《Lesson 1 This is my head》（說課稿及反思）-2024-2025學(xué)年魯科版（五四學(xué)制）（三起）（2024）英語三年級上冊

《Lesson1Thisismyhead》（說課稿及反思）-2024-2025學(xué)年魯科版（五四學(xué)制）（三起）（2024）英語三年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《Lesson1Thisismyhead》。本節(jié)課屬于魯科版（五四學(xué)制）（三起）（2024）英語三年級上冊第一單元的教學(xué)內(nèi)容。通過本節(jié)課，學(xué)生將學(xué)習(xí)有關(guān)身體部位的單詞和表達(dá)方式，例如head、face、eye、ear等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在二年級已學(xué)習(xí)了一些簡單的英語單詞和基礎(chǔ)句型，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與這些已有知識緊密相關(guān)，有助于學(xué)生進(jìn)一步拓展詞匯量和提高語言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語語感和跨文化意識，通過學(xué)習(xí)身體部位詞匯，了解不同文化中身體部位的稱呼和表達(dá)習(xí)慣。

2.提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過模仿和實(shí)際運(yùn)用，增強(qiáng)口語表達(dá)和交流技巧。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和記憶力，通過視覺和聽覺的互動(dòng)，增強(qiáng)對英語詞匯的記憶和理解。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握身體部位的基本詞匯和相應(yīng)的表達(dá)方式。

-解決辦法：通過實(shí)物展示、圖片教學(xué)和游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語境中接觸和運(yùn)用這些詞匯。

2.難點(diǎn)：

-難點(diǎn)在于學(xué)生如何將學(xué)到的詞匯正確地用于句子中，并能在實(shí)際交流中進(jìn)行表達(dá)。

-解決辦法：設(shè)計(jì)句型練習(xí)和角色扮演活動(dòng)，幫助學(xué)生將詞匯融入句子，并通過小組討論和互動(dòng)游戲，提高學(xué)生的口語交際能力。

3.突破策略：

-使用多媒體輔助教學(xué)，通過動(dòng)畫或視頻展示身體部位的實(shí)際使用場景。

-通過分層教學(xué)，針對不同水平的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的練習(xí)和活動(dòng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過課后作業(yè)和自我復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《Lesson1Thisismyhead》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的身體部位圖片、單詞卡片和簡單的教學(xué)視頻。

3.教學(xué)設(shè)備：使用多媒體設(shè)備展示圖片和視頻，確保投影儀和音響設(shè)備工作正常。

4.教室布置：設(shè)置互動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)域，布置座位以便于小組活動(dòng)和角色扮演。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對身體部位單詞的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們能說出自己身體上的哪些部位嗎？”

展示一些關(guān)于人體部位的圖片，如頭部、面部、眼部等，讓學(xué)生初步感受身體部位單詞的魅力。

簡短介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的人體部位單詞，以及它們在日常生活中的應(yīng)用。

2.身體部位單詞基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解身體部位單詞的基本概念、組成部分和發(fā)音。

過程：

講解身體部位單詞的定義，包括其主要組成部分。

詳細(xì)介紹每個(gè)單詞的發(fā)音和拼寫，使用卡片或?qū)嵨镎故締卧~的對應(yīng)部位。

3.身體部位單詞案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解身體部位單詞的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的身體部位單詞，如head、face、eye等，進(jìn)行案例分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)單詞的用法和搭配，通過圖片和視頻展示單詞在實(shí)際語境中的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些單詞在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性，以及如何正確使用它們。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與身體部位單詞相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如“如何用英語描述自己的外貌”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對身體部位單詞的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)身體部位單詞的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的身體部位單詞，包括它們的發(fā)音、拼寫和用法。

強(qiáng)調(diào)身體部位單詞在日常生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用這些單詞。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用所學(xué)單詞描述自己的身體部位，并嘗試用英語進(jìn)行簡單的自我介紹。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握本節(jié)課所學(xué)的身體部位單詞，如head、face、eye、ear等，并能將這些單詞正確地應(yīng)用到句子中。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯構(gòu)建簡單的句子，如"Thisismyhead"、"Myeyesarebig"等，提高了語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

3.語音語調(diào)：學(xué)生在課堂上通過模仿和跟讀，提高了發(fā)音的準(zhǔn)確性，能夠模仿教師的語音語調(diào)，發(fā)音更加標(biāo)準(zhǔn)。

4.交際能力：通過小組討論和角色扮演，學(xué)生的口語交際能力得到了提升，能夠用英語進(jìn)行簡單的交流，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5.觀察力與記憶力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過觀察圖片、實(shí)物和教師的示范，提高了觀察力。同時(shí)，通過反復(fù)練習(xí)和復(fù)習(xí)，學(xué)生的記憶力得到了加強(qiáng)。

6.學(xué)習(xí)興趣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)，對學(xué)習(xí)身體部位單詞產(chǎn)生了濃厚的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

7.合作能力：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

8.自主學(xué)習(xí)能力：通過課后作業(yè)的布置，學(xué)生能夠自主復(fù)習(xí)所學(xué)知識，鞏固學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

9.跨文化意識：在學(xué)習(xí)身體部位單詞的過程中，學(xué)生了解了不同文化中身體部位的稱呼和表達(dá)習(xí)慣，提高了跨文化意識。

10.問題解決能力：在遇到學(xué)習(xí)困難時(shí)，學(xué)生能夠通過小組討論、請教教師等方式，積極尋求解決問題的方法，提高了問題解決能力。板書設(shè)計(jì)①知識點(diǎn)：

-身體部位單詞：head,face,eye,ear,nose,mouth,arm,leg,hand,foot

-基本句型：Thisismy____.My____isbig/small.

②詞：

-head

-face

-eye

-ear

-nose

-mouth

-arm

-leg

-hand

-foot

③句：

-Thisismyhead.

-Myfaceisround.

-Ihavetwoeyes.

-Myearsarebig.

-Mynoseissmall.

-Mymouthisbig.

-Ihavetwoarms.

-Ihavetwolegs.

-Myhandsaresmall.

-Myfeetarebig.教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了身體部位單詞，我覺得整體來說效果還不錯(cuò)。但當(dāng)然，也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得課堂上的互動(dòng)挺不錯(cuò)的。學(xué)生們在看到那些有趣的圖片和視頻后，學(xué)習(xí)積極性挺高的。我看到很多學(xué)生都能積極參與進(jìn)來，用英語表達(dá)自己的看法，這讓我很欣慰。

不過，我也注意到有些學(xué)生對于身體部位單詞的記憶不是很好。這可能是因?yàn)樗麄冊诩依餂]有足夠的時(shí)間去復(fù)習(xí)。我以后可能會(huì)考慮在課后布置一些與身體部位相關(guān)的作業(yè)，比如讓學(xué)生回家后用英語描述自己的身體部位，這樣既能鞏固單詞，又能提高他們的語言表達(dá)能力。

在教學(xué)策略上，我嘗試了多種方法來幫助學(xué)生記憶單詞。比如，我讓他們分成小組，通過小組合作的方式來學(xué)習(xí)。這種方法看起來挺有效的，因?yàn)槲以谡n堂上看到他們互相幫助，共同進(jìn)步。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能不太善于在小組中發(fā)言，這可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果。所以，我可能在下次課上多關(guān)注那些不太敢開口的學(xué)生，給他們更多的機(jī)會(huì)去表達(dá)自己。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)候可能沒有很好地控制課堂秩序。有時(shí)候，學(xué)生在課堂上會(huì)有些小動(dòng)作，這可能會(huì)分散其他學(xué)生的注意力。我意識到這一點(diǎn)后，我會(huì)在接下來的課上更加注意課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力學(xué)習(xí)。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們在知識方面有了明顯的進(jìn)步。他們能夠說出自己的身體部位，并且能夠用簡單的句子描述。在技能方面，他們的口語表達(dá)能力和聽力理解能力也有所提高。在情感態(tài)度方面，我看到他們對英語學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚了，這讓我感到非常高興。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，我在課堂上可能沒有足夠的時(shí)間去檢查每個(gè)學(xué)生的掌握情況，這可能導(dǎo)致有些學(xué)生對某些單詞的掌