11 我是一張紙 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版

11我是一張紙說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版一、設(shè)計思路

本節(jié)課以“我是一張紙”為主題，結(jié)合二年級下冊道德與法治教材，引導(dǎo)學(xué)生了解紙張的起源、制作過程及其與生活的緊密聯(lián)系。通過互動游戲、圖片展示等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)環(huán)保知識，樹立節(jié)約用紙的意識。教學(xué)設(shè)計注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，旨在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保觀念和責(zé)任感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，使學(xué)生認(rèn)識到紙張資源的重要性，理解節(jié)約用紙的意義。

2.提升學(xué)生的觀察力和動手能力，通過實(shí)際操作和實(shí)踐活動，了解紙張的制作過程。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，使學(xué)生明白保護(hù)環(huán)境是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，通過小組討論和分享，提高學(xué)生表達(dá)觀點(diǎn)和解決問題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：二年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的環(huán)保意識，對日常生活中常見的環(huán)保行為有所了解，如節(jié)約用水、垃圾分類等。在前期學(xué)習(xí)中，他們可能接觸過一些關(guān)于自然資源的知識，如樹木、水源等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對環(huán)保主題的學(xué)習(xí)興趣較高。他們具備較強(qiáng)的觀察力和模仿能力，喜歡通過游戲和實(shí)踐活動來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好直觀、互動的學(xué)習(xí)方式，如小組合作、角色扮演等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對紙張的起源和制作過程缺乏了解，難以理解節(jié)約用紙的重要性。此外，學(xué)生在參與實(shí)踐活動時，可能會遇到合作、溝通等方面的困難，需要教師適時引導(dǎo)和幫助。同時，二年級學(xué)生的注意力集中時間有限，教師在教學(xué)過程中需注意教學(xué)方法，提高課堂效率。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解紙張的歷史和環(huán)保知識，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.設(shè)計“紙張制作”實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動手體驗(yàn)紙張的制作過程，加深對節(jié)約用紙的認(rèn)識。

3.利用圖片、視頻等多媒體資源，展示紙張的來源和環(huán)?，F(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生的興趣。

4.通過角色扮演游戲，讓學(xué)生扮演不同的角色，如樹木、紙張等，增強(qiáng)環(huán)保意識。

5.設(shè)置小組合作任務(wù)，讓學(xué)生在討論中分享觀點(diǎn)，提高溝通和解決問題的能力。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“紙張的歷史與環(huán)?！闭n題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“紙張是如何從樹木變成我們手中的紙的？”、“為什么我們要節(jié)約用紙？”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解紙張的歷史和環(huán)保知識。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“紙張的歷史與環(huán)?！闭n題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述一個關(guān)于紙張的故事，如“紙的發(fā)明”，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解紙張的制作過程、環(huán)保意義和節(jié)約用紙的方法。

組織課堂活動：設(shè)計“紙張回收利用”的小組討論，讓學(xué)生思考如何減少紙張浪費(fèi)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和想法。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解紙張的環(huán)保知識。

實(shí)踐活動法：設(shè)計“紙張回收利用”的實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握環(huán)保技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解紙張的環(huán)保知識，掌握節(jié)約用紙的方法。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“紙張的歷史與環(huán)?！闭n題，布置“設(shè)計一張環(huán)保海報”的作業(yè)，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。

提供拓展資源：提供與“紙張的歷史與環(huán)?！毕嚓P(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，設(shè)計出富有創(chuàng)意的環(huán)保海報。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)一步了解紙張的環(huán)保知識。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和環(huán)保意識。六展與延伸

六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《我們的地球：資源與保護(hù)》——介紹地球上的自然資源及其保護(hù)的重要性，包括紙張資源的可持續(xù)利用。

-《綠色生活指南》——提供日常生活中實(shí)用的環(huán)保小竅門，如如何減少紙張浪費(fèi)。

-《森林的故事》——通過講述森林的故事，讓學(xué)生了解樹木與紙張之間的關(guān)系，以及保護(hù)森林的重要性。

-《歷史上的環(huán)保英雄》——介紹一些歷史上對環(huán)保作出貢獻(xiàn)的人物，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保熱情。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以調(diào)查自己家中或?qū)W校中常見的紙張浪費(fèi)現(xiàn)象，并提出改進(jìn)措施。

-設(shè)計一個環(huán)?；顒樱纭凹垙埢厥罩堋?，在學(xué)?；蛏鐓^(qū)中推廣節(jié)約用紙的理念。

-通過訪問當(dāng)?shù)卦旒垙S或環(huán)保組織，了解紙張的回收和再利用過程。

-學(xué)生可以創(chuàng)作一篇關(guān)于紙張的環(huán)保短文或詩歌，表達(dá)對節(jié)約用紙的看法。

3.拓展知識點(diǎn)：

-紙張的起源與發(fā)展：從最早的羊皮紙到現(xiàn)代的彩色打印紙，了解紙張的歷史和演變。

-紙張的制作過程：包括原材料的選擇、制漿、抄紙、壓光、印刷等環(huán)節(jié)。

-紙張的環(huán)保問題：討論紙張生產(chǎn)對環(huán)境的影響，如水污染、空氣污染、森林砍伐等。

-紙張的回收與再利用：了解紙張回收的意義、回收流程以及再生紙的使用。

-紙張的節(jié)約與替代：探討如何在日常生活中減少紙張的使用，以及替代紙張的材料，如電子文檔、布質(zhì)購物袋等。

4.實(shí)用性強(qiáng)的活動建議：

-組織一次“環(huán)保創(chuàng)意市集”，讓學(xué)生展示自己制作的環(huán)保產(chǎn)品，如手工藝品、再生紙制品等。

-在學(xué)?；蛏鐓^(qū)中開展“綠色教室”活動，通過布置綠色植物、使用環(huán)保材料等方式，營造良好的環(huán)保氛圍。

-舉辦“環(huán)保知識競賽”，通過問答形式，提高學(xué)生對環(huán)保知識的掌握。

-制作環(huán)保宣傳海報，展示節(jié)約用紙的重要性，并在學(xué)校或社區(qū)中張貼。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-紙張的起源與發(fā)展

-紙張的制作過程

-紙張的環(huán)保問題

-紙張的回收與再利用

-紙張的節(jié)約與替代

②本文重點(diǎn)詞句：

-“紙的發(fā)明”標(biāo)志著人類文明的一大進(jìn)步。

-紙張的制作過程包括制漿、抄紙、壓光、印刷等環(huán)節(jié)。

-紙張生產(chǎn)對環(huán)境的影響，如水污染、空氣污染、森林砍伐等。

-紙張回收的意義：減少資源浪費(fèi)，保護(hù)環(huán)境。

-電子文檔、布質(zhì)購物袋等替代紙