《Unit 2 Let's make a fruit salad 》（說課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語四年級(jí)上冊

《Unit2Let'smakeafruitsalad》（說課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語四年級(jí)上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《Unit2Let'smakeafruitsalad》（說課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語四年級(jí)上冊教學(xué)內(nèi)容《Unit2Let'smakeafruitsalad》選自譯林版（三起）英語四年級(jí)上冊，本單元圍繞水果沙拉的制作展開，內(nèi)容包括水果名稱的介紹、制作水果沙拉的步驟以及詢問食物的做法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握水果的英文表達(dá)，學(xué)會(huì)制作水果沙拉的簡單步驟，并能進(jìn)行簡單的英語交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、跨文化理解和思維品質(zhì)。學(xué)生將通過實(shí)際操作和交流，提高英語口語表達(dá)能力，學(xué)會(huì)在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。同時(shí)，通過了解不同文化中水果的食用習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化意識(shí)，培養(yǎng)開放和包容的思維品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)一：水果名稱的英文表達(dá)。學(xué)生需要能夠正確地讀出和寫出常見水果的英文單詞，如apple、banana、orange等。

-重點(diǎn)二：制作水果沙拉的步驟。學(xué)生需理解并能夠用英語描述制作水果沙拉的基本步驟，例如“peelthefruit”、“cutitintopieces”等。

-重點(diǎn)三：詢問食物做法。學(xué)生需學(xué)會(huì)如何用英語詢問食物的制作方法，如“Howdoyoumakefruitsalad?”。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：水果名稱的正確發(fā)音。部分水果名稱的發(fā)音對于初學(xué)者來說可能比較困難，如“strawberry”和“grape”。

-難點(diǎn)二：步驟的連貫性。學(xué)生在描述制作步驟時(shí)，需要保證句子之間的邏輯性和連貫性，避免出現(xiàn)語法錯(cuò)誤或表達(dá)不清晰。

-難點(diǎn)三：跨文化理解。學(xué)生在學(xué)習(xí)水果沙拉的制作時(shí)，需要理解不同文化中食物制作的不同習(xí)慣，這要求學(xué)生對文化背景有一定的敏感性。例如，了解為什么某些水果在某些文化中不被用作沙拉成分。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)制作水果沙拉的情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)英語。

2.合作學(xué)習(xí)法：分組進(jìn)行水果沙拉的制作，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流，共同完成任務(wù)。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)制作水果沙拉的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示水果圖片和制作步驟，增強(qiáng)直觀性。

2.視頻教學(xué)：播放制作水果沙拉的視頻，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)制作過程。

3.實(shí)物教學(xué)：準(zhǔn)備各種水果和制作工具，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，加深理解。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一張色彩鮮艷的水果拼盤圖片，提問學(xué)生：“Whatdoyousee?Canyouguesswhatitis?”引導(dǎo)學(xué)生觀察并猜測圖片內(nèi)容。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的食物名稱和顏色詞匯，如：“Doyourememberthecolorsoffruits?Canyousaysome?”讓學(xué)生積極參與，復(fù)習(xí)鞏固。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師用PPT展示水果沙拉的制作步驟，詳細(xì)講解每個(gè)步驟的英文表達(dá)，如：“Peelthefruit”、“Cutitintopieces”等。

-舉例說明：教師展示制作水果沙拉的示范視頻，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)制作過程，并跟隨視頻進(jìn)行實(shí)踐。

-互動(dòng)探究：教師提出問題，如：“Howdoyoumakeafruitsalad?”引導(dǎo)學(xué)生討論并分享自己的制作經(jīng)驗(yàn)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行水果沙拉的制作，每組選擇不同的水果，按照步驟制作沙拉。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生制作過程中巡視，給予指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生正確掌握制作方法。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-學(xué)生展示：每組選派代表展示制作的水果沙拉，并介紹制作過程。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生回家后，與家人一起制作水果沙拉，并用英語描述制作過程。

-學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)過程詳細(xì)步驟如下：

（一）導(dǎo)入

1.激發(fā)興趣

-教師展示水果拼盤圖片，提問學(xué)生：“Whatdoyousee?Canyouguesswhatitis?”

-學(xué)生觀察圖片，猜測水果拼盤的內(nèi)容。

2.回顧舊知

-教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的食物名稱和顏色詞匯，如：“Doyourememberthecolorsoffruits?Canyousaysome?”

-學(xué)生積極參與，復(fù)習(xí)鞏固。

（二）新課呈現(xiàn)

1.講解新知

-教師用PPT展示水果沙拉的制作步驟，詳細(xì)講解每個(gè)步驟的英文表達(dá)，如：“Peelthefruit”、“Cutitintopieces”等。

-學(xué)生跟隨教師學(xué)習(xí)制作步驟。

2.舉例說明

-教師展示制作水果沙拉的示范視頻，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)制作過程，并跟隨視頻進(jìn)行實(shí)踐。

3.互動(dòng)探究

-教師提出問題：“Howdoyoumakeafruitsalad?”

-學(xué)生討論并分享自己的制作經(jīng)驗(yàn)。

（三）鞏固練習(xí)

1.學(xué)生活動(dòng)

-學(xué)生分組進(jìn)行水果沙拉的制作，每組選擇不同的水果，按照步驟制作沙拉。

2.教師指導(dǎo)

-教師在學(xué)生制作過程中巡視，給予指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生正確掌握制作方法。

（四）課堂總結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.學(xué)生展示

-每組選派代表展示制作的水果沙拉，并介紹制作過程。

（五）作業(yè)布置

1.學(xué)生回家后，與家人一起制作水果沙拉，并用英語描述制作過程。

2.學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《FruitFacts》:這是一份關(guān)于各種水果的小冊子，包含了水果的營養(yǎng)價(jià)值、生長環(huán)境、食用方法等知識(shí)。學(xué)生可以通過閱讀這份材料，了解更多關(guān)于水果的信息，同時(shí)提高閱讀英語的能力。

-《HealthyEatingHabits》:這份小冊子介紹了健康飲食的重要性，以及如何通過合理的飲食來保持健康。學(xué)生可以了解到不同水果對身體健康的好處，以及如何將水果融入日常飲食中。

-《FruitSaladRecipes》:這是一本收集了多種水果沙拉食譜的書籍，學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)到不同的水果沙拉制作方法，豐富自己的烹飪技能。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試收集不同種類的水果，并記錄下它們的名稱、顏色、形狀等特征，用英語進(jìn)行描述。

-學(xué)生可以查找關(guān)于水果的英文歌曲或故事，通過聽力和閱讀來提高英語水平。

-學(xué)生可以嘗試自己制作水果沙拉，并記錄下制作過程，用英語撰寫制作指南或心得體會(huì)。

-學(xué)生可以邀請家人或朋友一起參與水果沙拉的制作，通過實(shí)際操作來加深對英語詞匯和句型的運(yùn)用。

-學(xué)生可以探索水果在不同文化中的象征意義和食用習(xí)慣，例如，某些水果在特定節(jié)日或場合中具有特殊的意義。

3.課堂活動(dòng)建議：

-舉辦“水果知識(shí)競賽”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固水果的相關(guān)知識(shí)。

-組織“水果沙拉制作比賽”，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，制作出色彩豐富、口味獨(dú)特的沙拉。

-開展“水果攝影展”，讓學(xué)生用鏡頭捕捉水果的美，并用英語介紹自己的作品。

-制作“水果拼盤”，讓學(xué)生展示自己的審美觀和創(chuàng)造力，同時(shí)用英語描述拼盤的設(shè)計(jì)理念。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境：在教授《Unit2Let'smakeafruitsalad》這一課時(shí)，我嘗試將課堂教學(xué)與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合，通過制作水果沙拉這一實(shí)際操作，讓學(xué)生在真實(shí)語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，提高了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.多元化教學(xué)手段：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我采用了PPT、視頻、實(shí)物等多種教學(xué)手段，使課堂變得更加生動(dòng)有趣，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中的紀(jì)律性不夠，需要加強(qiáng)對課堂紀(jì)律的重視和管理。

2.教學(xué)組織：在分組活動(dòng)中，部分學(xué)生由于性格內(nèi)向或合作能力不足，未能充分發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢，需要改進(jìn)分組策略，提高學(xué)生的合作效率。

3.教學(xué)評價(jià)：在課堂評價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)評價(jià)方式較為單一，主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生的個(gè)性化評價(jià)和反饋。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.課堂管理：為了提高課堂紀(jì)律，我將加強(qiáng)對學(xué)生的課堂常規(guī)教育，培養(yǎng)他們的自律意識(shí)。同時(shí)，在課堂上適時(shí)調(diào)整教學(xué)