Unit 1 Lesson 1 At the Airport（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Unit1Lesson1AttheAirport（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Unit1Lesson1AttheAirport

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)溝通能力，通過(guò)實(shí)際情境練習(xí)機(jī)場(chǎng)對(duì)話。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解不同國(guó)家的機(jī)場(chǎng)禮儀和習(xí)慣。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)角色扮演和問(wèn)題解決，鍛煉邏輯思維和批判性思維。

4.強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)如何通過(guò)英語(yǔ)資源自主學(xué)習(xí)機(jī)場(chǎng)相關(guān)詞匯和表達(dá)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸并掌握了一些基本的英語(yǔ)對(duì)話和詞匯，包括日常用語(yǔ)、問(wèn)候語(yǔ)、基本問(wèn)路和購(gòu)物用語(yǔ)等。他們對(duì)機(jī)場(chǎng)相關(guān)的詞匯和情境可能有一定了解，但缺乏實(shí)際應(yīng)用的機(jī)會(huì)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)仍然保持著較高的興趣，尤其是在接觸新情境和新話題時(shí)。他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)多種方式學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏好合作學(xué)習(xí)的，也有偏好獨(dú)立學(xué)習(xí)的，因此教學(xué)中需要兼顧不同風(fēng)格的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)機(jī)場(chǎng)對(duì)話時(shí)可能會(huì)遇到以下困難：

-詞匯量不足，無(wú)法準(zhǔn)確表達(dá)機(jī)場(chǎng)相關(guān)的場(chǎng)景；

-語(yǔ)速快，難以跟上對(duì)話的節(jié)奏；

-對(duì)不同國(guó)家的機(jī)場(chǎng)禮儀和習(xí)慣不熟悉，影響對(duì)話的自然進(jìn)行；

-實(shí)際情境中的聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力不足。針對(duì)這些困難，教師應(yīng)提供豐富的詞匯和情境練習(xí)，以及適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和反饋，幫助學(xué)生克服挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有冀教版六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材，以便跟隨課本內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與機(jī)場(chǎng)相關(guān)的圖片、機(jī)場(chǎng)場(chǎng)景視頻和機(jī)場(chǎng)流程圖，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)和理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演練習(xí)；在黑板上繪制機(jī)場(chǎng)場(chǎng)景圖，輔助教學(xué)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)短的自我介紹，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)問(wèn)候。

2.展示機(jī)場(chǎng)場(chǎng)景的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)機(jī)場(chǎng)話題的興趣。

3.提問(wèn)：“Doyouknowwhatanairportis?Canyoutellmesomethingaboutairports?”（你們知道什么是機(jī)場(chǎng)嗎？你能告訴我一些關(guān)于機(jī)場(chǎng)的事情嗎？）

4.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對(duì)機(jī)場(chǎng)的了解。

二、新課呈現(xiàn)

1.老師呈現(xiàn)課文標(biāo)題“Unit1Lesson1AttheAirport”，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)課文內(nèi)容。

2.學(xué)生根據(jù)預(yù)測(cè)，用英語(yǔ)描述機(jī)場(chǎng)的場(chǎng)景，如：boardinggate,check-incounter,luggage,securitycheck等。

3.老師展示課文第一段，讓學(xué)生跟讀，并糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

4.老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞匯，如：takeoff,land,flight,destination等。

5.老師解釋關(guān)鍵詞匯的含義，并讓學(xué)生用這些詞匯造句。

三、課文分析

1.老師提問(wèn)：“Whatisthemaintopicofthislesson?”（這節(jié)課的主題是什么？）

2.學(xué)生回答：“Themaintopicisabouttheprocessoftakingaflightandthefacilitiesattheairport.”（主題是關(guān)于乘坐飛機(jī)的過(guò)程和機(jī)場(chǎng)設(shè)施。）

3.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，分為三個(gè)部分：機(jī)場(chǎng)設(shè)施、登機(jī)過(guò)程、降落過(guò)程。

4.老師針對(duì)每個(gè)部分進(jìn)行詳細(xì)講解，并舉例說(shuō)明。

四、課文練習(xí)

1.老師展示課文中的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

2.學(xué)生互相檢查答案，老師對(duì)答案進(jìn)行講解和糾正。

3.老師選取一些典型題目，讓學(xué)生上臺(tái)展示自己的答案。

五、角色扮演

1.老師將學(xué)生分成小組，每組扮演機(jī)場(chǎng)工作人員和乘客。

2.老師提供機(jī)場(chǎng)場(chǎng)景的對(duì)話，讓學(xué)生根據(jù)角色進(jìn)行角色扮演。

3.學(xué)生分組練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

4.每組進(jìn)行角色扮演，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

六、總結(jié)與作業(yè)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.老師布置作業(yè)，要求學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的一次機(jī)場(chǎng)經(jīng)歷，并運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

七、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過(guò)圖片、視頻、角色扮演等多種形式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。

2.在教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，使每位學(xué)生都能有所收獲。

3.在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)注重學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和文化意識(shí)培養(yǎng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：

學(xué)生能夠正確識(shí)別并使用課文中的關(guān)鍵詞匯，如takeoff,land,flight,destination,boardinggate,check-incounter,luggage,securitycheck等。這些詞匯是理解和描述機(jī)場(chǎng)場(chǎng)景以及飛機(jī)旅行過(guò)程的基礎(chǔ)。

2.句型應(yīng)用：

學(xué)生能夠運(yùn)用課文中學(xué)到的句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話和描述，例如：

-"Whereisthecheck-incounter?"

-"CanIcheckinhere?"

-"Theplaneisgoingtotakeoffsoon."

這些句型有助于學(xué)生在實(shí)際情境中進(jìn)行有效的溝通。

3.語(yǔ)法知識(shí)：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)機(jī)場(chǎng)對(duì)話，復(fù)習(xí)和鞏固了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般將來(lái)時(shí)以及條件句等語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，提高了語(yǔ)法運(yùn)用的準(zhǔn)確性。

4.聽(tīng)力理解：

學(xué)生在聽(tīng)錄音或觀看視頻的過(guò)程中，提高了對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的敏感度，能夠更好地理解英語(yǔ)對(duì)話中的含義。

5.口語(yǔ)表達(dá)：

通過(guò)角色扮演和小組討論，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了鍛煉和提升。他們?cè)谀M真實(shí)機(jī)場(chǎng)場(chǎng)景的對(duì)話中，能夠流暢地表達(dá)自己的想法。

6.文化意識(shí)：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)機(jī)場(chǎng)相關(guān)的文化和禮儀，增強(qiáng)了對(duì)不同文化背景下的行為規(guī)范的認(rèn)識(shí)，有助于培養(yǎng)跨文化交流的能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠主動(dòng)查找資料，復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，并在遇到困難時(shí)尋求幫助，表現(xiàn)出較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。

8.合作能力：

在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)。他們?cè)诮涣鬟^(guò)程中互相幫助，共同進(jìn)步。

9.課堂參與度：

學(xué)生在課堂上積極參與討論和活動(dòng)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，課堂參與度顯著提高。

10.信心提升：

通過(guò)成功完成角色扮演和小組討論，學(xué)生的自信心得到了提升。他們更加相信自己能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行有效溝通。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在教學(xué)中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)機(jī)場(chǎng)場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境地學(xué)習(xí)。比如，我在教室內(nèi)布置了一個(gè)簡(jiǎn)化的機(jī)場(chǎng)環(huán)境，包括登機(jī)牌、行李箱等道具，讓學(xué)生在模擬的機(jī)場(chǎng)環(huán)境中進(jìn)行角色扮演，這樣可以讓學(xué)生更加直觀地理解課文內(nèi)容。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體資源，如視頻和圖片，來(lái)豐富課堂內(nèi)容。這些資源不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還幫助他們更好地理解機(jī)場(chǎng)的流程和相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：在角色扮演活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)。這可能是因?yàn)閷W(xué)生的性格差異和自信心不足導(dǎo)致的。

2.語(yǔ)法教學(xué)過(guò)于機(jī)械：在講解語(yǔ)法點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)法規(guī)則的理解和應(yīng)用仍然存在困難，這可能是因?yàn)榻虒W(xué)方法過(guò)于機(jī)械，缺乏實(shí)際語(yǔ)境的支撐。

3.課后作業(yè)反饋不及時(shí)：由于時(shí)間限制，我無(wú)法對(duì)每位學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行及時(shí)的反饋，這可能會(huì)影響學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的鞏固和應(yīng)用。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂互動(dòng)：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和回答問(wèn)題。同時(shí)，我會(huì)注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂