Unit 4 I have a pen pal Part C（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊001

Unit4IhaveapenpalPartC（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4IhaveapenpalPartC（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容為人教PEP版英語六年級上冊Unit4IhaveapenpalPartC。本節(jié)課將圍繞“筆友”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀對話，了解筆友的交流方式，學(xué)會用英語詢問對方信息，并學(xué)會用英語描述自己的興趣愛好。具體內(nèi)容包括：復(fù)習(xí)字母，學(xué)習(xí)新單詞和短語，完成對話練習(xí)，以及進(jìn)行角色扮演活動。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。首先，通過對話閱讀和角色扮演，提升學(xué)生的語言能力，使其能夠運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。其次，通過了解不同國家的文化習(xí)俗，增強學(xué)生的文化意識。再者，通過分析對話內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，如批判性思維和解決問題的能力。最后，通過課堂活動和任務(wù)設(shè)計，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，包括自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和信息處理能力。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握新單詞和短語，如penpal、writeto、hobbies等。

2.理解并運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述個人興趣愛好。

3.能夠進(jìn)行簡單的詢問和回答關(guān)于筆友的信息。

難點：

1.學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)的理解和應(yīng)用。

2.學(xué)生在描述興趣愛好時，詞匯量不足，表達(dá)不夠流暢。

解決辦法與突破策略：

1.通過圖片、情境創(chuàng)設(shè)等方式，幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

2.利用游戲、小組討論等形式，增加詞匯練習(xí)，擴大學(xué)生的詞匯量。

3.設(shè)計“我的興趣愛好”主題活動，鼓勵學(xué)生自由表達(dá)，教師提供必要的詞匯支持。

4.通過角色扮演和實際對話練習(xí)，提高學(xué)生的語言運用能力，同時加強課堂互動和反饋。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解，幫助學(xué)生理解和掌握時態(tài)和詞匯知識。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞興趣愛好展開討論，提高他們的表達(dá)能力和思維能力。

3.演練法：通過角色扮演和實際對話練習(xí)，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.互動平臺：利用在線教學(xué)平臺，進(jìn)行實時互動和練習(xí)，提高課堂參與度。

3.教學(xué)軟件：使用專門的英語學(xué)習(xí)軟件，提供個性化學(xué)習(xí)路徑，輔助學(xué)生鞏固知識。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生預(yù)習(xí)關(guān)于筆友的基本信息，包括筆友的姓名、國家、興趣愛好等。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“筆友交流”這一主題，設(shè)計一系列問題，如“你有哪些興趣愛好？”、“你希望和一個來自哪個國家的筆友交流？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果，例如通過預(yù)習(xí)報告或小測驗來檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀相關(guān)資料，了解筆友的基本信息。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，如對筆友交流方式的好奇。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解筆友交流的相關(guān)知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示不同國家的圖片或視頻，引出“筆友”這一主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解如何用英語詢問和描述興趣愛好，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)用英語詢問彼此的興趣愛好，并進(jìn)行角色扮演。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如如何用英語表達(dá)自己的愛好。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演，實際運用所學(xué)知識。

提問與討論：學(xué)生在活動中遇到困難或疑問時，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解如何用英語詢問和描述興趣愛好。

實踐活動法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實踐中掌握交流技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解如何用英語詢問和描述興趣愛好，掌握交流技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置一些課后作業(yè)，如寫一封信給假想中的筆友，描述自己的興趣愛好。

提供拓展資源：提供一些關(guān)于不同國家文化的書籍或網(wǎng)站，鼓勵學(xué)生課后了解不同國家的文化。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，了解不同國家的文化，豐富自己的知識。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高自我學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果，提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生將在以下幾個方面取得顯著的效果：

1.語言能力提升

2.文化意識增強

學(xué)生在了解不同國家文化背景的基礎(chǔ)上，能夠認(rèn)識到不同文化之間的差異和共性。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對筆友這一交流方式有了更深的理解，意識到文化交流的重要性。這將有助于培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力，提高他們在全球化背景下的人際交往能力。

3.思維品質(zhì)發(fā)展

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過自主思考、小組討論和角色扮演等活動，鍛煉了批判性思維和解決問題的能力。他們能夠分析對話內(nèi)容，提煉出關(guān)鍵信息，并在實際情境中運用所學(xué)知識。這種思維品質(zhì)的發(fā)展將有助于他們在今后的學(xué)習(xí)和生活中更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。

4.學(xué)習(xí)能力提高

具體表現(xiàn)如下：

（1）學(xué)生能夠正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的興趣愛好，如：“Ilikeplayingsoccer.”（我喜歡踢足球。）

（2）學(xué)生在小組討論中能夠積極表達(dá)自己的觀點，如：“Doyoulikereadingbooks?Whatkindofbooksdoyoulike?”（你喜歡閱讀書籍嗎？你喜歡什么類型的書籍？）

（3）學(xué)生在角色扮演活動中能夠模擬真實的交流場景，如向筆友詢問興趣愛好：“Whatdoyouliketodoinyourfreetime?”（你空閑時間喜歡做什么？）

（4）學(xué)生能夠利用在線平臺和微信群等信息技術(shù)手段，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控，如通過在線平臺提交預(yù)習(xí)報告或參與討論。

（5）學(xué)生在反思總結(jié)過程中，能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，如：“IthinkIneedtoimprovemypronunciation.”（我認(rèn)為我需要提高我的發(fā)音。）內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法

-描述個人興趣愛好的詞匯和短語

-詢問和回答關(guān)于筆友信息的句型

②本文重點詞匯：

-penpal（筆友）

-writeto（寫信給）

-hobbies（愛好）

-usually（通常）

-sometimes（有時候）

-often（經(jīng)常）

-never（從不）

③本文重點句型：

-Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

-Iusually/sometimes/often/neverdo...

-Myfavoritehobbyis...

-Ihaveapenpalfrom...

-Iwritetomypenpaleverymonth.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在教學(xué)中，我嘗試將情境教學(xué)法與筆友交流的主題相結(jié)合，通過模擬真實的交流場景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，提高他們的實際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件和在線資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時提高課堂的互動性和趣味性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生詞匯量不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在描述個人興趣愛好時，詞匯量有限，影響了他們的表達(dá)。

2.課堂互動性有待提高：雖然設(shè)計了小組討論和角色扮演等活動，但課堂互動性仍有提升空間，部分學(xué)生參與度不高。

3.課后作業(yè)反饋不及時：由于作業(yè)批改量較大，有時不能及時給予學(xué)生反饋，影響了他們對知識的鞏固和應(yīng)用。

反思改進(jìn)措施（三）

1.詞匯拓展策略：針對學(xué)生詞匯量不足的問題，我計劃在課前準(zhǔn)備一些與主題相關(guān)的詞匯卡片，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)時進(jìn)行記憶。同時，在課堂上通過游戲和練習(xí)，幫助學(xué)生擴大詞匯量。

2.課堂互動策略：為了提高課堂互動性，我計劃在活動中設(shè)置更多的問題和任務(wù)，鼓勵學(xué)生積極參與，并適時給予表揚和鼓勵，提高他們的參與度。

3.