8 古詩二首 望廬山瀑布（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊

8古詩二首望廬山瀑布（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊一、設(shè)計思路

本課以《望廬山瀑布》為教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合二年級學(xué)生認(rèn)知特點和興趣，通過圖片、視頻等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生感受古詩的韻律美和意境美，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和審美情趣。教學(xué)過程注重激發(fā)學(xué)生的想象力，通過朗讀、背誦、繪畫等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中領(lǐng)略古詩的魅力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：二年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的語文基礎(chǔ)，能夠認(rèn)識簡單的生字，理解基本的詞義，并能夠進(jìn)行簡單的句子組合。在閱讀方面，他們可能對一些簡單的古詩有初步的了解，但對古詩的韻律和意境的把握還比較有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對古詩這類富有韻律和想象力的文學(xué)作品有著天然的喜愛。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，善于模仿和記憶，但注意力容易分散，需要教師通過多種教學(xué)活動保持他們的興趣。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，而部分學(xué)生則可能更偏好動手操作和實際體驗。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解古詩意境方面，學(xué)生可能難以將文字與具體形象聯(lián)系起來；在朗讀時，他們可能對平仄和韻腳不夠敏感，難以準(zhǔn)確把握古詩的節(jié)奏；此外，學(xué)生可能對生僻字詞的認(rèn)讀存在困難，需要教師提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《望廬山瀑布》的詩文教材，以便學(xué)生能夠跟隨朗讀和抄寫。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《望廬山瀑布》相關(guān)的圖片，如廬山瀑布的實景照片，以及描繪瀑布的圖畫，幫助學(xué)生直觀感受古詩的意境。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供繪畫工具，讓學(xué)生在理解詩句的基礎(chǔ)上進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，增強(qiáng)互動性和參與感。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師播放一段廬山瀑布的風(fēng)景視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察瀑布的壯觀景象，激發(fā)學(xué)生對大自然的興趣。

-提問：“同學(xué)們，你們剛才看到了什么？你們有沒有去過類似的景點？”

-引出課題：“今天，我們要學(xué)習(xí)一首描寫瀑布的美麗古詩——《望廬山瀑布》，讓我們一起走進(jìn)這首詩的世界?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示《望廬山瀑布》的詩文，引導(dǎo)學(xué)生朗讀，注意詩句的節(jié)奏和韻律。

-分句講解詩句，解釋生僻字詞，如“疑是銀河落九天”中的“疑”、“落”等，幫助學(xué)生理解詩句含義。

-通過圖片展示瀑布的景象，讓學(xué)生直觀感受詩句中的意境。

-引導(dǎo)學(xué)生模仿詩句進(jìn)行創(chuàng)作，如“我的瀑布像……”，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動：學(xué)生分組，每組選擇一句詩句進(jìn)行角色扮演，如扮演詩人李白，感受詩人的情感。

-朗讀比賽：各小組進(jìn)行古詩朗讀比賽，評選出最佳朗讀小組。

-詩句接龍：教師說出一句詩句，學(xué)生接下一句，看哪個小組接得又快又準(zhǔn)確。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩的韻律美和意境美。

-提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《望廬山瀑布》，你們有什么收獲？”

-總結(jié)：“古詩是我國文化的瑰寶，通過學(xué)習(xí)古詩，我們可以感受到古人的智慧和情感，希望大家能夠喜歡古詩，多讀多背?！?/p>

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-課后背誦《望廬山瀑布》全詩。

-選擇一首自己喜歡的古詩，嘗試用自己的話解釋詩句的含義。

-家長陪同孩子一起欣賞廬山瀑布的圖片或視頻，感受大自然的美麗。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-古詩背景知識：介紹李白的生平事跡，以及他創(chuàng)作《望廬山瀑布》的時代背景，讓學(xué)生了解詩人及其作品的歷史文化價值。

-瀑布文化：收集不同地區(qū)著名的瀑布資料，如黃果樹瀑布、壺口瀑布等，讓學(xué)生了解中國瀑布文化的多樣性。

-自然景觀攝影作品：搜集一些優(yōu)秀的瀑布攝影作品，讓學(xué)生欣賞自然之美，激發(fā)他們對自然景觀的熱愛。

-古詩賞析：提供一些關(guān)于《望廬山瀑布》的賞析文章，幫助學(xué)生深入理解詩句的深層含義。

2.拓展建議：

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀李白的其他詩作，如《靜夜思》、《將進(jìn)酒》等，對比閱讀，體會不同詩歌的風(fēng)格和情感。

-角色扮演：鼓勵學(xué)生分組進(jìn)行李白的角色扮演，通過模擬詩人的生活情境，加深對詩人情感的理解。

-美術(shù)創(chuàng)作：讓學(xué)生根據(jù)《望廬山瀑布》的意境，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，將詩句轉(zhuǎn)化為視覺藝術(shù)。

-音樂欣賞：播放與瀑布相關(guān)的音樂作品，如《廬山謠》，讓學(xué)生在音樂中感受詩的韻律和情感。

-家長參與：建議家長陪同孩子參觀自然景觀，如瀑布、湖泊等，實地感受詩歌中的自然之美，增強(qiáng)親子互動。

-詩詞接龍：組織家庭詩詞接龍活動，增進(jìn)家庭成員間的交流，同時提高學(xué)生的詩詞積累能力。

-網(wǎng)絡(luò)資源利用：指導(dǎo)學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行古詩學(xué)習(xí)，如在線閱讀、音頻朗誦等，拓寬學(xué)習(xí)渠道。

-社會實踐：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)文化活動，如詩詞朗誦會、書法比賽等，將學(xué)習(xí)成果與社會實踐相結(jié)合。七、板書設(shè)計

①本文重點知識點：

-詩人李白簡介

-《望廬山瀑布》