11一塊奶酪 說課稿-2024-2025學(xué)年三年級上冊語文統(tǒng)編版

11一塊奶酪說課稿-2024-2025學(xué)年三年級上冊語文統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）11一塊奶酪說課稿-2024-2025學(xué)年三年級上冊語文統(tǒng)編版設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《11一塊奶酪》為教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合三年級上冊語文統(tǒng)編版教材，通過引導(dǎo)學(xué)生品讀課文，理解故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和審美能力。教學(xué)設(shè)計(jì)注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，通過合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，提高學(xué)生從文本中提取信息和歸納總結(jié)的能力；增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)和溝通能力，通過角色扮演和討論，提升學(xué)生的合作與交流意識；激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生從奶酪故事中提煉生活道理，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和道德情操。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

三年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的識字量和閱讀基礎(chǔ)，能夠獨(dú)立閱讀短文，理解簡單的句子和段落。他們對動(dòng)物故事有一定的興趣，能夠識別故事中的主要角色和情節(jié)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對動(dòng)物故事和童話故事特別感興趣。他們在閱讀過程中喜歡通過圖畫和文字結(jié)合的方式來理解故事。學(xué)生的閱讀能力、理解能力和表達(dá)能力各有差異，部分學(xué)生可能更擅長通過角色扮演來體驗(yàn)故事情節(jié)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對生字詞的識別和理解有困難，影響閱讀流暢性。在理解故事情節(jié)和人物心理時(shí)，部分學(xué)生可能難以把握細(xì)節(jié)，導(dǎo)致對故事主題的理解不夠深入。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和角色扮演中可能存在溝通不暢或表達(dá)不清的問題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有《11一塊奶酪》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的動(dòng)物插圖、奶酪制作過程的圖片，以及相關(guān)的動(dòng)畫視頻，以豐富學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備記號筆、白板或黑板，用于板書重點(diǎn)和進(jìn)行互動(dòng)。

4.教室布置：創(chuàng)建分組討論區(qū)，并準(zhǔn)備若干小卡片，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組合作活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于動(dòng)物世界的視頻，提問：“同學(xué)們，你們在視頻中看到了哪些動(dòng)物？它們是如何生活的？”

2.**提出問題**：引導(dǎo)學(xué)生思考：“今天我們要學(xué)習(xí)的《11一塊奶酪》故事中，會有哪些有趣的角色和故事呢？”

3.**激發(fā)興趣**：展示一張奶酪的圖片，提問：“你們知道奶酪是什么嗎？它為什么會成為故事中的焦點(diǎn)？”

4.**用時(shí)**：5分鐘

**二、講授新課（20分鐘）**

1.**朗讀課文**：全班齊讀《11一塊奶酪》課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.**分段講解**：將課文分為幾個(gè)部分，逐段講解，引導(dǎo)學(xué)生理解每個(gè)部分的內(nèi)容。

-**第一部分**：介紹角色和故事背景，用時(shí)5分鐘。

-**第二部分**：講述奶酪被發(fā)現(xiàn)的過程，用時(shí)5分鐘。

-**第三部分**：描述小動(dòng)物們對奶酪的爭奪，用時(shí)5分鐘。

-**第四部分**：討論奶酪爭奪的后果，用時(shí)5分鐘。

3.**重點(diǎn)分析**：

-**角色分析**：討論每個(gè)角色的性格特點(diǎn)和行為動(dòng)機(jī)，用時(shí)5分鐘。

-**情節(jié)分析**：分析奶酪爭奪的情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解故事主題，用時(shí)5分鐘。

4.**互動(dòng)提問**：在講解過程中，適時(shí)提問，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。

5.**用時(shí)**：20分鐘

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘）**

1.**填空練習(xí)**：根據(jù)課文內(nèi)容，完成填空題，檢查學(xué)生對課文細(xì)節(jié)的掌握。

2.**角色扮演**：讓學(xué)生選擇課文中的角色，進(jìn)行簡短的角色扮演，加深對角色的理解。

3.**小組討論**：分組討論“從故事中你學(xué)到了什么？”每組派代表分享討論結(jié)果。

4.**用時(shí)**：10分鐘

**四、課堂提問（5分鐘）**

1.**開放式提問**：提問“如果你是故事中的某個(gè)角色，你會怎么做？”

2.**總結(jié)性提問**：提問“這個(gè)故事告訴我們什么道理？”

3.**即時(shí)反饋**：對學(xué)生的回答給予肯定或指出需要改進(jìn)的地方。

4.**用時(shí)**：5分鐘

**五、總結(jié)與拓展（5分鐘）**

1.**回顧課文**：引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)故事的主要情節(jié)和角色特點(diǎn)。

2.**情感升華**：討論故事中的道德教育意義，引導(dǎo)學(xué)生將故事中的道理應(yīng)用到日常生活中。

3.**拓展活動(dòng)**：布置課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于“分享”的短文，或者畫一幅與故事相關(guān)的畫。

4.**用時(shí)**：5分鐘

**教學(xué)總結(jié)**：

本節(jié)課通過情境創(chuàng)設(shè)、分段講解、互動(dòng)提問等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解《11一塊奶酪》的故事內(nèi)容，并通過練習(xí)和討論鞏固所學(xué)知識。課堂提問和拓展活動(dòng)旨在提高學(xué)生的思維能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀。整個(gè)教學(xué)過程注重師生互動(dòng)，力求讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**閱讀理解能力提升**：通過閱讀《11一塊奶酪》這篇課文，學(xué)生能夠更好地理解故事情節(jié)，識別故事中的主要角色和事件，提高了從文本中提取信息和歸納總結(jié)的能力。

2.**詞匯積累增強(qiáng)**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中接觸到了新的詞匯，如“奶酪”、“爭奪”、“分享”等，通過反復(fù)閱讀和課堂練習(xí)，學(xué)生對這些詞匯的理解和應(yīng)用能力得到了提升。

3.**語言表達(dá)能力提高**：學(xué)生在課堂討論、角色扮演和寫作練習(xí)中，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，語言表達(dá)能力得到鍛煉。

4.**道德觀念培養(yǎng)**：通過分析故事中角色的行為，學(xué)生能夠理解到分享和合作的重要性，以及自私行為的后果，有助于學(xué)生形成正確的道德觀念。

5.**合作學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)**：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

6.**審美情趣提升**：通過對故事情節(jié)的欣賞和討論，學(xué)生能夠感受到文學(xué)作品的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)了審美情趣。

7.**思維品質(zhì)發(fā)展**：在解決問題和課堂提問環(huán)節(jié)，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯思維和批判性思維，這有助于學(xué)生思維品質(zhì)的發(fā)展。

8.**情感態(tài)度培養(yǎng)**：學(xué)生在閱讀故事和參與活動(dòng)時(shí)，能夠體驗(yàn)到快樂、悲傷、憤怒等情感，有助于學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)。

9.**文化意識增強(qiáng)**：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠了解一些文化背景知識，如奶酪的制作過程，增強(qiáng)了學(xué)生的文化意識。

10.**核心素養(yǎng)發(fā)展**：在語文學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不僅學(xué)到了知識，更重要的是培養(yǎng)了語文核心素養(yǎng)，包括語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等方面。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-故事背景：森林中的小動(dòng)物們。

-主要角色：小松鼠、小熊、小兔子等。

-故事情節(jié)：一塊奶酪的發(fā)現(xiàn)和爭奪。

②重點(diǎn)詞：

-奶酪：一種食品，是故事的核心。

-爭奪：爭搶，描述小動(dòng)物們對奶酪的競爭。

-分享：將東西分給別人，是故事中的道德教育點(diǎn)。

③重點(diǎn)句：

-“小松鼠找到了一塊奶酪。”（引出故事主題）

-“‘我們一起來分享吧。’小兔子說。”（體現(xiàn)分享的精神）

-“但是，小熊不同意?！保ㄒ鰶_突）

④內(nèi)容邏輯關(guān)系闡述：

①故事起因：小松鼠發(fā)現(xiàn)了一塊奶酪，引起了其他小動(dòng)物的興趣。

②故事發(fā)展：小動(dòng)物們開始爭奪奶酪，出現(xiàn)了沖突。

③故事高潮：小動(dòng)物們?yōu)榱四汤覡幊巢恍?，最終沒有達(dá)成共識。

④故事結(jié)局：通過奶酪爭奪，小動(dòng)物們意識到分享的重要性，最終和平解決爭端。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對《11一塊奶酪》這節(jié)課的一些反思和改進(jìn)措施。

1.**教學(xué)效果評估**：

-**學(xué)生參與度**：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，是否有積極提問、主動(dòng)發(fā)言的現(xiàn)象。

-**知識掌握情況**：通過課后作業(yè)和課堂練習(xí)，評估學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和記憶情況。

-**情感態(tài)度價(jià)值觀**：觀察學(xué)生在討論和角色扮演中的表現(xiàn)，了解他們對故事主題的理解和態(tài)度。

2.**教學(xué)活動(dòng)反思**：

-**情境創(chuàng)設(shè)**：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了視頻和圖片來創(chuàng)設(shè)情境，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于視頻的注意力不夠集中，圖片的展示時(shí)間過長可能分散了學(xué)生的注意力。

-**課堂互動(dòng)**：在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時(shí)不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄儗栴}的理解不夠深入或者害怕犯錯(cuò)。

-**小組討論**：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)小組之間的交流不夠充分，部分學(xué)生沒有積極參與討論。

3.**改進(jìn)措施**：

-**情境創(chuàng)設(shè)**：在未來的教學(xué)中，我會更加注重情境的簡潔性和針對性，避免使用過多的多媒體資源，以免分散學(xué)生的注意力。

-**課堂互動(dòng)**：為了提高學(xué)生的自信心，我會設(shè)計(jì)一些開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)給予積極的反饋，減少學(xué)生的恐懼心理。

-**小組討論**：我會設(shè)計(jì)更加具體的小組討論任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生之間互相傾聽和尊重。

4.**教學(xué)資源利用**：

-**教材內(nèi)容**：在今后的教學(xué)中，我會更加深入地挖掘教材內(nèi)