Unit 6 Rain or shine Section A 2a-2e 說課稿 2024-2025學(xué)年人教版英語七年級下冊

Unit6RainorshineSectionA2a-2e說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語七年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6RainorshineSectionA2a-2e說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語七年級下冊設(shè)計意圖本節(jié)課以人教版英語七年級下冊Unit6RainorshineSectionA2a-2e為主題，旨在通過任務(wù)型教學(xué)活動，幫助學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時態(tài)和表示天氣的詞匯，提高學(xué)生的英語聽說能力。通過情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進行真實交際，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、積極向上的情感態(tài)度。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力。

2.增強學(xué)生的跨文化意識，了解不同文化背景下的天氣表達(dá)方式。

3.通過角色扮演等活動，提升學(xué)生的合作與溝通能力，培養(yǎng)團隊精神。

4.激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，樹立積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進行講解和強調(diào)。

-理解并運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述天氣狀況。

-掌握表示天氣的詞匯，如sunny,cloudy,rainy等。

-能夠使用正確的句型進行詢問和回答。

2.教學(xué)難點：

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點。

-正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)的規(guī)則，特別是第三人稱單數(shù)形式的動詞變化。

-在實際對話中靈活運用表示天氣的詞匯和句型，避免語用錯誤。

-在小組活動中，能夠有效溝通，表達(dá)自己的觀點，并理解同伴的意圖。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺：人教版英語七年級下冊教材配套電子資源

-信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)平臺、英語聽力材料、相關(guān)圖片和視頻資料

-教學(xué)手段：實物教具（如天氣符號卡片）、互動游戲、角色扮演活動教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：通過展示不同天氣下的圖片或視頻，提問學(xué)生：“Doyoulikesunnydaysorrainydays?Why?”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享他們的觀點。

-回顧舊知：復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成，回顧表示天氣的簡單詞匯，如sunny,cloudy,rainy等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）：

-講解新知：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時態(tài)在描述天氣時的用法，強調(diào)動詞的變化規(guī)則，尤其是第三人稱單數(shù)形式的動詞變化。

-舉例說明：通過具體的句子示例，如“Heissunny.Sheiscloudy.Theyarerainy.”，展示如何使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述天氣。

-互動探究：讓學(xué)生分組討論，根據(jù)提供的天氣詞匯和句型模板，創(chuàng)作新的句子，如“Whereisitsunny?Whataretheydoing?”

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）：

-學(xué)生活動：讓學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，包括填空、匹配和翻譯等，以加深對一般現(xiàn)在時態(tài)和天氣詞匯的理解。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，觀察學(xué)生的練習(xí)情況，及時糾正錯誤，并給予必要的幫助。

4.課堂活動（約20分鐘）：

-角色扮演：將學(xué)生分成小組，每組扮演不同的角色，如reporter,weatherman,andinterviewer，進行一個簡短的天氣報告會。

-小組討論：讓學(xué)生討論不同天氣對日常生活的影響，并分享他們的觀點。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）：

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)一般現(xiàn)在時態(tài)在描述天氣時的關(guān)鍵點和注意事項。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中嘗試使用所學(xué)知識，提高英語實際應(yīng)用能力。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）：

-布置課后作業(yè)，包括完成教材中的相關(guān)練習(xí)，以及創(chuàng)作一個簡短的天氣報告，用英語描述一個特定日期的天氣情況。

7.課堂延伸（約10分鐘）：

-提供一些課外閱讀材料，如天氣相關(guān)的英文文章或故事，鼓勵學(xué)生課后閱讀。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將英語學(xué)習(xí)與日常生活相結(jié)合，提出一些實際應(yīng)用的建議。

8.教學(xué)反思（約5分鐘）：

-教師在課后反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生對知識的掌握程度、課堂參與度以及教學(xué)方法的適用性等。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述天氣狀況，如"Itissunnytoday."，"Theyarecloudyinthemorning."

-學(xué)生掌握了表示天氣的詞匯，如sunny,cloudy,rainy,windy,snowy等，并能正確使用這些詞匯進行交流。

-學(xué)生能夠識別并運用表示天氣變化的句型，如"What'stheweatherliketoday?"，"It'sgoingtorainsoon."

2.能力提升：

-學(xué)生在聽、說、讀、寫四個方面都有所提升。通過聽力練習(xí)，學(xué)生能夠理解簡單的英語聽力材料；通過口語練習(xí)，學(xué)生能夠自信地用英語表達(dá)自己的觀點；通過閱讀教材，學(xué)生能夠獲取信息并理解文章大意；通過寫作練習(xí)，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行簡單的描述和表達(dá)。

-學(xué)生在小組活動中，能夠與同伴合作，共同完成任務(wù)，提高了團隊協(xié)作能力。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動參與課堂活動，積極與教師和同學(xué)互動。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸樹立了自信，敢于開口說英語，克服了語言交流的恐懼。

-學(xué)生在了解不同文化背景下的天氣表達(dá)方式后，增強了跨文化意識，拓寬了視野。

4.實際應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，如與家人、朋友分享當(dāng)天的天氣情況，或在外出時詢問天氣信息。

-學(xué)生在觀看英語電影、聽英語歌曲時，能夠識別并理解與天氣相關(guān)的詞匯和句型，提高了英語綜合運用能力。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣：

-學(xué)生養(yǎng)成了良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、積極參與課堂活動等。

-學(xué)生能夠合理安排學(xué)習(xí)時間，提高學(xué)習(xí)效率，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。板書設(shè)計①知識點：

-一般現(xiàn)在時態(tài)

-表示天氣的詞匯

-常用句型

②詞：

-sunny,cloudy,rainy,windy,snowy

-am,is,are

-it,he,she,they

③句型：

-Itis+形容詞+today.

-Theweatheris+形容詞+today.

-Isitsunny/rainy/windy/snowytoday?

-What'stheweatherliketoday?反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：在課堂教學(xué)中，我將嘗試創(chuàng)設(shè)更加貼近學(xué)生生活的真實情境，如模擬天氣預(yù)報節(jié)目，讓學(xué)生扮演不同角色，通過角色扮演來提高他們的英語實際應(yīng)用能力。

2.互動式教學(xué)：我將更多地采用互動式教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生參與討論和小組活動，通過合作學(xué)習(xí)來增強他們的團隊協(xié)作能力和溝通技巧。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是由于對英語學(xué)習(xí)的興趣不足或自信心不足導(dǎo)致的。

2.教學(xué)方法單一：雖然采用了多種教學(xué)方法，但有時發(fā)現(xiàn)教學(xué)方式過于單一，未能充分調(diào)動所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.評價方式局限：評價方式主要集中在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生實際語言運用能力的全面評估。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學(xué)生興趣：通過引入更多有趣的英語歌曲、視頻和故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時設(shè)計一些游戲和競賽活動，增加課堂的趣味性。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合學(xué)生的興趣和需求，嘗試引入更多元化的教學(xué)方法，如項目式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

3.多樣化評價方式：除了傳統(tǒng)的評價