Unit 1 Making friends Part A（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit1MakingfriendsPartA（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：Unit1MakingfriendsPartA（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

教材內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“Makingfriends”這一主題，通過對話和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語介紹自己，認(rèn)識新朋友。具體內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)并運(yùn)用問候語、介紹自己的姓名、年齡和喜好等日常用語；2.通過聽力練習(xí)，理解對話內(nèi)容，提高聽力和口語表達(dá)能力；3.完成相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、跨文化交流意識和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)如何用英語介紹自己和認(rèn)識新朋友，學(xué)生能夠提高在實際情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。同時，通過參與課堂活動，學(xué)生將增強(qiáng)對多元文化的理解和尊重，培養(yǎng)開放和包容的思維品質(zhì)，為未來的跨文化交流打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：三年級學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了基本的問候語、簡單的自我介紹以及一些日常用品和顏色的詞匯。他們對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣，但詞匯量和語法基礎(chǔ)相對薄弱。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)也抱有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和記憶上，通過模仿老師的發(fā)音和動作來學(xué)習(xí)新單詞和句子。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過聽、說來學(xué)習(xí)，有的則更喜歡通過閱讀和寫作來提高英語水平。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于英語是他們的第二語言，學(xué)生在發(fā)音、語調(diào)和語法運(yùn)用上可能會遇到困難。此外，對于一些學(xué)生來說，將所學(xué)詞匯和句子應(yīng)用于實際交流中可能存在挑戰(zhàn)。部分學(xué)生可能因為害羞或不自信而在課堂上不敢開口，影響他們的口語練習(xí)。因此，教師需要創(chuàng)造一個輕松、鼓勵的氛圍，幫助學(xué)生克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、錄音筆、英語教材《人教PEP版英語三年級上冊》

-課程平臺：英語學(xué)習(xí)軟件或網(wǎng)站，用于在線聽力練習(xí)和在線作業(yè)提交

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線英語學(xué)習(xí)視頻、英語歌曲和動畫，用于輔助教學(xué)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

-教學(xué)手段：實物教具（如圖片卡片、人物頭飾）、互動游戲、角色扮演活動，以增強(qiáng)課堂互動和參與度教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體播放一段關(guān)于友誼的動畫或視頻，引起學(xué)生對“Makingfriends”話題的興趣。

-學(xué)生觀看視頻后，教師提問：“Whatdoyoulearnfromthevideo?”引導(dǎo)學(xué)生討論視頻內(nèi)容，為新課做鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)之前學(xué)過的問候語和自我介紹的基本句型，如：“Hello,mynameis...Iam...yearsold.Ilike...”

-教師展示人物圖片，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行自我介紹，并逐步過渡到介紹新朋友。

-教師播放聽力材料，學(xué)生跟讀并模仿語音、語調(diào)，提高聽力水平。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，練習(xí)如何用英語介紹自己和認(rèn)識新朋友。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點詞匯和句型，如：“name,age,like,friend,introduce”等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在公園、學(xué)校等場合認(rèn)識新朋友的情景。

-小游戲：教師設(shè)計一個與友誼主題相關(guān)的游戲，如“猜猜他是誰”，讓學(xué)生通過猜測朋友的名字、年齡和喜好來加深對詞匯和句型的運(yùn)用。

-聽力練習(xí)：播放一段與友誼相關(guān)的聽力材料，學(xué)生根據(jù)所聽內(nèi)容回答問題，鞏固所學(xué)知識。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點詞匯和句型。

-學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受，教師給予鼓勵和指導(dǎo)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生在家中用英語寫一篇關(guān)于自己和新朋友的短文，不少于50字。

-預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容，提前準(zhǔn)備相關(guān)詞匯和句型。

備注：以上教學(xué)過程可根據(jù)實際情況進(jìn)行調(diào)整，以確保教學(xué)效果。知識點梳理1.問候語與自我介紹

-Hello/Hi（你好）

-Mynameis...（我的名字是...）

-Iam...yearsold.（我今年...歲。）

-Ilike...（我喜歡...）

2.詢問與回答

-Howoldareyou?（你多大了？）

-Iam...yearsold.（我...歲。）

-What'syourname?（你叫什么名字？）

-Mynameis...（我叫...）

3.介紹朋友

-Thisismyfriend,...（這是我的朋友，...）

-...ismyfriend.（...是我的朋友。）

4.喜好與興趣

-Ilike...（我喜歡...）

-...ismyfavorite.（...是我最喜歡的。）

5.常用詞匯

-friend（朋友）

-age（年齡）

-hobby（愛好）

-school（學(xué)校）

-sport（運(yùn)動）

-music（音樂）

-book（書）

6.常用句型

-Canyouintroduceyourself?（你能自我介紹一下嗎？）

-Letmeintroducemyfriendtoyou.（讓我向你介紹一下我的朋友。）

-Ihavealotoffriends.（我有很多朋友。）

7.聽力與口語練習(xí)

-能夠聽懂并回答關(guān)于個人信息的簡單問題。

-能夠用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的自我介紹和介紹朋友。

8.文化意識

-了解不同文化中介紹自己和認(rèn)識新朋友的禮儀。

-培養(yǎng)尊重和欣賞不同文化的意識。

9.語法知識

-簡單的現(xiàn)在時態(tài)，用于描述現(xiàn)在的情況和喜好。

-介詞“of”用于表示所屬關(guān)系，如“Ilikemusicofmyfriend.”（我喜歡我朋友的音樂。）

10.詞匯擴(kuò)展

-通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)和擴(kuò)展與朋友、愛好、學(xué)校等相關(guān)的詞匯。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對本次“Unit1MakingfriendsPartA”教學(xué)的一些反思與改進(jìn)措施。

1.課堂互動不足

在本次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)課堂互動環(huán)節(jié)相對較少，學(xué)生參與度不高。有些學(xué)生因為害羞或者不自信，不敢在課堂上發(fā)言。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中采取以下措施：

-設(shè)計更多互動性強(qiáng)的課堂活動，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)英語。

-鼓勵學(xué)生提問，并對學(xué)生的提問給予及時、積極的反饋。

-適時給予學(xué)生表揚(yáng)和鼓勵，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

2.教學(xué)方法單一

在本次教學(xué)中，我主要采用了傳統(tǒng)的講授法，雖然能夠幫助學(xué)生掌握一定的知識點，但缺乏趣味性和實踐性。為了改進(jìn)這一點，我計劃嘗試以下教學(xué)方法：

-結(jié)合多媒體教學(xué)手段，如視頻、音頻、圖片等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣。

-引入游戲化教學(xué)，通過設(shè)計英語游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

-鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生通過查閱資料、小組合作等方式，主動獲取知識。

3.評價方式單一

在本次教學(xué)中，我主要采用口頭評價和書面作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這種評價方式較為單一，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。為了改進(jìn)這一點，我計劃采取以下措施：

-建立多元化的評價體系，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作表現(xiàn)等。

-定期進(jìn)行學(xué)生自評和互評，讓學(xué)生在評價中反思自己的學(xué)習(xí)過程。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié)，提高學(xué)生的自我評價能力。

4.個性化教學(xué)

在本次教學(xué)中，我沒有充分考慮到學(xué)生的個體差異，導(dǎo)致部分學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不佳。為了改進(jìn)這一點，我計劃采取以下措施：

-在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個性化的輔導(dǎo)。

-設(shè)計分層作業(yè)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-鼓勵學(xué)生制定個人學(xué)習(xí)計劃，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-Makingfriends

-Greetings

-Self-introduction

-Introducingothers

②重點詞匯：

-Hello

-Mynameis...

-Iam...

-yearsold

-Ilike...

-friend

-age

-hobby

-school

-sport

-music

-book

③重點句型：

-Canyouintroduceyourself?

-Letmeintrodu