Unit 2 Making a Difference 大單元說課稿-2023-2024學年高一下學期英語外研版（2019）必修第三冊

Unit2MakingaDifference大單元說課稿-2023-2024學年高一下學期英語外研版（2019）必修第三冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課選自高一下學期英語外研版（2019）必修第三冊的Unit2MakingaDifference。本單元圍繞“做有影響力的人”這一主題展開，通過閱讀、聽力、口語和寫作等多種活動，引導學生認識不同人物對社會的貢獻，激發(fā)學生對社會責任感的思考。教材內(nèi)容貼近學生生活，與課本相關聯(lián)性較強，符合教學實際。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的跨文化意識，理解不同文化背景下的人物貢獻。

2.提升學生的批判性思維，分析人物行為對社會的影響。

3.增強學生的社會責任感，激發(fā)學生參與社會公益活動的意愿。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在進入高一下學期之前，已經(jīng)學習了英語基礎知識，包括語法、詞匯和基本的閱讀理解能力。他們對英語國家文化有一定的了解，但對于不同文化背景下的人物貢獻和影響力認識有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

高中生對英語學習普遍保持較高的興趣，尤其是對與自身生活貼近的話題。他們的學習能力強，能夠通過多種渠道獲取信息。學習風格上，部分學生偏好通過閱讀和聽力來學習，而另一部分學生則更傾向于口語和寫作練習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解不同文化背景下的人物貢獻時可能會遇到文化差異的理解困難。此外，對于批判性思維的要求可能會讓他們感到挑戰(zhàn)，尤其是在分析人物行為對社會的影響時。此外，寫作部分可能需要學生提高語言表達的準確性和邏輯性，這對于一些學生來說可能是一個挑戰(zhàn)。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強課堂的互動性和直觀性。

3.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)，提供足夠的空間進行小組活動和角色扮演。五、教學過程1.導入（約5分鐘）：

激發(fā)興趣：通過展示一些對社會有積極影響的人物圖片或視頻，提問學生：“Whatdoyouthinkisthemostimportantthinginlife?”引導學生思考并表達自己的觀點。

回顧舊知：回顧上一節(jié)課中學習到的關于人物貢獻的知識，如：“Whathavewelearnedaboutpeoplewhomakeadifferenceinthepastlesson?”以此作為本節(jié)課的切入點。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）：

講解新知：詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括人物貢獻的定義、不同領域的人物貢獻、以及如何衡量影響力等。

舉例說明：通過具體例子，如諾貝爾獎獲得者、環(huán)保人士等，幫助學生理解人物貢獻的意義和重要性。

互動探究：組織學生進行小組討論，讓學生分享自己了解的人物貢獻的案例，并探討這些案例對社會的積極影響。

3.鞏固練習（約20分鐘）：

學生活動：讓學生分組，根據(jù)所提供的人物貢獻案例，設計一份簡報，包括人物背景、貢獻內(nèi)容、社會影響等。

教師指導：巡視課堂，提供必要的指導和幫助，確保學生能夠完成練習。

4.課堂總結（約10分鐘）：

回顧本節(jié)課學習的主要內(nèi)容，強調(diào)人物貢獻的重要性，以及每個人都可以在自己的生活中做出貢獻。

引導學生思考如何在自己的生活中實踐這一理念。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）：

布置課后作業(yè)，要求學生選擇一位自己感興趣的人物，研究其貢獻，并撰寫一篇短文，分享對人物貢獻的理解。

（1）導入階段

-展示圖片或視頻，提問學生：“Whatdoyouthinkisthemostimportantthinginlife?”

-引導學生討論，分享各自的觀點。

-回顧舊知，提問：“Whathavewelearnedaboutpeoplewhomakeadifferenceinthepastlesson?”

-總結回顧，引出本節(jié)課的主題。

（2）新課呈現(xiàn)階段

-講解新知，介紹人物貢獻的定義和重要性。

-通過具體例子，如諾貝爾獎獲得者、環(huán)保人士等，展示人物貢獻的實際案例。

-組織小組討論，讓學生分享自己了解的人物貢獻的案例，并探討這些案例對社會的積極影響。

（3）鞏固練習階段

-分組讓學生根據(jù)所提供的人物貢獻案例，設計一份簡報。

-巡視課堂，提供必要的指導和幫助。

（4）課堂總結階段

-回顧本節(jié)課學習的主要內(nèi)容，強調(diào)人物貢獻的重要性。

-引導學生思考如何在自己的生活中實踐這一理念。

（5）作業(yè)布置階段

-布置課后作業(yè)，要求學生選擇一位自己感興趣的人物，研究其貢獻，并撰寫一篇短文。

教學過程中，教師應注意以下幾點：

-保持課堂氛圍輕松愉快，鼓勵學生積極參與討論。

-注重培養(yǎng)學生的批判性思維，引導學生深入思考。

-關注學生的個體差異，提供個性化的指導和幫助。

-適時進行課堂評價，以了解學生的學習效果。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學生通過本節(jié)課的學習，能夠準確理解人物貢獻的概念，掌握不同領域的人物貢獻的例子，如科學、教育、藝術、體育等。

學生能夠識別和描述人物對社會的積極影響，以及這些影響如何促進社會進步和發(fā)展。

2.能力提升：

學生在批判性思維方面得到提升，能夠分析人物行為對社會的影響，并形成自己的觀點。

學生在口語表達能力上有所提高，能夠通過小組討論和角色扮演，用英語清晰地表達自己的思想和感受。

學生在寫作能力上得到鍛煉，能夠撰寫短文，描述人物貢獻，并展示自己的分析能力。

3.情感態(tài)度：

學生對社會責任感有更深刻的認識，意識到每個人都有能力為社會做出貢獻。

學生對英語國家文化有了更廣泛的了解，增強了跨文化溝通的能力。

學生對學習英語的興趣得到提升，愿意主動探索英語學習資源，拓展自己的知識面。

4.應用能力：

學生能夠將所學知識應用到實際生活中，例如：

-在日常生活中，學生能夠關注身邊的人和事，思考他們的貢獻對社會的影響。

-學生在社交媒體上分享自己了解的人物貢獻案例，傳播正能量。

-學生參與社區(qū)服務活動，將所學知識轉化為實際行動，為社會做出貢獻。

5.自我反思：

學生在課程結束后，能夠進行自我反思，總結自己在學習過程中的收獲和不足，制定改進計劃。

學生能夠認識到自己的學習目標，并制定長期的學習計劃，為未來的學習打下堅實的基礎。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣：在導入環(huán)節(jié)，我嘗試通過真實的新聞事件或社會熱點來創(chuàng)設情境，讓學生在具體的背景下學習，這樣不僅激發(fā)了學生的興趣，還提高了他們的參與度。

2.小組合作，培養(yǎng)能力：在課堂活動中，我鼓勵學生分組合作，通過討論和角色扮演來提高他們的口語表達和團隊協(xié)作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.課堂管理：在小組討論時，我發(fā)現(xiàn)個別學生容易偏離主題，需要我在課堂管理上更加細致，比如提前設定討論規(guī)則，確保討論的方向。

2.教學方法：雖然小組合作能夠提高學生的參與度，但也暴露出部分學生在小組中缺乏主動性，需要我在教學方法上更加注重培養(yǎng)學生的獨立思考和表達能力。

3.教學評價：在評價學生的表現(xiàn)時，我發(fā)現(xiàn)評價標準不夠明確，導致評價結果不夠客觀，需要我進一步完善評價體系。

反思改進措施（三）

1.課堂管理：為了更好地管理課堂，我計劃在課前制定明確的討論規(guī)則，并在討論過程中適時引導，確保每個學生都能積極參與。

2.教學方法：我會嘗試不同的教學方法，如采用“翻轉課堂”模式，讓學生在課前預習相關知識，課堂上進行實踐和討論，從而提高他們的自主學習能力。

3.教學評價：為了使評價更加客觀，我計劃制定詳細的評價標準，并在課堂上給予學生即時反饋，同時鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，促進他們的自我反思和學習成長。八、板書設計①知識點

-人物貢獻的定義

-不同領域的人物貢獻（科學、教育、藝術、體育等）

-影響力評估標準

②詞匯

-Contribution

-Influence

-Rolemodel

-Socialprogress

-Dedication

③句子

-"Apersonwhomakesadifferencecanch