5-2化學(xué)方程式（課時3）說課稿-2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)人教版（2024）上冊

5-2化學(xué)方程式（課時3）說課稿---2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)人教版（2024）上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課以“5-2化學(xué)方程式”為主題，旨在通過實例分析和學(xué)生動手操作，幫助學(xué)生理解和掌握化學(xué)方程式的書寫規(guī)則和計算方法。通過聯(lián)系實際生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其化學(xué)思維和解決問題的能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任以及科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境（STSE）意識。通過化學(xué)方程式的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用科學(xué)方法分析化學(xué)反應(yīng)，提高實驗操作技能，增強對化學(xué)知識與社會生活的聯(lián)系的認(rèn)識，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度和環(huán)保意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解化學(xué)方程式的意義和書寫規(guī)則，能夠正確書寫簡單的化學(xué)方程式。

②掌握化學(xué)方程式的配平方法，包括觀察法、試算法和最小公倍數(shù)法。

②熟悉化學(xué)方程式計算的基本步驟，能夠進行化學(xué)反應(yīng)的計算。

2.教學(xué)難點，

①理解化學(xué)方程式中的質(zhì)量守恒定律，并能將其應(yīng)用于方程式的書寫和配平。

②掌握復(fù)雜化學(xué)方程式的配平技巧，如涉及多步反應(yīng)和中間產(chǎn)物的處理。

②應(yīng)用化學(xué)方程式進行實際問題的解決，如根據(jù)化學(xué)方程式計算反應(yīng)物的質(zhì)量或產(chǎn)物的質(zhì)量。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、化學(xué)實驗器材（試管、酒精燈、天平等）。

-課程平臺：人教版九年級化學(xué)教材電子版、教學(xué)課件。

-信息化資源：化學(xué)方程式書寫軟件、在線化學(xué)實驗視頻。

-教學(xué)手段：實物演示、小組討論、課堂練習(xí)、課后作業(yè)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對化學(xué)方程式的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道化學(xué)反應(yīng)嗎？你們在日常生活中遇到過化學(xué)反應(yīng)嗎？”

展示一些日常生活中的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象，如鐵生銹、食物腐敗等圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受化學(xué)反應(yīng)的魅力或特點。

簡短介紹化學(xué)方程式的概念和它在化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.化學(xué)方程式基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解化學(xué)方程式的基本概念、組成部分和書寫規(guī)則。

過程：

講解化學(xué)方程式的定義，包括反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件。

詳細介紹化學(xué)方程式的組成部分，如化學(xué)式、箭頭、條件等，并使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.化學(xué)方程式案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解化學(xué)方程式的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的化學(xué)方程式案例進行分析，如酸堿中和反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)等。

詳細介紹每個案例的背景、反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件，讓學(xué)生全面了解化學(xué)方程式的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用化學(xué)方程式解釋和預(yù)測化學(xué)反應(yīng)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與化學(xué)方程式相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何配平化學(xué)方程式”、“化學(xué)方程式在環(huán)境保護中的作用”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對化學(xué)方程式的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)化學(xué)方程式的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括化學(xué)方程式的概念、書寫規(guī)則、案例分析等。

強調(diào)化學(xué)方程式在化學(xué)學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用化學(xué)方程式。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成幾道化學(xué)方程式的書寫和配平練習(xí)，并撰寫一篇關(guān)于化學(xué)方程式在環(huán)境保護中應(yīng)用的短文或報告。

提醒學(xué)生按時完成作業(yè)，并鼓勵他們在課后進行自主學(xué)習(xí)，提高化學(xué)知識的應(yīng)用能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握程度：

學(xué)生能夠熟練掌握化學(xué)方程式的概念、書寫規(guī)則和配平方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并運用化學(xué)方程式表示化學(xué)反應(yīng)的過程，為后續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)原理打下堅實基礎(chǔ)。

2.實驗操作能力：

學(xué)生在實驗操作方面有了明顯的提升。通過實驗演示和動手操作，學(xué)生學(xué)會了如何正確書寫化學(xué)方程式，并能夠進行簡單的化學(xué)實驗，提高實驗技能。

3.分析問題能力：

學(xué)生在分析問題方面有了新的突破。通過案例分析，學(xué)生學(xué)會了如何運用化學(xué)方程式解釋和預(yù)測化學(xué)反應(yīng)，提高了解決實際問題的能力。

4.合作交流能力：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同探討問題。通過交流，學(xué)生能夠從不同角度看待問題，拓寬思路，提高合作交流能力。

5.創(chuàng)新思維：

學(xué)生在創(chuàng)新思維方面有了新的發(fā)展。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生提出了許多創(chuàng)新性的想法和建議，如如何改進化學(xué)方程式的書寫方法、如何提高化學(xué)實驗的準(zhǔn)確性等。

6.科學(xué)素養(yǎng)：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到了提升。學(xué)生能夠理解化學(xué)方程式在科學(xué)研究和實際應(yīng)用中的重要性，樹立科學(xué)觀念，培養(yǎng)科學(xué)精神。

7.學(xué)習(xí)興趣：

學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣得到了激發(fā)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，從而增強了學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和動力。

8.應(yīng)試能力：

學(xué)生在化學(xué)方程式書寫和計算方面的應(yīng)試能力得到了提高。通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)，學(xué)生能夠熟練掌握化學(xué)方程式的書寫和計算方法，為中考和高中學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教學(xué)反思與改進這節(jié)課下來，我對自己在教學(xué)過程中的表現(xiàn)和效果進行了反思，以下是我的一些想法和改進措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在化學(xué)方程式的書寫和配平上存在一些困難。有的同學(xué)對化學(xué)式的理解不夠深入，導(dǎo)致在書寫方程式時容易出現(xiàn)錯誤；有的同學(xué)在配平時缺乏耐心和細致，導(dǎo)致方程式配平不正確。針對這些問題，我計劃在未來的教學(xué)中，首先加強化學(xué)式的講解和練習(xí)，讓學(xué)生對化學(xué)式的結(jié)構(gòu)和意義有更清晰的認(rèn)識。其次，我會設(shè)計一些互動性的練習(xí)，如小組競賽、游戲等，以提高學(xué)生對化學(xué)方程式配平的興趣和積極性。

其次，我覺得課堂討論環(huán)節(jié)的開展還可以更加深入。雖然學(xué)生們在討論中提出了一些有創(chuàng)意的想法，但整體上討論的深度和廣度還有待提高。為了改善這一點，我打算在未來的教學(xué)中，提前布置一些與化學(xué)方程式相關(guān)的討論題目，讓學(xué)生在課前進行思考和準(zhǔn)備。同時，我會鼓勵學(xué)生提出更多的問題，引導(dǎo)他們從不同角度思考問題，培養(yǎng)他們的批判性思維。

再次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因為他們對化學(xué)方程式不夠感興趣或者感到難度較大。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在教學(xué)中加入一些與生活實際相關(guān)的案例，讓學(xué)生感受到化學(xué)方程式的重要性。同時，我會嘗試運用多媒體教學(xué)手段，如動畫、視頻等，使課堂內(nèi)容更加生動有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

此外，我注意到在課堂小結(jié)和課后作業(yè)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對化學(xué)方程式的應(yīng)用理解不夠深入。為了解決這個問題，我計劃在課后作業(yè)中增加一些實際應(yīng)用題，讓學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際問題中。同時，我會在下一節(jié)課的開頭，簡要