9 我的戰(zhàn)友邱少云 說課稿-2024-2025學(xué)年六年級(jí)語文上冊(cè)（統(tǒng)編版）

9我的戰(zhàn)友邱少云說課稿-2024-2025學(xué)年六年級(jí)語文上冊(cè)（統(tǒng)編版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年六年級(jí)語文上冊(cè)（統(tǒng)編版）的《我的戰(zhàn)友邱少云》。本節(jié)課主要內(nèi)容圍繞邱少云的英雄事跡展開，包括他的生平簡(jiǎn)介、英勇事跡以及他在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中的英勇表現(xiàn)。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解邱少云的英雄品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷和責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和道德素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)邱少云的英雄事跡，學(xué)生能夠提升對(duì)愛國(guó)主義精神的認(rèn)同和理解，培養(yǎng)對(duì)英雄人物的敬仰之情，增強(qiáng)民族自豪感和歷史使命感。同時(shí)，通過文本閱讀和分析，學(xué)生能夠提高文學(xué)鑒賞能力，鍛煉獨(dú)立思考和分析問題的能力，培養(yǎng)良好的情感態(tài)度和價(jià)值觀念。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①邱少云英雄事跡的識(shí)記：通過課堂學(xué)習(xí)，使學(xué)生準(zhǔn)確掌握邱少云的生平簡(jiǎn)介、英勇事跡以及他在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中的關(guān)鍵表現(xiàn)，能夠復(fù)述其事跡。

②愛國(guó)主義精神的體會(huì)：引導(dǎo)學(xué)生從邱少云的英勇行為中感受到愛國(guó)主義精神的偉大，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感和社會(huì)責(zé)任感。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①邱少云英雄精神的深層理解：幫助學(xué)生理解邱少云舍生取義的內(nèi)在動(dòng)機(jī)和時(shí)代背景，使其認(rèn)識(shí)到英雄行為背后的深層含義。

②情感共鳴與價(jià)值觀引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生將邱少云的英雄事跡與自身實(shí)際相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，引導(dǎo)其樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。在文本分析過程中，難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生深入理解人物心理，體會(huì)人物情感，并通過討論和反思，提升學(xué)生的批判性思維和情感表達(dá)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《我的戰(zhàn)友邱少云》及相關(guān)學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，特別是邱少云的英雄事跡圖片和抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景資料，以及相關(guān)的視頻資料，以增強(qiáng)教學(xué)直觀性和感染力。

3.教學(xué)設(shè)備：使用多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀或電子白板，展示圖片和視頻，以便全班學(xué)生觀看。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置小組討論區(qū)，提供紙筆等，以便學(xué)生進(jìn)行思考和記錄。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過講述抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景，提問學(xué)生：“你們知道抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄故事嗎？”以此引發(fā)學(xué)生對(duì)英雄人物的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)和英雄的相關(guān)知識(shí)，為學(xué)習(xí)邱少云的事跡做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解邱少云的生平簡(jiǎn)介，包括他的家庭背景、參軍經(jīng)歷以及他在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中的英勇事跡。

-舉例說明：通過展示邱少云在戰(zhàn)場(chǎng)上的具體行動(dòng)，如烈火焚身仍堅(jiān)持不動(dòng)，讓學(xué)生了解英雄的偉大。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分享自己了解到的英雄故事，并引導(dǎo)他們思考英雄行為背后的原因和意義。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師分發(fā)相關(guān)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固對(duì)邱少云事跡的記憶和理解。

-教師指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行巡視，解答學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題，幫助學(xué)生深入理解知識(shí)點(diǎn)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)邱少云的英雄品質(zhì)和愛國(guó)主義精神。

-學(xué)生分享：請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)邱少云事跡的感受，以及如何在自己的生活中踐行英雄精神。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于邱少云的英雄事跡的短文，表達(dá)自己的敬佩之情。

-提醒學(xué)生注意文章的結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)，鼓勵(lì)他們用自己的話來描述英雄的故事。

教學(xué)過程詳細(xì)如下：

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-教師提問：“同學(xué)們，你們知道抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)嗎？有沒有聽說過英雄邱少云的故事？”

-學(xué)生回答，教師簡(jiǎn)要介紹抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和邱少云的基本情況。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-教師講解邱少云的生平簡(jiǎn)介，包括他的家庭背景、參軍經(jīng)歷等。

-通過展示圖片和視頻，詳細(xì)講述邱少云在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中的英勇事跡，如烈火焚身仍堅(jiān)持不動(dòng)。

-組織學(xué)生分組討論，分享自己了解到的英雄故事，并引導(dǎo)學(xué)生思考英雄行為背后的原因和意義。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-教師分發(fā)相關(guān)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固對(duì)邱少云事跡的記憶和理解。

-教師巡視學(xué)生練習(xí)情況，解答學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題，幫助學(xué)生深入理解知識(shí)點(diǎn)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)邱少云的英雄品質(zhì)和愛國(guó)主義精神。

-學(xué)生分享自己對(duì)邱少云事跡的感受，以及如何在自己的生活中踐行英雄精神。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于邱少云的英雄事跡的短文，表達(dá)自己的敬佩之情。

-提醒學(xué)生注意文章的結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)，鼓勵(lì)他們用自己的話來描述英雄的故事。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《邱少云傳》：這是一本詳細(xì)介紹邱少云生平和英雄事跡的傳記，學(xué)生可以通過閱讀這本書，更深入地了解邱少云的成長(zhǎng)歷程和英勇事跡。

-《抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)實(shí)》：這本書詳細(xì)記錄了抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史過程，通過閱讀可以讓學(xué)生了解戰(zhàn)爭(zhēng)的全貌，以及邱少云所在的部隊(duì)在戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要作用。

-《英雄贊歌》：這是一本收錄了多位英雄事跡的書籍，其中包含了邱少云的事跡，學(xué)生可以通過閱讀其他英雄的故事，拓寬視野，學(xué)習(xí)更多的英雄品質(zhì)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試收集更多關(guān)于邱少云的資料，如他的照片、戰(zhàn)友的回憶等，通過多種渠道了解英雄的生平。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討邱少云的英雄行為對(duì)當(dāng)代青少年的啟示，以及如何在日常生活中踐行英雄精神。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于邱少云的英雄故事演講比賽，讓學(xué)生通過準(zhǔn)備演講，更深入地理解和感受英雄的偉大。

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐母锩鼩v史紀(jì)念館或博物館，實(shí)地感受英雄的事跡和革命精神。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中英雄人物的報(bào)道，比較不同時(shí)代英雄的共同點(diǎn)和差異，從而更好地理解英雄精神的傳承和發(fā)展。

3.結(jié)合教材知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)

-設(shè)計(jì)一個(gè)“英雄在我心中”的主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己心中的英雄人物，并討論英雄精神在現(xiàn)代社會(huì)的重要性。

-組織學(xué)生參觀烈士陵園，進(jìn)行掃墓活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)對(duì)英雄的敬仰和懷念之情。

-開展“我為英雄寫詩”活動(dòng)，讓學(xué)生用詩歌的形式表達(dá)對(duì)英雄的敬意和感激。

-通過繪畫、手抄報(bào)等形式，讓學(xué)生展示對(duì)邱少云英雄事跡的理解和感悟。

-結(jié)合歷史學(xué)科，讓學(xué)生研究抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和意義，加深對(duì)英雄事跡的背景理解。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了邱少云的英雄事跡，這是一堂充滿教育意義的課程。在回顧教學(xué)過程時(shí)，我想分享一下自己的幾點(diǎn)反思。

首先，我覺得這節(jié)課的成功之處在于激發(fā)了學(xué)生的興趣。一開始，我就通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，他們對(duì)于英雄人物的故事總是充滿好奇。在講述邱少云的事跡時(shí)，我盡量用生動(dòng)、具體的事例來描述，讓學(xué)生能夠直觀地感受到英雄的偉大。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們被故事吸引時(shí)，他們的注意力會(huì)更加集中，學(xué)習(xí)效果也會(huì)更好。

其次，我在教學(xué)中注重了情感的培養(yǎng)。在講述邱少云的英勇事跡時(shí)，我不僅讓學(xué)生了解了他的行為，更強(qiáng)調(diào)了這種行為背后的愛國(guó)主義精神和責(zé)任感。我注意到，在課堂上，學(xué)生們對(duì)于英雄的敬佩之情溢于言表，這讓我感到非常欣慰。我認(rèn)為，通過這樣的教學(xué)，我們不僅傳授了知識(shí)，更在學(xué)生心中播下了愛國(guó)主義的種子。

然而，在教學(xué)中也存在一些不足之處。比如，在講解邱少云的事跡時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)背景的了解不夠深入。為了解決這個(gè)問題，我打算在接下來的教學(xué)中，結(jié)合歷史學(xué)科，讓學(xué)生更多地了解抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景，這樣有助于他們更好地理解英雄的行為。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度不高。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英雄事跡的理解還不夠深入，或者是對(duì)討論環(huán)節(jié)不太適應(yīng)。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如角色扮演、小組辯論等，讓學(xué)生在活動(dòng)中積極參與，提升他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

在教學(xué)過程中，我還注意到，對(duì)于一些較難理解的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生的接受程度參差不齊。為了解決這