Fantastic animals繪本融合（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語六年級下冊

Fantasticanimals繪本融合（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語六年級下冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版（一起）英語六年級下冊的Fantasticanimals繪本融合。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系緊密。本章節(jié)圍繞動(dòng)物展開，通過繪本閱讀，學(xué)生將復(fù)習(xí)和鞏固六年級下冊所學(xué)的動(dòng)物詞匯和句型，如："What'sthis?"、"It'sa..."、"Thisisa..."等。同時(shí)，繪本閱讀有助于提高學(xué)生的閱讀理解和語言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，通過繪本中的動(dòng)物形象，了解不同文化背景下的動(dòng)物認(rèn)知。

2.提升學(xué)生的語言能力，通過繪本閱讀，增強(qiáng)對英語詞匯和句型的運(yùn)用。

3.增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析繪本內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過欣賞繪本插圖，提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)鑒賞力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：六年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的聽、說、讀、寫活動(dòng)。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過一定數(shù)量的動(dòng)物詞匯和描述動(dòng)物特征的句型，如："What'sthis?"、"It'sa..."、"Thisisa..."等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對動(dòng)物有著天然的興趣，這可以轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠適應(yīng)多種教學(xué)方法和活動(dòng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更喜歡通過視覺和聽覺進(jìn)行學(xué)習(xí)，如通過觀看繪本插圖和聽故事來理解內(nèi)容；而另一部分學(xué)生可能更傾向于通過閱讀文本和互動(dòng)討論來提高語言技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在閱讀繪本時(shí)遇到理解上的困難，尤其是在理解復(fù)雜句型和繪本中的隱喻和象征意義時(shí)。此外，詞匯量不足或語法知識不牢固可能會(huì)影響他們的閱讀流暢性和理解深度。此外，學(xué)生的口語表達(dá)可能不夠自信，需要通過大量的練習(xí)來提高。教學(xué)資源-硬件資源：電腦、投影儀、多功能白板

-課程平臺：學(xué)校英語學(xué)習(xí)平臺或在線教育平臺

-信息化資源：Fantasticanimals繪本電子版、相關(guān)動(dòng)物圖片和視頻

-教學(xué)手段：多媒體課件、教學(xué)卡片、實(shí)物教具（如動(dòng)物模型或圖片）教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示不同種類的動(dòng)物圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問：“你們知道這些動(dòng)物的名字嗎？它們有什么特點(diǎn)？”

-引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的動(dòng)物詞匯和描述動(dòng)物特征的句型。

-介紹本節(jié)課的主題：“Fantasticanimals”，并簡要說明學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.講授新知（20分鐘）

-閱讀繪本《Fantasticanimals》，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物的外貌、習(xí)性和特點(diǎn)。

-提問：“繪本中的動(dòng)物有哪些？它們分別叫什么名字？”

-引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)詞匯和句型描述動(dòng)物，如：“Thisisalion.Ithasamaneandsharpteeth.”

-通過小組討論，讓學(xué)生分享自己對動(dòng)物的了解和觀察。

-教師展示動(dòng)物視頻，幫助學(xué)生更直觀地了解動(dòng)物的生活習(xí)性。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動(dòng)：每組選擇一種動(dòng)物，用英語描述其特征，并制作海報(bào)。

-學(xué)生展示海報(bào)，其他組進(jìn)行評價(jià)和補(bǔ)充。

-教師點(diǎn)評，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識，如與家人分享自己了解的動(dòng)物。

-布置課后作業(yè)，讓學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)Fantasticanimals繪本。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成Fantasticanimals繪本的閱讀，并記錄下自己最喜歡的動(dòng)物及其特點(diǎn)。

-家長協(xié)助，用英語詢問孩子繪本中的動(dòng)物信息，并鼓勵(lì)孩子用英語回答。

-預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，了解將要學(xué)習(xí)的動(dòng)物。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-動(dòng)物科普書籍：推薦適合六年級學(xué)生的動(dòng)物科普書籍，如《動(dòng)物世界大揭秘》、《野生動(dòng)物的生存智慧》等，這些書籍可以提供更多關(guān)于動(dòng)物的知識，豐富學(xué)生的背景知識。

-在線動(dòng)物百科：介紹一些在線動(dòng)物百科網(wǎng)站，如《國家地理》的動(dòng)物頻道，學(xué)生可以在課外通過這些資源進(jìn)一步了解不同動(dòng)物的詳細(xì)信息。

-動(dòng)物保護(hù)組織網(wǎng)站：推薦一些關(guān)注動(dòng)物保護(hù)的網(wǎng)站，如世界自然基金會(huì)（WWF）的官方網(wǎng)站，讓學(xué)生了解動(dòng)物保護(hù)的重要性以及人類如何與動(dòng)物和諧共處。

2.拓展建議：

-動(dòng)物主題寫作：鼓勵(lì)學(xué)生以動(dòng)物為主題進(jìn)行寫作，可以是描述自己最喜歡的動(dòng)物，也可以是寫一篇關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的短文。

-動(dòng)物繪畫比賽：組織一次動(dòng)物主題的繪畫比賽，讓學(xué)生通過繪畫表達(dá)對動(dòng)物的理解和情感。

-動(dòng)物聲音模仿：利用網(wǎng)絡(luò)資源或?qū)嵉劁浺?，讓學(xué)生模仿不同動(dòng)物的聲音，提高他們的語言表達(dá)能力和聽力理解能力。

-動(dòng)物攝影活動(dòng)：如果條件允許，可以組織學(xué)生進(jìn)行動(dòng)物攝影活動(dòng)，通過觀察和拍攝動(dòng)物，增強(qiáng)學(xué)生對動(dòng)物生活的認(rèn)識。

-動(dòng)物保護(hù)志愿服務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生參與動(dòng)物保護(hù)的志愿服務(wù)活動(dòng)，如清理動(dòng)物棲息地、參與動(dòng)物救援等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何保護(hù)動(dòng)物。

-動(dòng)物研究項(xiàng)目：指導(dǎo)學(xué)生選擇一種動(dòng)物進(jìn)行深入研究，包括其生活習(xí)性、生態(tài)環(huán)境、保護(hù)現(xiàn)狀等，通過研究報(bào)告的形式展示研究成果。

-動(dòng)物故事創(chuàng)作：讓學(xué)生創(chuàng)作以動(dòng)物為主角的短篇故事，通過故事的形式傳達(dá)動(dòng)物保護(hù)的理念。

-動(dòng)物歌曲學(xué)習(xí)：選擇一些與動(dòng)物相關(guān)的歌曲，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并演唱，通過音樂來加深對動(dòng)物的認(rèn)識和喜愛。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)英語知識，例如，模擬動(dòng)物園參觀的場景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也增強(qiáng)了他們的語言實(shí)踐能力。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我采用了更多互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、游戲競賽等，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和交流能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則較為被動(dòng)，這可能是因?yàn)閷W(xué)生的個(gè)性差異和學(xué)習(xí)風(fēng)格不同所導(dǎo)致的。

2.課堂時(shí)間管理：有時(shí)候，為了深入講解某個(gè)知識點(diǎn)，課堂時(shí)間可能會(huì)超出預(yù)期，這可能會(huì)影響其他教學(xué)內(nèi)容的安排。

3.評價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價(jià)學(xué)生，缺乏多元化的評價(jià)方式，這可能不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高所有學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂活動(dòng)中設(shè)計(jì)更多層次的任務(wù)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和問題。

2.優(yōu)化課堂時(shí)間管理：我會(huì)更加注意課堂時(shí)間的分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，同時(shí)，對于一些需要深入探討的