28 海的女兒 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

28海的女兒說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《海的女兒》一課，屬于四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版語(yǔ)文教材。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本課節(jié)選自安徒生的童話故事，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些童話故事，對(duì)童話的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)有一定的了解。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事情節(jié)，感受人物形象，體會(huì)童話的寓意。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，提升對(duì)童話故事的鑒賞能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生感受文學(xué)語(yǔ)言美，增強(qiáng)語(yǔ)言文字運(yùn)用能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力，通過(guò)角色扮演激發(fā)文學(xué)興趣。

4.培養(yǎng)學(xué)生情感共鳴，體會(huì)人物情感，增強(qiáng)同理心。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解童話故事《海的女兒》的情節(jié)發(fā)展，把握主要人物形象。

-通過(guò)分析人物對(duì)話和動(dòng)作描寫，體會(huì)人物情感和心理變化。

-學(xué)習(xí)童話中的象征手法，如海的女兒化為泡沫的寓意。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解海的女兒放棄自己的人魚生活，選擇愛(ài)情和犧牲的深層原因。

-把握童話中蘊(yùn)含的哲理，如生命的意義、愛(ài)情的代價(jià)等。

-在角色扮演活動(dòng)中，準(zhǔn)確表達(dá)角色的情感和態(tài)度。

-對(duì)于年齡較小的學(xué)生，可能難以理解“化為泡沫”的象征意義，需要教師通過(guò)生動(dòng)的講解和情境創(chuàng)設(shè)來(lái)幫助學(xué)生理解。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀

-課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語(yǔ)文教材配套教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：童話故事《海的女兒》音頻、視頻資料

-教學(xué)手段：圖片、卡片、角色扮演道具、多媒體課件五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師播放一段童話故事的音樂(lè)，營(yíng)造輕松愉快的氛圍。

-提問(wèn)：同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)童話故事嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)明你們最喜歡的童話故事。

-引導(dǎo)學(xué)生回憶童話故事的特點(diǎn)，如豐富的想象、鮮明的人物等。

-介紹本節(jié)課要學(xué)習(xí)的童話故事《海的女兒》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-教師簡(jiǎn)要介紹《海的女兒》的作者安徒生和故事背景。

-學(xué)生閱讀課文，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事情節(jié)和人物形象。

-分析海的女兒、王子、巫婆等主要人物的性格特點(diǎn)和情感變化。

-通過(guò)討論，引導(dǎo)學(xué)生理解海的女兒放棄自己的人魚生活，選擇愛(ài)情和犧牲的深層原因。

-分析童話中的象征手法，如海的女兒化為泡沫的寓意。

-學(xué)生分角色朗讀課文，體會(huì)人物情感和心理變化。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們用自己的話復(fù)述《海的女兒》的故事情節(jié)。

-學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對(duì)故事的理解和感受。

-教師展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，續(xù)寫故事結(jié)局。

-學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬海的女兒與王子的對(duì)話，體會(huì)人物情感。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)童話故事的特點(diǎn)和寓意。

-引導(dǎo)學(xué)生反思：從《海的女兒》這個(gè)故事中，我們學(xué)到了什么？

-鼓勵(lì)學(xué)生在生活中關(guān)注美好情感，傳遞正能量。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-請(qǐng)學(xué)生課后閱讀安徒生的其他童話故事，如《丑小鴨》、《賣火柴的小女孩》等。

-寫一篇讀后感，分享自己對(duì)童話故事的理解和感悟。

-家長(zhǎng)協(xié)助，共同收集與童話故事相關(guān)的圖片或視頻資料，為下次課堂討論做準(zhǔn)備。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確復(fù)述《海的女兒》的故事情節(jié)，掌握故事的主要人物和他們的性格特點(diǎn)。

-學(xué)生能夠理解童話故事中的象征手法，如海的女兒化為泡沫的寓意，并能夠在其他故事中識(shí)別類似的象征手法。

-學(xué)生能夠通過(guò)分析人物對(duì)話和動(dòng)作描寫，體會(huì)人物的情感和心理變化，提高閱讀理解能力。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，鍛煉了合作能力和溝通技巧。

-通過(guò)續(xù)寫故事結(jié)局和分享讀后感，學(xué)生提高了創(chuàng)造性思維和表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)海的女兒的故事，對(duì)愛(ài)情、犧牲和生命意義有了更深刻的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了同理心和情感共鳴。

-學(xué)生能夠從童話故事中汲取正能量，樹立積極的人生觀和價(jià)值觀。

4.具體學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)：

-學(xué)生能夠正確區(qū)分童話故事與現(xiàn)實(shí)生活的不同，理解童話的寓意和象征意義。

-學(xué)生在課后能夠主動(dòng)閱讀更多童話故事，拓寬閱讀視野，豐富內(nèi)心世界。

-學(xué)生在日常生活中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如通過(guò)分析他人的行為來(lái)理解其情感和動(dòng)機(jī)。

-學(xué)生在遇到困難和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠借鑒海的女兒的勇氣和堅(jiān)持，勇敢面對(duì)困難，不輕言放棄。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，能夠更好地理解他人的觀點(diǎn)，尊重他人，形成和諧的團(tuán)隊(duì)氛圍。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我們通過(guò)《海的女兒》這個(gè)故事，讓孩子們感受了童話的魅力，也讓他們對(duì)生命、愛(ài)情和犧牲有了更深的理解。下面，我想就這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程和效果進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得這節(jié)課的教學(xué)方法還是比較有效的。我采用了情境導(dǎo)入的方式，通過(guò)音樂(lè)和提問(wèn)，激發(fā)了孩子們的興趣，讓他們?cè)谳p松的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在講授新知的過(guò)程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀和思考，讓他們通過(guò)分析人物對(duì)話和動(dòng)作描寫來(lái)體會(huì)人物的情感和心理變化。這種教學(xué)方法不僅提高了孩子們的閱讀理解能力，也鍛煉了他們的思維能力。

不過(guò)，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在分析海的女兒放棄自己的人魚生活，選擇愛(ài)情和犧牲的深層原因時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分孩子理解起來(lái)有些吃力。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)童話故事的寓意和象征手法還不夠熟悉。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)童話故事特點(diǎn)的講解，讓孩子們更好地理解故事的深層含義。

另外，我在課堂管理上也有些不足。在角色扮演環(huán)節(jié)，個(gè)別孩子因?yàn)檫^(guò)于投入而有些喧嘩，影響了課堂紀(jì)律。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重課堂紀(jì)律的管理，確保每個(gè)孩子都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得整體上是不錯(cuò)的。孩子們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲和進(jìn)步。他們?cè)趶?fù)述故事、分析人物、續(xù)寫結(jié)局等方面都表現(xiàn)得相當(dāng)出色。這讓我感到欣慰，也給了我繼續(xù)努力的動(dòng)力。

當(dāng)然，也有需要改進(jìn)的地方。比如，在講解象征手法時(shí)，我可能可以采用更加直觀的方式，比如圖片、動(dòng)畫等，讓孩子們更容易理解。同時(shí)，我也可以嘗試更多樣化的教學(xué)手段，比如小組討論、游戲等，讓課堂更加生動(dòng)有趣。八、板書設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《海的女兒》

-作者：安徒生

-人物：海的女兒、王子、巫婆

-情節(jié)：海的女兒的愿望、變成人、王子與公主的婚禮、海的女兒的犧牲

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