柳營的軍事訓練有了清晰的認識。通過學習，學生對古代軍事制度、軍事策略以及將領的品格有了更全面的把握。

3.思想觀念培養(yǎng)

學生在學習過程中，受到了周亞夫忠誠、正直、嚴謹等優(yōu)秀品質的熏陶。他們認識到，無論是在學習還是生活中，都應該具備這些品質，這對于學生形成正確的價值觀和人生觀具有重要意義。

4.語言表達能力增強

學生在課堂討論和寫作中，能夠運用所學知識，對周亞夫的軍事才能和人格魅力進行評價，表達自己的觀點。這種能力的提升，有助于他們在未來的學習和工作中，更好地進行溝通和表達。

5.綜合素養(yǎng)提高

6.學習興趣激發(fā)

學生對古代軍事歷史和文學作品產生了濃厚的興趣，這種興趣將促使他們在課后主動查閱相關資料，進一步拓展自己的知識面。這種學習興趣的激發(fā)，有助于學生形成終身學習的習慣。

7.應試能力提升

學生在學習《周亞夫軍細柳》的過程中，對文言文閱讀、古代歷史知識、人物性格分析等方面的掌握，有助于他們在語文考試中取得更好的成績。這種應試能力的提升，將為學生未來的升學和發(fā)展奠定堅實的基礎。板書設計①周亞夫軍細柳

-細柳營背景介紹

-周亞夫軍事才能概述

-周亞夫與漢文帝對話要點

②周亞夫人物形象

-忠誠正直

-嚴謹細致

-勇敢果斷

③漢文帝形象

-明察秋毫

-知人善任

-賞罰分明

④文章主題思想

-忠誠與職責

-軍事才能與人格魅力

-古代軍事文化與歷史價值

⑤關鍵詞句

-“軍中聞將軍令，不聞天子之詔”

-“將軍令曰：‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔’”

-“吾將益嚴”

-“吾乃天子之臣也”

⑥教學目標總結

-文言文閱讀能力

-歷史知識理解

-思想觀念培養(yǎng)

-語言表達能力

-綜合素養(yǎng)提升反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學：在課堂上，我嘗試運用多媒體技術，如圖片、視頻等，來豐富教學內容，讓學生更直觀地感受古代軍事文化的魅力。

2.引導學生參與討論：我鼓勵學生在課堂上積極發(fā)言，分享自己的觀點，通過小組討論的形式，提高學生的合作能力和思辨能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生文言文基礎薄弱：部分學生在文言文閱讀上存在困難，對生僻字詞和復雜句式理解不透徹，這影響了他們對文章內容的把握。

2.課堂互動不足：在課堂教學中，我發(fā)現(xiàn)學生參與度不高，部分學生可能因為害羞或對知識點的理解不夠深入而不愿意發(fā)言。

3.評價方式單一：目前，我對學生的評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價方式，不利于全面了解學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.加強文言文基礎教學：針對學生文言文基礎薄弱的問題，我將加強文言文基礎知識的教學，通過講解字詞解釋、句式分析等方法，幫助學生克服閱讀障礙。

2.創(chuàng)設互動式課堂：為了提高學生的參與度，我將設計更多互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組競賽等，激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。

3.實施多元化評價：為了更全面地評價學生的學習情況，我將采用多種評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成、小組合作、個人反思等，以綜合評價學生的知識掌握、能力發(fā)展和情感態(tài)