Unit 3 Fascinating Parks Project 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)

Unit3FascinatingParksProject說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是人教版高中英語(yǔ)選擇性必修第一冊(cè)Unit3FascinatingParks的內(nèi)容，主要包括以下部分：課文《FascinatingParks》的學(xué)習(xí)，通過(guò)閱讀課文了解不同公園的特色和魅力；詞匯學(xué)習(xí)，掌握與公園相關(guān)的詞匯，如attraction、scenery、tourist等；語(yǔ)法學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞的用法。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在提高學(xué)生的閱讀理解能力、詞匯積累能力和語(yǔ)法運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括：1）語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀《FascinatingParks》一文，提升學(xué)生的閱讀理解和信息提取能力；2）學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作探究，掌握詞匯學(xué)習(xí)和語(yǔ)法點(diǎn)的運(yùn)用技巧；3）思維品質(zhì)：通過(guò)討論公園的特色和魅力，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維；4）文化意識(shí)：讓學(xué)生了解不同國(guó)家公園的文化背景，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-課文理解：重點(diǎn)把握《FascinatingParks》中公園景點(diǎn)的描述，理解作者對(duì)公園特色的評(píng)價(jià)。

-詞匯學(xué)習(xí)：掌握與公園相關(guān)的詞匯，如attraction、scenery、tourist等，并能正確運(yùn)用。

-語(yǔ)法應(yīng)用：正確使用現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞，如將“visited”變?yōu)楝F(xiàn)在分詞形式“visiting”來(lái)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-課文理解難點(diǎn)：學(xué)生可能難以理解作者對(duì)公園景點(diǎn)的評(píng)價(jià)和情感表達(dá)，需要教師引導(dǎo)分析。

-詞匯難點(diǎn)：學(xué)生可能對(duì)某些專業(yè)詞匯如“attraction”和“scenery”的理解不夠深入，需要通過(guò)例句和圖片輔助理解。

-語(yǔ)法難點(diǎn)：現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞的用法對(duì)一些學(xué)生來(lái)說(shuō)可能較為復(fù)雜，特別是區(qū)分它們?cè)诰渥又械淖饔煤蜁r(shí)態(tài)。例如，學(xué)生可能混淆“visiting”作為定語(yǔ)和狀語(yǔ)的區(qū)別。教師可以通過(guò)對(duì)比例句和練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生掌握。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，講解課文結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)詞匯，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，分享對(duì)公園的理解和感受。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演游客和導(dǎo)游，模擬公園游覽情景，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

3.利用多媒體展示不同公園的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀感受公園的美景，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

4.通過(guò)小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生收集和整理關(guān)于當(dāng)?shù)毓珗@的信息，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：展示一組世界著名公園的圖片，如紐約中央公園、巴黎盧浮宮花園等，激發(fā)學(xué)生對(duì)公園的興趣。

-提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考“為什么這些公園會(huì)成為旅游勝地？”

-學(xué)生回答：簡(jiǎn)要分享對(duì)公園吸引力的看法。

二、講授新課（15分鐘）

-介紹課文背景：簡(jiǎn)要介紹課文《FascinatingParks》的作者和寫(xiě)作目的。

-閱讀課文：教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文，講解生詞和語(yǔ)法點(diǎn)。

-詞匯學(xué)習(xí)：講解與公園相關(guān)的詞匯，如attraction、scenery、tourist等，并舉例說(shuō)明。

-語(yǔ)法講解：講解現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞的用法，通過(guò)例句讓學(xué)生體會(huì)其區(qū)別。

-課文理解：分析作者對(duì)公園特色的評(píng)價(jià)和情感表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生理解作者的寫(xiě)作意圖。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

-詞匯練習(xí)：讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯造句，鞏固詞匯記憶。

-語(yǔ)法練習(xí)：設(shè)計(jì)一些填空題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)。

-課文復(fù)述：分組讓學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容，檢查對(duì)課文的理解程度。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

-提問(wèn)：教師提出與課文相關(guān)的問(wèn)題，如“你認(rèn)為哪些公園值得一游？為什么？”

-學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，分享自己的觀點(diǎn)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-角色扮演：讓學(xué)生扮演游客和導(dǎo)游，模擬公園游覽情景，練習(xí)實(shí)際對(duì)話。

-小組討論：分組討論“如何提升我國(guó)公園的吸引力？”

-學(xué)生展示：每組選派代表展示討論成果，教師點(diǎn)評(píng)。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-預(yù)習(xí)：布置課后預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生預(yù)習(xí)下一課。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

-介紹課文背景

-閱讀課文

-詞匯學(xué)習(xí)

-語(yǔ)法講解

-課文理解

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-詞匯練習(xí)

-語(yǔ)法練習(xí)

-課文復(fù)述

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-角色扮演

-小組討論

-學(xué)生展示

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

7.預(yù)習(xí)（5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.閱讀理解能力提升：通過(guò)閱讀課文《FascinatingParks》，學(xué)生能夠更好地理解英語(yǔ)長(zhǎng)篇文章，提高對(duì)復(fù)雜句型和詞匯的識(shí)別能力，增強(qiáng)閱讀速度和理解深度。

2.詞匯積累增強(qiáng)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)與公園相關(guān)的詞匯，如attraction、scenery、tourist等，能夠擴(kuò)大詞匯量，并在實(shí)際語(yǔ)境中正確運(yùn)用這些詞匯。

3.語(yǔ)法知識(shí)掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握了現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞的用法，能夠在句子中正確地使用這些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，提高英語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確性和多樣性。

4.語(yǔ)言運(yùn)用能力提高：通過(guò)角色扮演和小組討論等活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，提高了語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力。

5.思維品質(zhì)發(fā)展：在討論“如何提升我國(guó)公園的吸引力”等問(wèn)題時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用批判性思維，提出自己的觀點(diǎn)和建議，增強(qiáng)了思維的邏輯性和創(chuàng)造性。

6.文化意識(shí)增強(qiáng)：通過(guò)了解不同公園的文化背景，學(xué)生能夠更加深入地理解不同國(guó)家的文化差異，提高了跨文化交流的意識(shí)和能力。

7.學(xué)習(xí)策略改進(jìn)：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何利用詞典、網(wǎng)絡(luò)等資源查找信息，提高了學(xué)習(xí)策略的多樣性。

8.團(tuán)隊(duì)合作能力提升：在小組討論和項(xiàng)目活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧。

9.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：通過(guò)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，學(xué)生能夠自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間，掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

10.情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)公園文化的同時(shí)，也能夠感受到自然和文化遺產(chǎn)的價(jià)值，培養(yǎng)了對(duì)環(huán)境保護(hù)和文化遺產(chǎn)保護(hù)的意識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺(jué)得挺有意思的，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。通過(guò)展示那些世界著名公園的圖片，學(xué)生們一下子就被吸引了，他們對(duì)于為什么這些公園會(huì)成為旅游勝地的問(wèn)題也給出了很多有趣的答案。這說(shuō)明導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺有效的，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。

然后，在講授新課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生對(duì)于現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞的用法還是有點(diǎn)迷糊，我在講解的時(shí)候可能沒(méi)有足夠的時(shí)間去深入淺出地解釋。這個(gè)我想在今后的教學(xué)中要多加注意，可能需要通過(guò)更多的例句和練習(xí)來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的理解。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我覺(jué)得學(xué)生們都很積極地參與進(jìn)來(lái)了。他們對(duì)于公園的討論很熱烈，提出的觀點(diǎn)也很有趣。這讓我很高興，因?yàn)檫@說(shuō)明我們的教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生們進(jìn)行角色扮演，我覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)挺有效的。它不僅讓學(xué)生們練習(xí)了語(yǔ)言，還讓他們體會(huì)到了溝通和合作的樂(lè)趣。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太敢于發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)的自信心不足。我會(huì)在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。

最后，課堂小結(jié)和預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，我覺(jué)得還可以做得更好。我會(huì)在小結(jié)時(shí)更加明確地總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并且在布置預(yù)習(xí)任務(wù)時(shí)，給出更具體的指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

具體來(lái)說(shuō)，我打算采取以下改進(jìn)措施：

-對(duì)于難點(diǎn)知識(shí)，我會(huì)通過(guò)更多樣化的教學(xué)方法，如小組討論、游戲等，來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握。

-加強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的自信心。

-在課后提供更多的學(xué)習(xí)資源，如在線練習(xí)、學(xué)習(xí)小組等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

我相信，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠成為一名更加優(yōu)秀的教師，幫助學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詞匯：attraction、scenery、tourist、historical、natural、unique、fascinating

-語(yǔ)法：現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞的用法，如：visiting、visited

②關(guān)鍵詞句：

-"Thisparkisknownforitsbeautifulsceneryandrichhistory."

-"Thetouristswerefascinatedbytheuniquearchitecture."

-"Visitingthisparkwasanu