19《古詩二首》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊

19《古詩二首》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊一、教材分析

19《古詩二首》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊

本節(jié)課選取了統(tǒng)編版語文二年級上冊的《古詩二首》，這兩首詩分別為《詠鵝》和《登鸛雀樓》?！对侚Z》描繪了鵝的形象，語言生動形象，易于兒童模仿；《登鸛雀樓》則寓意著遠(yuǎn)大的志向。這兩首詩都是經(jīng)典的古詩，富有教育意義，有助于培養(yǎng)學(xué)生對古詩的欣賞能力和語言表達能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生對古典詩詞的審美感知，提升語言表達和想象能力，激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的興趣，增強文化自信。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能感受詩歌韻律美，學(xué)會用詩意的語言描述自然景物，培養(yǎng)對生活的熱愛和對知識的追求。三、學(xué)情分析

二年級學(xué)生正處于形象思維發(fā)展階段，對詩歌的韻律和意境有一定的感知能力，但理解深度有限。他們對于古詩的學(xué)習(xí)興趣濃厚，但注意力集中時間較短，容易受到外界干擾。在知識儲備方面，學(xué)生對自然界的認(rèn)知相對豐富，但對古詩中的修辭手法和寓意理解尚淺。在能力方面，學(xué)生的語言表達能力有待提高，尤其是對古詩的背誦和模仿能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美能力需要進一步培養(yǎng)。此外，部分學(xué)生可能存在閱讀障礙，需要教師給予更多指導(dǎo)和幫助。這些學(xué)情特點對本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計提出了要求，需要教師通過生動有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時注重學(xué)生的個體差異，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和動畫，生動講解古詩的背景和作者，幫助學(xué)生理解詩意。

2.情景模擬法：通過角色扮演，讓學(xué)生體驗古詩中的場景，增強情感共鳴。

3.互動游戲法：設(shè)計趣味游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)古詩，提高學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示古詩圖片、動畫和背景音樂，營造氛圍。

2.互動軟件：運用教學(xué)軟件，進行古詩接龍、填空等互動活動，激發(fā)學(xué)生參與度。

3.實物教具：引入鵝、鸛雀樓等實物模型，直觀展示古詩內(nèi)容，加深理解。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對古詩的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡聽故事嗎？有沒有聽說過古詩？它們有什么特別的地方？”

展示一些關(guān)于古詩的圖片或視頻片段，如詩人畫像、古風(fēng)風(fēng)景等，讓學(xué)生初步感受古詩的魅力或特點。

簡短介紹古詩的基本概念和重要性，如古詩是中華民族的文化瑰寶，蘊含著豐富的情感和智慧，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.古詩基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古詩的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解古詩的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如平仄、韻律、意象等。

詳細(xì)介紹古詩的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如詩題、作者、正文、注釋等。

3.古詩案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解古詩的特性和重要性。

過程：

選擇《詠鵝》和《登鸛雀樓》作為案例進行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，如《詠鵝》描繪了鵝的形象，語言生動形象；《登鸛雀樓》則寓意著遠(yuǎn)大的志向。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用古詩中的意象和哲理解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與古詩相關(guān)的主題進行深入討論，如“我最喜歡的古詩”或“古詩中的自然景物”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對古詩的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)古詩的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古詩的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)古詩在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用古詩。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一首自己喜歡的古詩，嘗試用自己的話解釋詩意，并分享給家人或朋友，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識點梳理

《古詩二首》知識點梳理

一、古詩的基本概念

1.古詩：指中國古代的詩歌，包括唐詩、宋詞、元曲等。

2.詩歌的特點：韻律美、意境美、情感表達豐富。

二、《詠鵝》知識點

1.作者：駱賓王，唐代著名詩人。

2.詩歌內(nèi)容：描繪了一只鵝的形象，通過生動的語言和形象的比喻，展現(xiàn)了鵝的形態(tài)美和生活習(xí)性。

3.詩句分析：

-鵝，鵝，鵝：通過重復(fù)的“鵝”字，強調(diào)了鵝的形象。

-曲項向天歌：形象地描繪了鵝昂首挺胸的姿態(tài)。

-白毛浮綠水，紅掌撥清波：通過對比白毛和綠水、紅掌和清波，突出了鵝的色彩美和動態(tài)美。

三、《登鸛雀樓》知識點

1.作者：王之渙，唐代著名詩人。

2.詩歌內(nèi)容：描繪了登鸛雀樓所見之景，表達了詩人對遠(yuǎn)大志向的追求。

3.詩句分析：

-白日依山盡，黃河入海流：通過描繪自然景象，表達了時間的流逝和事物的變化。

-欲窮千里目，更上一層樓：寓意著追求更高的目標(biāo)和更廣闊的視野。

四、古詩的閱讀方法

1.了解作者：了解作者的生平和創(chuàng)作背景，有助于理解詩歌的意境和情感。

2.理解詩句：逐句理解詩句的意義，把握詩歌的主題和情感。

3.感受韻律：體會古詩的韻律美，如平仄、對仗等。

4.聯(lián)想想象：通過聯(lián)想和想象，豐富詩歌的意境和畫面。

五、古詩的背誦與欣賞

1.背誦：通過反復(fù)朗讀和背誦，加深對古詩的記憶和理解。

2.欣賞：從語言、意象、情感等方面欣賞古詩的美，提高審美能力。

六、古詩的實際應(yīng)用

1.詩歌創(chuàng)作：學(xué)習(xí)古詩的寫作技巧，創(chuàng)作自己的詩歌作品。

2.文化傳承：通過學(xué)習(xí)古詩，傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

3.生活感悟：將古詩中的哲理和情感應(yīng)用于日常生活，提升人生境界。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《古詩二首》，包括《詠鵝》和《登鸛雀樓》。我覺得整體來說，課堂氛圍挺不錯的，學(xué)生們都挺積極的。不過，也有一些地方我覺得可以改進。

首先，我在導(dǎo)入新課的時候，用了圖片和視頻來吸引學(xué)生的注意力。這招還是挺管用的，學(xué)生們對古詩的興趣明顯提高了。但是，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生還是對古詩的背景和作者不太了解，我在介紹的時候可能講得有點快，沒給足夠的時間讓學(xué)生消化。下次，我得放慢腳步，多給他們一些時間來理解。

在講解古詩基礎(chǔ)知識的時候，我盡量用簡單易懂的語言，結(jié)合圖片和示意圖，幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)，這種方法挺有效的，尤其是對于那些對古詩不太感興趣的學(xué)生，他們通過直觀的圖像，對古詩有了更直觀的認(rèn)識。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了《詠鵝》和《登鸛雀樓》這兩首詩，讓學(xué)生們分組討論。這個環(huán)節(jié)挺有意思的，學(xué)生們在討論中提出了很多自己的想法，也學(xué)會了如何分析詩歌。不過，我也注意到，有些小組討論的時候，個別學(xué)生比較內(nèi)向，不太敢發(fā)言。這可能是因為他們害怕說錯，或者是不太自信。我應(yīng)該在討論前給他們一些鼓勵，讓他們更加放松，大膽表達自己的看法。

在課堂展示和點評環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們表達能力的提升，他們能夠清晰地陳述自己的觀點，這讓我很欣慰。但是，也有一些學(xué)生的展示不夠充分，可能是準(zhǔn)備不夠充分，或者是緊張。我覺得，我們可以提前準(zhǔn)備一些展示的練習(xí)，幫助學(xué)生克服緊張情緒，提高展示效果。

最后，在課堂小結(jié)和布置作業(yè)的時候，我強調(diào)了古詩的重要性和學(xué)習(xí)古詩的方法。我覺得這一點很重要，因為只有讓學(xué)生認(rèn)識到古詩的價值，他們才會更加主動地去學(xué)習(xí)。

1.在導(dǎo)入新課時，適當(dāng)放慢節(jié)奏，給更多時間讓學(xué)生理解。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的自信心。

3.提前準(zhǔn)備展示練習(xí)，幫助學(xué)生克服緊張情緒，提高展示效果。

4.對于內(nèi)向的學(xué)生，給予更多關(guān)注和鼓勵，讓他們在課堂上也能有所表現(xiàn)。

我相信，通過不斷的努力和改進，我們的教學(xué)質(zhì)量會越來越高，學(xué)生們也會在古詩的學(xué)習(xí)中收獲更多。八、板書設(shè)計

①《詠鵝》板書設(shè)計

一、作者：駱賓王

二、詩句解析：

①鵝，鵝，鵝：形象描繪鵝的