6《我們來(lái)做“熱氣球”》說(shuō)課稿 -2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教科版

6《我們來(lái)做“熱氣球”》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教科版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《我們來(lái)做“熱氣球”》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教科版。本節(jié)課以學(xué)生動(dòng)手操作為主，通過(guò)制作熱氣球模型，讓學(xué)生了解熱氣球升空的原理，培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)和探究能力。教材內(nèi)容與課本緊密聯(lián)系，符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察力，通過(guò)觀察熱氣球制作過(guò)程，提高對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的感知能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，通過(guò)制作熱氣球模型，提升操作技能和解決問(wèn)題的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)分工協(xié)作，共同完成任務(wù)。

4.激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，樹立探索未知、勇于嘗試的科學(xué)精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：熱氣球升空原理的探究與理解。

難點(diǎn)：熱氣球模型的制作及穩(wěn)定性控制。

解決辦法：

1.通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)，直觀展示熱氣球升空原理，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。

2.分步驟講解熱氣球模型制作方法，提供詳細(xì)圖示和操作指導(dǎo)。

3.設(shè)置小組合作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在討論中共同解決問(wèn)題，提高制作技巧。

4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，觀察不同條件下熱氣球的表現(xiàn)，總結(jié)規(guī)律。

5.通過(guò)提問(wèn)和討論，幫助學(xué)生理解熱氣球穩(wěn)定性控制的重要性，并探索解決方案。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《我們來(lái)做“熱氣球”》的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備熱氣球制作過(guò)程的多媒體演示視頻、相關(guān)圖片和圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備氣球、輕質(zhì)紙張、蠟燭、火柴、細(xì)線等實(shí)驗(yàn)材料。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保安全操作空間。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一組熱氣球的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“你們知道熱氣球是怎么升空的嗎？”

-學(xué)生分享自己的觀察和猜測(cè)。

-教師簡(jiǎn)要介紹熱氣球的歷史和基本原理，引出本節(jié)課的主題：“我們來(lái)做‘熱氣球’”。

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過(guò)多媒體展示熱氣球升空的原理動(dòng)畫，讓學(xué)生直觀理解熱氣球上升的原因。

-分組討論：教師將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)熱氣球模型制作任務(wù)，討論如何制作。

-制作指導(dǎo)：教師詳細(xì)講解熱氣球模型的制作步驟，包括氣球充氣、紙張折疊、細(xì)線固定等。

-學(xué)生動(dòng)手制作：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，動(dòng)手制作熱氣球模型。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，用蠟燭點(diǎn)燃熱氣球模型，觀察并記錄熱氣球上升的高度和持續(xù)時(shí)間。

-學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生分析影響熱氣球升空的因素。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)熱氣球升空的原理和制作技巧。

-學(xué)生回顧制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題和解決方法。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生課后完成一份關(guān)于熱氣球升空原理的小報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)過(guò)程、數(shù)據(jù)分析和結(jié)論。

-鼓勵(lì)學(xué)生回家后與家人分享今天的科學(xué)課，并嘗試用生活中的物品制作簡(jiǎn)單的熱氣球模型。

-教師提醒學(xué)生下節(jié)課需要帶來(lái)的材料，如紙張、膠帶等。

備注：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的參與情況，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。同時(shí)，注意安全操作，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-熱氣球的歷史發(fā)展：介紹熱氣球從發(fā)明至今的發(fā)展歷程，包括不同歷史時(shí)期的熱氣球類型和重要事件。

-熱氣球的科學(xué)原理：深入研究熱氣球升空的物理原理，如浮力、熱空氣密度等，以及如何利用這些原理設(shè)計(jì)更有效的熱氣球。

-熱氣球的飛行條件：探討影響熱氣球飛行的氣象條件，如風(fēng)向、氣溫、濕度等，以及飛行員如何根據(jù)這些條件進(jìn)行飛行決策。

-熱氣球的環(huán)保問(wèn)題：分析熱氣球?qū)Νh(huán)境的影響，包括燃料消耗、垃圾處理等，以及如何減少這些負(fù)面影響。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過(guò)閱讀相關(guān)書籍或資料，了解熱氣球的歷史和發(fā)展。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討熱氣球升空的物理原理，并嘗試設(shè)計(jì)自己的熱氣球模型。

-安排學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐暮娇詹┪镳^或熱氣球飛行基地，親身體驗(yàn)熱氣球的飛行。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注熱氣球在環(huán)保方面的挑戰(zhàn)，鼓勵(lì)他們提出解決方案，如使用環(huán)保燃料、改進(jìn)垃圾處理方法等。

-學(xué)生可以制作一個(gè)關(guān)于熱氣球的科普小報(bào)或演示文稿，向同學(xué)和老師介紹他們所學(xué)的知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)競(jìng)賽或創(chuàng)新項(xiàng)目，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，設(shè)計(jì)出具有創(chuàng)新性的熱氣球模型或飛行方案。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，如科學(xué)視頻、在線課程等，進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生對(duì)熱氣球知識(shí)的了解。

-安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)地觀察，記錄不同天氣條件下熱氣球的飛行情況，分析氣象條件對(duì)飛行的影響。

-學(xué)生可以嘗試制作一個(gè)簡(jiǎn)單的氣象觀測(cè)器，記錄溫度、濕度等數(shù)據(jù)，為熱氣球的飛行提供參考。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-熱氣球升空的原理

-氣球充氣

-紙張折疊

-細(xì)線固定

-熱氣球穩(wěn)定性

②關(guān)鍵詞：

-浮力

-熱空氣

-密度

-燃料

-風(fēng)向

③重點(diǎn)句子：

-“熱氣球升空是因?yàn)闊峥諝獗壤淇諝廨p，產(chǎn)生向上的浮力。”

-“制作熱氣球需要將氣球充滿熱空氣，并確保其穩(wěn)定性?！?/p>

-“通過(guò)調(diào)整燃料和風(fēng)向，飛行員可以控制熱氣球的飛行方向和高度。”反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.跨學(xué)科融合：在本節(jié)課中，我們可以嘗試將科學(xué)課程與其他學(xué)科如美術(shù)、音樂(lè)相結(jié)合，例如，讓學(xué)生設(shè)計(jì)熱氣球的外觀圖案，或者創(chuàng)作與熱氣球飛行相關(guān)的音樂(lè)作品，這樣既能提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，也能增強(qiáng)課堂的趣味性。

2.實(shí)踐操作體驗(yàn)：通過(guò)讓學(xué)生親自制作熱氣球模型并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，我們可以讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，這種體驗(yàn)式學(xué)習(xí)能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作中，部分學(xué)生表現(xiàn)出參與度不高，可能是由于對(duì)科學(xué)知識(shí)缺乏興趣或自信心不足。

2.教學(xué)資源利用不足：雖然準(zhǔn)備了豐富的教學(xué)資源，但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些資源并沒(méi)有得到充分利用，比如學(xué)生對(duì)于多媒體資源的互動(dòng)性體驗(yàn)不夠。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告和課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，缺乏多樣化的評(píng)價(jià)方式，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：可以通過(guò)設(shè)置小組競(jìng)賽、角色扮演等方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，引導(dǎo)他們主動(dòng)探究。

2.優(yōu)化教學(xué)資源使用：在教學(xué)設(shè)計(jì)中，要更加注重資源的整合和利用，比如在實(shí)驗(yàn)操作前，可以先讓學(xué)生觀看相關(guān)的教學(xué)視