2023-2024學年南方版（湖南）（2019）信息技術(shù)五年級下冊 《第三單元 信息的發(fā)布與交流 10 電鴿傳書》說課稿

2023-2024學年南方版（湖南）（2019）信息技術(shù)五年級下冊《第三單元信息的發(fā)布與交流10電鴿傳書》說課稿學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：2023-2024學年南方版（湖南）（2019）信息技術(shù)五年級下冊《第三單元信息的發(fā)布與交流10電鴿傳書》。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課通過學習電子郵件的使用，幫助學生鞏固之前所學的計算機基本操作知識，如鍵盤輸入、鼠標操作等。同時，通過電子郵件的發(fā)送與接收，引導學生了解信息發(fā)布與交流的方式，提高學生的信息素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息意識、計算思維和數(shù)字化學習與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過學習電子郵件的基本操作，學生能夠認識到信息技術(shù)在信息交流中的重要性，培養(yǎng)自主學習和問題解決的能力。同時，通過實踐操作，學生能夠體驗數(shù)字化工具的應(yīng)用，提升信息處理和協(xié)作交流的能力，為未來學習和社會生活打下堅實的基礎(chǔ)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：五年級學生已經(jīng)具備基本的計算機操作能力，包括鍵盤輸入、鼠標操作等。在之前的課程中，學生已經(jīng)接觸過文字處理軟件和簡單網(wǎng)絡(luò)瀏覽，對計算機的基本概念和使用有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對信息技術(shù)課程普遍感興趣，尤其對網(wǎng)絡(luò)通信和社交媒體等內(nèi)容表現(xiàn)出較高的熱情。學生的計算思維能力較強，能夠快速掌握新工具的使用方法。學習風格上，部分學生偏好動手實踐，通過實際操作來學習新技能；而另一部分學生則更傾向于理論學習，需要教師提供清晰的指導和解釋。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習電子郵件的使用時，學生可能面臨以下困難：一是對電子郵件地址的格式和構(gòu)成不熟悉，容易出錯；二是郵件附件的使用和發(fā)送可能存在操作上的疑惑；三是網(wǎng)絡(luò)連接不穩(wěn)定或郵件服務(wù)器的問題可能導致郵件發(fā)送失敗。此外，部分學生可能因為缺乏實踐經(jīng)驗而在實際操作中遇到困難，需要教師耐心指導。教學資源-軟硬件資源：學生用電腦、教師用電腦、投影儀、網(wǎng)絡(luò)連接

-課程平臺：學校信息技術(shù)課程平臺或在線學習平臺

-信息化資源：電子郵件教學視頻、電子郵件操作指南文檔、電子郵件模擬軟件

-教學手段：PPT演示文稿、實物演示、分組討論、角色扮演教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對電子郵件的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有使用過電子郵件？它是如何幫助人們進行信息交流的呢？”

展示一些關(guān)于電子郵件在日常生活和工作中的圖片或視頻片段，讓學生初步感受電子郵件的魅力或特點。

簡短介紹電子郵件的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.電子郵件基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解電子郵件的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解電子郵件的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹電子郵件的組成部分，如發(fā)件人、收件人、主題、正文等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.電子郵件案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解電子郵件的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的電子郵件案例進行分析，如商務(wù)溝通、個人交流等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解電子郵件的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用電子郵件解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與電子郵件相關(guān)的主題進行深入討論，如電子郵件在疫情防控中的作用、電子郵件的隱私保護等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對電子郵件的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)電子郵件的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括電子郵件的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)電子郵件在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用電子郵件。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于電子郵件的短文或報告，以鞏固學習效果。

7.實踐操作（30分鐘）

目標：讓學生通過實際操作，掌握電子郵件的基本使用方法。

過程：

教師演示如何注冊電子郵件賬戶、登錄郵箱、撰寫并發(fā)送郵件。

學生跟隨教師操作，嘗試完成一系列基本操作，如收發(fā)郵件、添加附件等。

教師巡視指導，解答學生在操作過程中遇到的問題。

8.課堂反饋與總結(jié)（5分鐘）

目標：了解學生對本節(jié)課的理解程度，及時調(diào)整教學策略。

過程：

教師通過提問或問卷調(diào)查的方式，了解學生對電子郵件知識的掌握情況。

根據(jù)學生的反饋，總結(jié)本節(jié)課的亮點和不足，為后續(xù)教學提供參考。知識點梳理1.電子郵件的基本概念

-電子郵件的定義：一種通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)送和接收文字、圖片、聲音等信息的電子通信方式。

-電子郵件的特點：快速、便捷、高效、安全。

2.電子郵件的組成部分

-發(fā)件人：發(fā)送電子郵件的賬戶。

-收件人：接收電子郵件的賬戶。

-主題：對郵件內(nèi)容的簡要描述。

-正文：郵件的具體內(nèi)容。

-附件：隨郵件一同發(fā)送的文件。

3.電子郵件的地址格式

-格式：用戶名@域名。例如：student@。

4.電子郵件的注冊與登錄

-注冊：在郵件服務(wù)提供商的網(wǎng)站上進行注冊，獲取郵箱賬戶。

-登錄：使用用戶名和密碼登錄郵箱。

5.電子郵件的基本操作

-撰寫郵件：編寫郵件內(nèi)容，包括主題、正文和可選的附件。

-發(fā)送郵件：將郵件發(fā)送給收件人。

-接收郵件：查看收到的郵件。

-管理郵件：刪除、移動、標記重要郵件等。

6.電子郵件的附件處理

-附件格式：常見的附件格式有doc、docx、pdf、jpg、png等。

-附件大小限制：不同郵件服務(wù)提供商對附件大小有限制。

-附件發(fā)送：在撰寫郵件時，添加附件并確保附件格式和大小符合要求。

7.電子郵件的安全與隱私保護

-使用強密碼：保護郵箱賬戶安全。

-防止垃圾郵件：設(shè)置郵件過濾器，過濾垃圾郵件。

-防止郵件泄露：不隨意轉(zhuǎn)發(fā)郵件，不公開郵箱賬戶信息。

8.電子郵件的格式規(guī)范

-主題規(guī)范：簡潔明了，概括郵件內(nèi)容。

-正文規(guī)范：語言規(guī)范，條理清晰，表達準確。

-格式規(guī)范：使用合適的字體、字號和間距，提高郵件的可讀性。

9.電子郵件的禮儀

-尊重收件人：使用禮貌用語，尊重對方。

-避免敏感話題：不涉及敏感或爭議性話題。

-保持簡潔：盡量簡潔明了，避免冗長。

10.電子郵件的應(yīng)用場景

-個人溝通：與親朋好友、同學等進行日常溝通。

-商務(wù)溝通：與客戶、合作伙伴等進行商務(wù)往來。

-學習交流：與同學、老師進行學術(shù)討論和交流。

-工作溝通：與同事、領(lǐng)導進行工作溝通和協(xié)作。板書設(shè)計①電子郵件基本概念

-電子郵件

-網(wǎng)絡(luò)通信方式

-發(fā)送與接收信息

②電子郵件組成部分

-發(fā)件人

-收件人

-主題

-正文

-附件

③電子郵件地址格式

-用戶名@域名

-student@

④電子郵件注冊與登錄

-注冊郵箱賬戶

-使用用戶名和密碼登錄

⑤電子郵件基本操作

-撰寫郵件

-發(fā)送郵件

-接收郵件

-管理郵件

⑥電子郵件附件處理

-附件格式

-附件大小限制

-添加附件

⑦電子郵件安全與隱私保護

-使用強密碼

-防止垃圾郵件

-防止郵件泄露

⑧電子郵件格式規(guī)范

-主題規(guī)范

-正文規(guī)范

-格式規(guī)范

⑨電子郵件禮儀

-尊重收件人

-避免敏感話題

-保持簡潔

⑩電子郵件應(yīng)用場景

-個人溝通

-商務(wù)溝通

-學習交流

-工作溝通教學反思今天上了信息技術(shù)課，主題是《電鴿傳書》，也就是電子郵件的使用。這節(jié)課讓我有很多的感悟和反思。

首先，我注意到學生的參與度非常高。他們對電子郵件這種現(xiàn)代通信方式充滿好奇，課堂上積極提問、互動，這讓我感到非常欣慰。我覺得這是信息技術(shù)課程的一大優(yōu)勢，它能夠激發(fā)學生的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習新知識。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解電子郵件的地址格式時，有些學生反應(yīng)較慢，對“@”符號的理解不夠到位。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重基礎(chǔ)知識的講解，尤其是那些容易混淆的概念，要反復強調(diào)，確保學生真正理解。

在實踐操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于郵件附件的添加和發(fā)送存在困難。這讓我反思，是否在教學過程中，我過于注重理論知識的講解，而忽視了實際操作的練習。今后，我會在教學設(shè)計中加入更多的實踐環(huán)節(jié)，讓學生在實際操作中學習，提高他們的動手能力。

此外，課堂上的小組討論環(huán)節(jié)也讓我有了新的認識。學生們在討論時，能夠各抒己見，共同解決問題，這充分體現(xiàn)了他們的合作精神。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學生不太善于表達自己的觀點，或者是在討論中過于依賴他人。這提醒我，在今后的教學中，要更加注重培養(yǎng)學生的溝通能力和團隊協(xié)作精神，讓他們學會如何更好地表達自己，同時也學會傾聽和尊重他人。

在課堂小結(jié)時，我發(fā)現(xiàn)學生對電子郵件的重要性有了更深刻的認識，他們能夠意識到電子郵件在日常生活和學習中的廣泛應(yīng)用。這讓我感到教學目標基本達成。