中學聯(lián)盟浙江省溫州市龍灣區(qū)實驗中學八年級《歷史與社會》下冊說課稿：71 全球性的震蕩（2份）001

[中學聯(lián)盟]浙江省溫州市龍灣區(qū)實驗中學八年級《歷史與社會》下冊說課稿：71全球性的震蕩（2份）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《歷史與社會》下冊第71頁“全球性的震蕩”，涉及二戰(zhàn)后世界格局的演變。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與上一章節(jié)“第二次世界大戰(zhàn)”緊密相連，學生在學習二戰(zhàn)歷史的基礎(chǔ)上，進一步了解戰(zhàn)后世界格局的變化，有助于深化對國際關(guān)系和地緣政治的認識。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的歷史思維，通過分析二戰(zhàn)后世界格局的演變，提升學生對國際關(guān)系和地緣政治的理性思考能力。

2.強化學生的全球意識，引導學生認識到世界格局的變遷對各國發(fā)展的影響，增強學生對全球問題的關(guān)注和參與意識。

3.培育學生的愛國主義情懷，讓學生了解我國在戰(zhàn)后世界格局中的地位和作用，激發(fā)學生的民族自豪感和國家認同感。三、重點難點及解決辦法1.重點：二戰(zhàn)后世界格局演變的基本過程和主要特點。

解決辦法：通過歷史事件的時間線梳理，結(jié)合地圖和圖表，引導學生逐步構(gòu)建對戰(zhàn)后世界格局演變過程的理解。

2.難點：對多極化趨勢的理解和冷戰(zhàn)對國際關(guān)系的影響。

解決辦法：采用案例分析法，選取具有代表性的歷史事件，引導學生深入探討多極化趨勢的形成和冷戰(zhàn)對世界政治經(jīng)濟格局的塑造。同時，通過小組討論和角色扮演，幫助學生更好地理解冷戰(zhàn)背景下的國際關(guān)系復雜性。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：系統(tǒng)介紹戰(zhàn)后世界格局演變的歷史背景和過程，幫助學生構(gòu)建知識框架。

2.討論法：組織學生圍繞冷戰(zhàn)時期國際關(guān)系的特點和影響進行討論，培養(yǎng)學生的批判性思維。

3.案例分析法：通過分析具體歷史事件，引導學生深入理解多極化趨勢和冷戰(zhàn)對世界格局的影響。

教學手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示歷史地圖、照片和視頻，增強教學的直觀性和生動性。

2.互動軟件：使用教學軟件進行互動練習，提高學生參與度和學習效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)歷史資料，拓展學生的知識視野，并鼓勵學生進行自主探究。五、教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

-播放一段關(guān)于二戰(zhàn)結(jié)束的紀錄片片段，引起學生對戰(zhàn)后世界格局的好奇和興趣。

-提問：“二戰(zhàn)結(jié)束后，世界發(fā)生了怎樣的變化？這些變化對我們今天的世界有何影響？”

-引導學生回顧所學，為新的教學內(nèi)容做鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-戰(zhàn)后世界格局的形成

-講解雅爾塔體系、北大西洋公約組織、華沙條約組織的建立。

-分析冷戰(zhàn)時期的政治、經(jīng)濟、軍事對抗。

-多極化趨勢的出現(xiàn)

-介紹歐洲共同體、東盟、不結(jié)盟運動等地區(qū)性組織的興起。

-討論多極化對國際關(guān)系的影響。

-冷戰(zhàn)對國際關(guān)系的影響

-分析冷戰(zhàn)對全球政治、經(jīng)濟、科技、文化等領(lǐng)域的影響。

-通過案例分析，讓學生理解冷戰(zhàn)背景下的重大歷史事件。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組討論：將學生分成小組，討論以下問題：

-二戰(zhàn)后世界格局演變對世界和平與發(fā)展有何影響？

-多極化趨勢對國際關(guān)系有何積極和消極影響？

-課堂提問：隨機提問學生，檢查他們對本節(jié)課內(nèi)容的理解。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點，強調(diào)戰(zhàn)后世界格局演變的重要性。

-提出問題：“如何從歷史中吸取教訓，為構(gòu)建和諧世界貢獻力量？”

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置以下作業(yè)：

-閱讀教材相關(guān)章節(jié)，進一步了解戰(zhàn)后世界格局演變的歷史細節(jié)。

-收集資料，分析一個冷戰(zhàn)時期的歷史事件，并撰寫簡要報告。

-思考：作為新時代的青少年，我們應(yīng)該如何面對全球化的挑戰(zhàn)和機遇？六、教學資源拓展1.拓展資源：

-《冷戰(zhàn)》書籍：推薦學生閱讀《冷戰(zhàn)》等書籍，深入了解冷戰(zhàn)的歷史背景、主要事件和影響。

-《世界歷史地圖集》：利用地圖集，讓學生直觀地了解世界格局的演變，特別是冷戰(zhàn)時期的國際關(guān)系分布。

-《聯(lián)合國官方歷史》：聯(lián)合國的歷史文件和記錄，可以讓學生了解冷戰(zhàn)時期國際組織和多邊關(guān)系的發(fā)展。

2.拓展建議：

-學生可以通過圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，查找關(guān)于二戰(zhàn)后世界格局演變的歷史文獻，如《北大西洋公約》、《華沙條約》等國際條約的文本。

-鼓勵學生觀看歷史紀錄片，如《冷戰(zhàn)》、《世界秩序》等，通過影像資料加深對歷史事件的理解。

-組織學生參與模擬聯(lián)合國活動，讓學生扮演不同國家的代表，模擬冷戰(zhàn)時期的國際會議，體驗外交談判的過程。

-設(shè)計一個小組研究項目，讓學生選擇一個冷戰(zhàn)時期的重要事件或國家，進行深入研究，包括收集資料、撰寫報告、制作PPT等。

-利用在線教育資源，如歷史論壇、學術(shù)博客等，讓學生了解最新的歷史研究動態(tài)和學術(shù)觀點。

-邀請歷史學者或退休外交官來校講座，分享他們對于冷戰(zhàn)時期國際關(guān)系的見解和經(jīng)歷。

-安排學生參觀歷史博物館或戰(zhàn)爭紀念館，通過實物和展覽了解冷戰(zhàn)時期的背景和影響。

-通過角色扮演游戲，讓學生扮演冷戰(zhàn)時期的歷史人物，體驗不同角色的決策過程和影響。

-鼓勵學生參與辯論活動，就冷戰(zhàn)時期的歷史事件和影響提出自己的觀點，培養(yǎng)思辨能力。

-利用社交媒體平臺，如微博、微信公眾號等，關(guān)注歷史話題，參與討論，拓寬視野。七、板書設(shè)計①戰(zhàn)后世界格局演變

-雅爾塔體系

-冷戰(zhàn)

-多極化趨勢

②冷戰(zhàn)時期的主要事件

-柏林墻的建立與倒塌

-古巴導彈危機

-華約的成立與解體

③冷戰(zhàn)對國際關(guān)系的影響

-核武器競賽

-經(jīng)濟體系的分裂

-科技發(fā)展與競爭

④冷戰(zhàn)時期的國際組織

-聯(lián)合國

-北大西洋公約組織（N