Unit 4 Friends Lesson 5（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語三年級上冊

Unit4FriendsLesson5（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit4FriendsLesson5，涉及英語三年級上冊人教精通版教材，主要內(nèi)容包括學(xué)習(xí)新單詞：friend,classmate，以及句型：What'syourname?Mynameis...。通過對話練習(xí)，學(xué)生能掌握如何介紹自己和詢問他人的名字。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生已學(xué)的英語知識相銜接，如姓名、問候等。通過復(fù)習(xí)舊知識，引入新內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過對話練習(xí)，使學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

2.提高學(xué)生的文化意識，通過介紹朋友和同學(xué)，讓學(xué)生了解不同文化背景下的友誼觀念。

3.增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過討論和提問，激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維。

4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)新單詞和句型，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在進(jìn)入三年級上冊英語學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，包括簡單的字母識別、基礎(chǔ)詞匯和簡單的日常用語。他們能夠進(jìn)行基本的自我介紹和詢問他人的名字。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對學(xué)習(xí)英語有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和記憶上，喜歡通過游戲和互動來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生中既有喜歡通過視覺學(xué)習(xí)的學(xué)生，也有偏好聽覺和動手操作的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于英語不是母語，學(xué)生在發(fā)音和語調(diào)上可能存在困難，尤其是對于一些英語元音和輔音的區(qū)分。此外，學(xué)生在理解長句和復(fù)雜句型時可能會感到吃力。部分學(xué)生可能在記憶新單詞時遇到困難，需要教師提供更多的復(fù)現(xiàn)和練習(xí)機(jī)會。在課堂互動中，一些內(nèi)向的學(xué)生可能不善于表達(dá)自己，需要教師鼓勵和引導(dǎo)。四、教學(xué)資源1.軟件資源：多媒體教學(xué)軟件，用于播放英語動畫或視頻，增強(qiáng)課堂趣味性。

2.課程平臺：英語學(xué)習(xí)平臺，提供在線練習(xí)和測試，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.信息化資源：英語單詞卡片、電子詞典，便于學(xué)生查閱和學(xué)習(xí)新單詞。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如人物卡片、圖片等），用于課堂互動和游戲教學(xué)。

5.教學(xué)工具：錄音機(jī)或音響設(shè)備，用于播放錄音或背景音樂，營造英語學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何用英語介紹自己和詢問他人名字”這一課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你能用英語介紹自己嗎？你如何詢問他人的名字？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解新單詞和句型。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解新課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放關(guān)于友誼的動畫片段，引出“朋友”這一主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解新單詞“friend”和“classmate”，以及句型“What'syourname?Mynameis...”，結(jié)合圖片和實(shí)物進(jìn)行教學(xué)。

組織課堂活動：設(shè)計“我是誰？”角色扮演游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用新學(xué)的句型進(jìn)行交流。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如發(fā)音問題，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與角色扮演游戲，體驗新句型的實(shí)際應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解新知識點(diǎn)。

活動教學(xué)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握新句型。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解新單詞和句型，掌握如何用英語介紹自己和詢問他人名字。

通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和社交能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生用新學(xué)的句型寫一段關(guān)于自己朋友的介紹。

提供拓展資源：提供與“朋友”主題相關(guān)的英語繪本或視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

a.《MyBestFriend》

這是一篇簡單的英語閱讀材料，講述了一個關(guān)于友誼的故事。故事中的角色通過一系列的互動，展現(xiàn)了友誼的真摯和重要性。學(xué)生可以通過閱讀這個故事，進(jìn)一步理解友誼的概念，并學(xué)習(xí)如何用英語描述朋友的特點(diǎn)和活動。

b.《ClassroomGames》

這是一篇關(guān)于課堂游戲的英語閱讀材料，介紹了多種適合英語課堂的游戲，如“SimonSays”、“GuessingGame”等。學(xué)生可以通過閱讀這篇材料，了解這些游戲的具體玩法，并在實(shí)際教學(xué)中嘗試運(yùn)用，以增加課堂的趣味性和互動性。

c.《HowtoMakeNewFriends》

這是一篇關(guān)于如何結(jié)交新朋友的英語閱讀材料，提供了實(shí)用的建議和技巧。學(xué)生可以通過閱讀這篇材料，學(xué)習(xí)如何在新的環(huán)境中建立友誼，并提高自己的社交能力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

a.制作朋友介紹卡片

學(xué)生可以制作一張關(guān)于自己朋友的英語介紹卡片，內(nèi)容包括朋友的名字、年齡、興趣愛好等。通過這個活動，學(xué)生可以復(fù)習(xí)和鞏固本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，同時提高自己的語言表達(dá)能力。

b.角色扮演游戲

學(xué)生可以分組進(jìn)行角色扮演游戲，模擬真實(shí)的社交場景，如在公園、學(xué)?；蚣彝ブ信c朋友交流。通過這個活動，學(xué)生可以在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識，提高自己的口語表達(dá)能力。

c.制作英語小報

學(xué)生可以圍繞“友誼”這一主題，制作一份英語小報。在小報中，學(xué)生可以分享關(guān)于友誼的故事、圖片和自己的觀點(diǎn)。通過這個活動，學(xué)生可以提高自己的英語寫作能力和創(chuàng)造力。

d.參與英語角活動

學(xué)校可以定期舉辦英語角活動，為學(xué)生提供一個英語交流的平臺。學(xué)生可以積極參與，與同學(xué)一起練習(xí)英語口語，提高自己的語言運(yùn)用能力。

e.收集關(guān)于友誼的英語名言

學(xué)生可以收集一些關(guān)于友誼的英語名言，如“Friendshipisnotabouthowlongyouknowsomeone,buthowwellyouknowthem.”（友誼不在于你認(rèn)識一個人有多久，而在于你有多了解他們。）通過這個活動，學(xué)生可以了解不同的文化觀點(diǎn)，提高自己的英語水平。

f.觀看英語電影或動畫片

學(xué)生可以選擇一些與友誼主題相關(guān)的英語電影或動畫片，如《ToyStory》、《FindingNemo》等。通過觀看這些影片，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多的英語詞匯和句型，同時感受友誼的力量。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學(xué)：在課堂中，我嘗試使用多媒體技術(shù)，如PPT、視頻和音頻，來豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這種創(chuàng)新使得課堂更加生動有趣，學(xué)生參與度也有所提升。

2.互動式學(xué)習(xí)：我設(shè)計了一些互動式學(xué)習(xí)活動，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。這種特色教學(xué)不僅增強(qiáng)了學(xué)生的參與感，也提高了他們的合作能力和表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生英語基礎(chǔ)差異較大：由于學(xué)生的英語基礎(chǔ)參差不齊，我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生掌握得比較快，而有些學(xué)生則感到困難。這導(dǎo)致課堂進(jìn)度難以統(tǒng)一，部分學(xué)生可能跟不上教學(xué)節(jié)奏。

2.課堂管理需加強(qiáng)：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)有時學(xué)生的紀(jì)律性不夠好，這影響了教學(xué)效果。我需要更加有效地管理課堂，確保每個學(xué)生都能集中注意力參與學(xué)習(xí)。

3.評價方式單一：目前我的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價手段。這可能導(dǎo)致一些學(xué)生在其他方面表現(xiàn)優(yōu)秀但未能得到充分認(rèn)可。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個性化教學(xué)：針對學(xué)生基礎(chǔ)差異，我將嘗試采用分層教學(xué)的方法，為不同水平的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)任務(wù)，確保每個學(xué)生都能有所收獲。

2.加強(qiáng)課堂管理：為了提高課堂紀(jì)律，我將采取一系列措施，如制定明確的課堂規(guī)則、合理分配課堂時間、適時給予表揚(yáng)和鼓勵等，以營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。