關(guān)于書(shū)香校園建設(shè)的思考

關(guān)于書(shū)香校園建設(shè)的思考書(shū)香校園建設(shè)倡導(dǎo)多讀書(shū)、讀好書(shū)，給學(xué)校帶來(lái)了發(fā)展的契機(jī)。加強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè)，著眼培育民族精神，堅(jiān)持“鍛造學(xué)習(xí)型教師、培養(yǎng)讀書(shū)型學(xué)生、構(gòu)建書(shū)香型校園、書(shū)香家庭”，積極實(shí)施文化立校、讀書(shū)興校戰(zhàn)略，著力創(chuàng)建書(shū)香校園，打造精品學(xué)校，并取得了初步成效。一、打造書(shū)香校園與校園文化建設(shè)相結(jié)合。1、讓環(huán)境充滿書(shū)香。教育不在于刻意，而在于熏染和影響。為真正體現(xiàn)環(huán)境育人的作用，校園的長(zhǎng)廊里、走道內(nèi)，教學(xué)樓里的走廊里、樓梯拐角處懸掛著有關(guān)讀書(shū)做人的名言、警句，操場(chǎng)圍墻上裝裱著古色古香的古詩(shī)詞、成語(yǔ)故事等，使校園里彌漫著濃郁的書(shū)香氣息。讓學(xué)生遠(yuǎn)離無(wú)知，收獲文明，閱讀與陶冶隨時(shí)隨地發(fā)生，智慧與思想發(fā)生美麗的碰撞，讓校園呈現(xiàn)出“德馨綠滿園，詩(shī)書(shū)香滿樓”的景象。2、讓班級(jí)充滿書(shū)香。班級(jí)的圖書(shū)來(lái)源自同學(xué)們的捐獻(xiàn)，孩子們將自己喜愛(ài)的書(shū)籍帶到學(xué)校，進(jìn)行圖書(shū)漂流，讓其他同學(xué)分享書(shū)籍的美妙，感受讀書(shū)的樂(lè)趣。等這一批書(shū)讀完后，同學(xué)們可把自己的書(shū)拿回去，再重新捐獻(xiàn)。這樣不僅讓每本書(shū)盡量發(fā)揮它的最大作用，學(xué)生也達(dá)到了捐一讀十的效果，并能形成一種良好的讀書(shū)氛圍。3、讓校園充滿書(shū)香。學(xué)校的校園紅領(lǐng)巾廣播站,每天都傳輸著千古美文，經(jīng)典文化，……使學(xué)生不知不覺(jué)之中接受著真、善、美的陽(yáng)光雨露。總之，校園文化建設(shè)力求做到“讓每面墻壁說(shuō)話，讓每個(gè)角落育人?！倍I(yíng)造書(shū)香校園與打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)結(jié)合起來(lái)?！皢?wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。”全體教師在教育教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程中共識(shí)到：教師的天職是教書(shū)育人，為人師表義不容辭，教師理所應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生心目中是一本活生生的大書(shū)、好書(shū)，成為閱讀的旗艦、知識(shí)的海洋、生活的楷模、精神的支柱、理想的火炬。因此，要求學(xué)生做到的，教師首先要做到讀書(shū)?？梢越柚鞣N活動(dòng)幫助教師培養(yǎng)起讀書(shū)的習(xí)慣，品嘗讀書(shū)的樂(lè)趣。三、打造書(shū)香校園與豐富多彩的活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。1、組織“書(shū)香班級(jí)”、“書(shū)香家庭”、“博覽之星”、“誦讀大王”、“古詩(shī)文達(dá)標(biāo)爭(zhēng)星”評(píng)選活動(dòng)，開(kāi)展“經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽”、“優(yōu)秀讀書(shū)筆記”展覽、“偉人在我心中”講故事比賽、“長(zhǎng)征詩(shī)歌”朗誦比賽、“手抄報(bào)設(shè)計(jì)大賽”、“我與好書(shū)的故事”征文比賽等。這些活動(dòng)，不僅能激發(fā)學(xué)生的主人翁意識(shí)，豐富知識(shí)積累，拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，而且還能鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情，提升學(xué)生讀書(shū)質(zhì)量?！昂糜隄?rùn)物細(xì)無(wú)聲，書(shū)香沁心益成長(zhǎng)。”學(xué)生們將會(huì)在喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)舞臺(tái)上生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)、爭(zhēng)先恐后地表演、身心自由地發(fā)展，煥發(fā)靈性，開(kāi)發(fā)潛能，智慧的火花不斷迸發(fā)，創(chuàng)造的能力不斷提高。他們從小與文明結(jié)伴，與圣賢相約，與詩(shī)人握手，“積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉?！彼?、打造書(shū)香校園與家庭教育結(jié)合起來(lái)。為了使更多的家長(zhǎng)也參與到我們的讀書(shū)活動(dòng)中，我們還采用家長(zhǎng)會(huì)、致家長(zhǎng)一封信、家校網(wǎng)絡(luò)、個(gè)別交流等形式，讓家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到讀書(shū)積累的重要性，給予孩子更多的支持和幫助。開(kāi)展“書(shū)香家庭”評(píng)選活動(dòng)，提倡親自閱讀。學(xué)校要求教師作業(yè)布置少而精，鼓勵(lì)學(xué)生完成作業(yè)后擠出時(shí)間課外閱讀，提倡有條件的家庭常帶孩子到書(shū)店購(gòu)書(shū)，到圖書(shū)館借書(shū)，與別的家庭換書(shū)，購(gòu)買經(jīng)典圖書(shū)藏書(shū)。提倡家長(zhǎng)在孩子過(guò)生日時(shí)以書(shū)為禮，過(guò)春節(jié)時(shí)送書(shū)壓歲。家長(zhǎng)會(huì)上，向家長(zhǎng)講清我們的讀書(shū)計(jì)劃，讓家長(zhǎng)在家協(xié)助我們督促孩子每天都要完成讀書(shū)任務(wù)。還結(jié)合各班的實(shí)際，制定了“每天一簽字，一周一總結(jié)”的讀書(shū)檢查方法。年終表彰各班評(píng)選出的“書(shū)香家庭”，這樣不僅大大地調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)的積極性，也提高了學(xué)生的讀書(shū)的自覺(jué)性和寫作水平，同時(shí)也養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。五、打造書(shū)香校園與學(xué)生的養(yǎng)成教育結(jié)合起來(lái)。在打造書(shū)香校園的過(guò)程中，針對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，我們可以開(kāi)展諸如“誠(chéng)信”、“善行”、“感恩”、“禮儀”、“寬容”等專項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)，在濃郁的書(shū)香中使學(xué)生的思想素質(zhì)和道德修養(yǎng)得以提高，人格得以完善。打造書(shū)香校園，讓師生在書(shū)香校園里度過(guò)自己的“書(shū)香人生”，讓教育者的生活更充滿詩(shī)意！讓學(xué)生的生活更快樂(lè)！師生一起塑造自己美好的人生！讓我們的教育在書(shū)香校園中，實(shí)現(xiàn)“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”！讓我們的師生用知識(shí)收獲知識(shí)，用生命激揚(yáng)生命，用心靈激勵(lì)心靈，用人格激勵(lì)人格，最終實(shí)現(xiàn)情感與智慧的和諧共生，讓我們的校園真正成為師生精神棲居的快樂(lè)家園！五、展望書(shū)香校園的創(chuàng)建需要全體師生的共同付出，需要學(xué)校長(zhǎng)期的努力，沒(méi)有終點(diǎn)，只有起點(diǎn)。書(shū)香校園的建設(shè)工作已經(jīng)在全國(guó)各地鋪開(kāi)，書(shū)香校園評(píng)選表彰活動(dòng)也將持續(xù)上演。讓我們感到欣慰的是，很多學(xué)校已經(jīng)站在書(shū)香校園創(chuàng)建活動(dòng)這條跑道的起跑線上。我們要緊緊抓住書(shū)香校園創(chuàng)建活動(dòng)的