2025年滬科版高三歷史上冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬科版高三歷史上冊月考試卷567考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、1897年2月11日，聞名中外的商務印書館在上海誕生了，當時最有利于其誕生的國內(nèi)環(huán)境是（）A.上海成為中國與世界接軌的窗口B.清政府放寬對民營企業(yè)的限制C.“實業(yè)救國”思潮的推動D.資產(chǎn)階級民主革命運動蓬勃開展2、毛澤東在中共八達的開幕詞中提到：“我們這次大會的任務是：總結(jié)從七次大會以來的經(jīng)驗，團結(jié)全黨，團結(jié)國內(nèi)外一切可能團結(jié)的力量，為了建設一個偉大的社會主義的中國二奮斗。下列事件屬于中共八大召開背景的是（）A.三大改造已經(jīng)完成B.整風運動C.第一屆全國人民代表大會的召開D.大躍進和人民公社化運動3、《黃墨航雜志》載：明代景德鎮(zhèn)“列市受廛，延袤十三里許，煙火逾十萬家，陶戶與市肆當十之七八”。據(jù)此可知，明代的景德鎮(zhèn)A.制瓷技術明顯超過前代B.民營制瓷業(yè)興旺發(fā)達C.不受政府抑商政策影響D.成為全國的商業(yè)中心4、1960年，在河南密縣打虎亭1號漢墓（東漢晚期）中，發(fā)現(xiàn)有描繪豆腐作坊的畫像石。畫面完整地表現(xiàn)了浸豆、磨豆、慮漿、點鹵、榨水等制作豆腐的主要工藝流程。這則材料（）A.是東漢晚期發(fā)明豆腐的有力證據(jù)B.說明東漢時豆腐已成為南北方主要食材C.有助于研究確定豆腐發(fā)明的時間D.反映出中西交流豐富了中國人民的生活5、【題文】最終導致蘇聯(lián)解體的原因是（）

①政策上的錯誤長期得不到糾正②西方“和平演變”戰(zhàn)略的影響。

③國內(nèi)民族關系沒有得到正確處理④堅持僵化的意識形態(tài)理論A.①②③④B.①②③C.②③④D.①②6、新航路開辟后，西歐早期殖民者從美洲掠奪來大量黃金白銀。這些黃金白銀主要流人西班牙，直接導致該國（）A.國力增強，從而確立了世界霸主地位B.獲得資本原始積累，進而引發(fā)本國工業(yè)革命C.對華貿(mào)易占據(jù)出超的有利地位D.物價上漲，從而沖擊了封建生產(chǎn)關系7、列寧在《四月提綱》中提出：“一切官員由選舉產(chǎn)生，并且可以隨時撤換，他們的薪金不得超過熟練工人的平均工資；沒收一切地主土地，國內(nèi)一切土地收歸國有”這表明（）A.全部政權歸蘇維埃的目標實現(xiàn)B.俄國進行民主革命的時代要求C.列寧十分關注工人農(nóng)民的生活D.列寧吸取巴黎公社的經(jīng)驗教訓8、羅斯福新政是資本主義運行機制一次成功的調(diào)整，也是一次體制創(chuàng)新。對我們今天構(gòu)建和諧社會主義，進一步推動改革開放事業(yè)有著重大的借鑒意義。其借鑒意義有①關注社會弱勢群體，完善社會保障體系②正確處理好生產(chǎn)與消費、投資與需求的關系③利用國家政權，進行宏觀調(diào)控④倡導企業(yè)建立誠信機制A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④9、某學者評價啟蒙運動說：“‘進步’實際上已經(jīng)成為哲學家的一種意識形態(tài)，他們堅信自然科學將會讓人類更有力地支配整個世界，而人類理性則引領每個人走向自由，并建立起一個繁榮、公正、平等的社會?！币乃氡磉_的深層含義是A.理性思考引領社會進步B.哲學意識支配世界繁榮C.近代科學追求王權公平D.啟蒙運動倡導階級平等評卷人得分二、多選題(共7題，共14分)10、2011年，德國和法國共同編撰的“講述歐洲歷史的教科書”歷時五年終于完成，創(chuàng)造了編撰共同歷史教科書的德法模式，即“雙方一直磨合到彼此就大部分爭議問題達成共識，再開始共同撰寫教科書。”這說明（）A.德法之間的矛盾基本消除B.德法合作深入到文化教育領域C.歐洲一體化進程逐步加快D.德法兩國已形成政治經(jīng)濟聯(lián)盟11、中國繪畫迥異于西方繪畫，而中國文人畫更是獨樹一幟，風格與風俗畫、宮廷畫明顯不同。中國文人畫的顯著特點是（）A.物象逼真B.凸顯個性C.注重寫意D.技法純熟12、孔子要求作為一個仁者，在消極方面要“己所不欲，勿施于人”，在積極方面要“己欲立而立人，己欲達而達人”。這是（）A.后世民本思想的根源B.意在緩和尖銳階級矛盾C.順應社會轉(zhuǎn)型的調(diào)整D.對統(tǒng)治者相互間的要求13、1965年，奉行“戴高樂主義”的法國政府宣布將其所持美元向美國政府兌換黃金，并于1967年6月退出美國為限制外國政府以美元兌換黃金而建立的“黃金總庫”。這體現(xiàn)了A.兩極格局下的多極化趨勢B.資本主義陣營的解體C.布雷頓森林體系受到挑戰(zhàn)D.美元霸權地位的喪失14、孫中山曾指出：“故一面圖國家富強，一面當防資本家壟斷之流弊。此防弊之政策。無外社會主義。國家一切大實業(yè)如鐵路、電氣、水道等事務，皆歸國有，不使一私人獨享其利?！边@一言論的主要含義是A.“平均地權”B.“節(jié)制資本”C.“耕者有其田”D.“扶助農(nóng)工”15、16世紀一位外交官說：在對東方的探險中，“宗教提供借口，而黃金提供動機”。這反映了當時（）A.尋找黃金是為了傳播基督教B.輸出黃金是殖民擴張的重要方式C.商品經(jīng)濟的發(fā)展D.追求黃金是新航路開辟的推動力之一16、下列關于洋務運動的敘述，正確的是()A.資產(chǎn)階級的改革B.有利于中國的近代化C.沒有使中國富強起來D.為中國資本主義的發(fā)展開辟了道路評卷人得分三、填空題(共8題，共16分)17、王位世襲制、等級森嚴的分封制以及血緣關系所維系的宗法制，構(gòu)成了中國古代早期政治制度的主要內(nèi)容。____（判斷對錯）18、20世紀中葉，在世界民族解放運動蓬勃發(fā)展的背景下，萬隆會議和第一次不結(jié)盟運動首腦會議先后召開，兩次會議都反對殖民主義，都促進了發(fā)展中國家的團結(jié)。____（判斷對錯）19、1787年美國憲法堅持________原則，規(guī)定總統(tǒng)和議員都由選舉產(chǎn)生。20、【題文】王安石變法的各項措施中，既限制高利貸盤剝，又增加政府收入的措施是。A．青苗法B．募役法C．方田均稅法D．保甲法21、1953年，新中國第一個五年計劃開始實行，優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)，從根本上改變了工業(yè)落后面貌，實現(xiàn)了社會主義工業(yè)化。____（判斷對錯）22、在古代希臘，智者學派和蘇格拉底的思想都蘊涵著西方人文主義的萌芽。14世紀以后，隨著資本主義萌芽的不斷成長，文藝復興運動在意大利興起，文學三杰、莎士比亞都是意大利文藝復興的杰出代表。____（判斷對錯）23、不同經(jīng)濟政策思想適應不同歷史時期。閱讀材料后回答。

材料一僇力本業(yè)；耕織致粟帛多者復其身。事末利及怠而貧者，舉以為收孥。（據(jù)《史記?商君列傳》）

世儒不察；以工商為末，妄議抑之。夫工固圣王之所欲來，商又使其愿出于途者，蓋皆本也。（據(jù)《明夷待訪錄?財計三》）

（1）概括材料一中兩人關注的共同問題；指出二者主張的差異。

材料二中國共產(chǎn)黨經(jīng)濟政策思想的調(diào)整。

20世紀40年代末“蘇聯(lián)共產(chǎn)黨就是我們的最好先生，我們必須向蘇聯(lián)共產(chǎn)黨學習?！薄笆怪袊€(wěn)步地由農(nóng)業(yè)國轉(zhuǎn)變?yōu)楣I(yè)國，把中國建設成一個偉大的社會主義國家?！?0世紀80年代初“走自己的道路，建設有中國特色的社會主義?！薄爸鸩綄崿F(xiàn)工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防、科學技術現(xiàn)代化，把我國建設成為高度文明、民主的社會主義國家?！保?）依據(jù)材料二；與20世紀40年代末相比，指出20世紀80年代初中國共產(chǎn)黨經(jīng)濟政策思想有何調(diào)整？并結(jié)合所學知識分析中國共產(chǎn)黨進行調(diào)整的原因。

（3）在某中學舉行的“20世紀的美國經(jīng)濟政策”的學習研討會中；組織者提供了四位美國總統(tǒng)的照片，要求參會的同學以“危機與應對”為題作主題發(fā)言。請依據(jù)示例選擇其中一位（示例不選）擬定提綱。

示例：美國胡佛總統(tǒng)。

①危機--1929年世界經(jīng)濟危機。

②應對--傳統(tǒng)的自由放任的政策（或“奉行自由放任主義”）

③結(jié)果--經(jīng)濟衰退；人民生活困難，資本主義制度出現(xiàn)嚴重危機。

回答：美國總統(tǒng)（除胡佛外任選一位）：

①危機--____

②應對--____

③結(jié)果--____。24、“欲”與生俱來，源于內(nèi)心的渴望，關系到人性完善以及人類生活的和諧。儒學大家們都將“欲”作為自己研究的重要問題。閱讀下列材料：材料一養(yǎng)心莫善于寡欲；其為人也寡欲，雖有不存焉者，寡矣；其為人也多欲，雖有存焉者，寡矣?！睹献印けM心下》故圣人之制民，使之有欲，不得過節(jié)；使之敦樸，不得無欲；無欲有欲，各得以足，而君道得矣?！偈妗洞呵锓甭丁けＮ粰唷凡牧隙ベt千言萬語只是教人明天理，滅人欲人心之公，每為私欲所蔽。人之一心，天理存，則人欲亡；人欲勝，則天理滅，未有天理人欲夾雜者?！吨熳诱Z錄》材料三天理充周，原不與人欲相為對壘。禮雖純?yōu)樘炖碇?jié)文，而必寓于人欲以見；唯然，故終不離人而別有天，終不離欲而別有理也行天理于人欲之內(nèi)，而欲皆從理?！醴蛑蹲x四書大全說》材料四有生之初，人各自私也，人各自利也夫以千萬倍之勤勞，而己又不享其利，必非天下之人情所欲居也后之為人君者不然，以為天下利害之權皆出于我，我以天下之利盡歸于己，以天下之害盡歸于人，亦無不可；使天下之人不敢自私，不敢自利，以我之大私為天下之公?！S宗羲《明夷待訪錄·原君》請回答：（1）據(jù)材料一分別概括孟子和董仲舒關于“欲”的看法（不得照抄原文）。結(jié)合所學知識分別指出其看法的出發(fā)點。____（2）材料二和材料三的觀點有哪些不同？分別指出其積極意義。____（3）概括材料四中黃宗羲的人欲觀。他超越前人的見解是什么？據(jù)材料分析不可能實現(xiàn)的原因。評卷人得分四、判斷題(共1題，共3分)25、在新航路開辟的推動下，16、17世紀世界出現(xiàn)了第一個貿(mào)易高峰，依次填入表中甲、乙、丙三處的是亞洲、美洲、非洲。____（判斷對錯）

分組甲乙丙商品酒、鏡子、玻璃球玉米、煙草、蔗糖奴隸、象牙、珠寶評卷人得分五、辨析題(共2題，共10分)26、閱讀材料；回答問題。

材料有的學者把明末反封建禮教稱之為“啟蒙思想”或“啟蒙主義”；泰州學派的支系；主張“唯情主義”的大戲曲家湯顯祖也被認為是“深具啟蒙思想的人”。這就容易使人們錯誤地以為16世紀明末的反封建禮教；主張個性解放的運動類似于發(fā)生在歐洲18世紀的“啟蒙運動”。我認為，上述兩種運動不僅在表現(xiàn)形式、而且在實質(zhì)內(nèi)容上都有不同，18世紀歐洲的“啟蒙運動”是以“喚起”理性為特征，而16世紀明末的反封建禮教的運動是以喚起人們的情感釋放為特征。前者的結(jié)果是：自然科學重大的突破、社會科學基礎的建立和資本主義民主制國家的建立。后者的結(jié)果是：雖有少數(shù)思想家仍然堅持反對封建專制禮教，但在清軍入關后封建專制禮教的強化和對批判禮教的文人學士無情的鎮(zhèn)壓，使反對封建專制的禮教浪潮被打斷了。

——北大教授湯一介《啟蒙在中國的艱難歷程》

評價材料中湯一介教授關于明末反對封建禮教和18世紀歐洲“啟蒙運動”的觀點。（要求：圍繞材料中的一種或兩種觀點展開評論；觀點明確，史論結(jié)合，邏輯嚴密，表述清楚。）27、閱讀材料；回答問題。

材料有的學者把明末反封建禮教稱之為“啟蒙思想”或“啟蒙主義”；泰州學派的支系；主張“唯情主義”的大戲曲家湯顯祖也被認為是“深具啟蒙思想的人”。這就容易使人們錯誤地以為16世紀明末的反封建禮教；主張個性解放的運動類似于發(fā)生在歐洲18世紀的“啟蒙運動”。我認為，上述兩種運動不僅在表現(xiàn)形式、而且在實質(zhì)內(nèi)容上都有不同，18世紀歐洲的“啟蒙運動”是以“喚起”理性為特征，而16世紀明末的反封建禮教的運動是以喚起人們的情感釋放為特征。前者的結(jié)果是：自然科學重大的突破、社會科學基礎的建立和資本主義民主制國家的建立。后者的結(jié)果是：雖有少數(shù)思想家仍然堅持反對封建專制禮教，但在清軍入關后封建專制禮教的強化和對批判禮教的文人學士無情的鎮(zhèn)壓，使反對封建專制的禮教浪潮被打斷了。

——北大教授湯一介《啟蒙在中國的艱難歷程》

評價材料中湯一介教授關于明末反對封建禮教和18世紀歐洲“啟蒙運動”的觀點。（要求：圍繞材料中的一種或兩種觀點展開評論；觀點明確，史論結(jié)合，邏輯嚴密，表述清楚。）評卷人得分六、簡析題(共2題，共20分)28、閱讀材料，完成下列要求。材料一1854年，英國國會議員諾斯科特、杜維廉提出了一項改革文官制度的方案，一是將政府中的行政工作分為智力工作和機械工作兩大類，前者由大學生來擔當，后者由低級人員來充任；二是初任人員均應在年輕時通過選拔考核；三是各部人員實行統(tǒng)一管理，并可在各部間互相轉(zhuǎn)調(diào)、提升；四是官員的提升以上級的考核報告為依據(jù)?！幾浴爸Z斯科特——杜維廉報告”材料二1883年1月16日美國國會通過了文官制度法，主要內(nèi)容：成立由3人組成的美國文官委員會，其中必須有反對黨1人，任期6年。委員會負責制定文官管理細則；主管文官考試和錄用、保障文官權益等；通過公開考試擇優(yōu)錄用文官，文官考核和工資以實績?yōu)橐罁?jù)，公布待補文官職位缺額；經(jīng)考試錄用的文官實行常任制，由法律保障其職位，不得任意撤換；受到懲罰的文官，有權提出申訴等。文官委員會向總統(tǒng)負責，委員會的建議須總統(tǒng)批準后下達各行政部門執(zhí)行。委員會任命主考官1人，并設地方考試委員會?！幾浴?883年彭德爾頓聯(lián)邦文官法》(1)結(jié)合材料一及所學知識，分析諾斯科特——杜維廉報告出臺的原因。(2)據(jù)材料一和材料二，概括英美兩國文官制度遵循的原則。(3)結(jié)合材料及所學知識，說明英美兩國推行文官制度的意義。29、閱讀材料，完成下列要求。材料一1854年，英國國會議員諾斯科特、杜維廉提出了一項改革文官制度的方案，一是將政府中的行政工作分為智力工作和機械工作兩大類，前者由大學生來擔當，后者由低級人員來充任；二是初任人員均應在年輕時通過選拔考核；三是各部人員實行統(tǒng)一管理，并可在各部間互相轉(zhuǎn)調(diào)、提升；四是官員的提升以上級的考核報告為依據(jù)?！幾浴爸Z斯科特——杜維廉報告”材料二1883年1月16日美國國會通過了文官制度法，主要內(nèi)容：成立由3人組成的美國文官委員會，其中必須有反對黨1人，任期6年。委員會負責制定文官管理細則；主管文官考試和錄用、保障文官權益等；通過公開考試擇優(yōu)錄用文官，文官考核和工資以實績?yōu)橐罁?jù)，公布待補文官職位缺額；經(jīng)考試錄用的文官實行常任制，由法律保障其職位，不得任意撤換；受到懲罰的文官，有權提出申訴等。文官委員會向總統(tǒng)負責，委員會的建議須總統(tǒng)批準后下達各行政部門執(zhí)行。委員會任命主考官1人，并設地方考試委員會?！幾浴?883年彭德爾頓聯(lián)邦文官法》(1)結(jié)合材料一及所學知識，分析諾斯科特——杜維廉報告出臺的原因。(2)據(jù)材料一和材料二，概括英美兩國文官制度遵循的原則。(3)結(jié)合材料及所學知識，說明英美兩國推行文官制度的意義。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、B【分析】試題分析：本題考查運用所學知識解讀材料信息的能力，甲午戰(zhàn)后民族工業(yè)初步發(fā)展的主要原因在于清政府放寬民間設廠的限制，故B項正確；C項也是其發(fā)展的原因，但不是最主要原因，故排除；資產(chǎn)階級民主革命運動蓬勃開展是在20世紀初，故D項錯誤?？键c：經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變動與資本主義的曲折發(fā)展·晚清中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變化和民族工業(yè)的興起·民族工業(yè)的初步發(fā)展【解析】【答案】B2、C【分析】【分析】本題以毛主席關于中共八大的開幕詞為考查切入點，考查對第一屆人大知識點的掌握，考查對材料的綜合分析理解能力．【解析】【解答】A；三大改造完成于1956年；中共八大是1956年九月份召開的，召開之前三大改造沒有完成，因此不屬于八大召開的歷史背景，故錯誤；

B；整風運動指的是1942年延安的整風運動；錯誤；

C；1954年第一屆全國人大召開；在八大之前，正確；

D；大躍進和人民公社化運動發(fā)生于八大之后；排除；

故選C．3、B【分析】略【解析】【答案】B4、C【分析】依據(jù)題干“發(fā)現(xiàn)有描繪豆腐作坊的畫像石。畫面完整地表現(xiàn)了浸豆；磨豆、慮漿、點鹵、榨水等制作豆腐的主要工藝流程”可知；這有利于研究確定豆腐發(fā)明的時間，故C項正確。A項中的有力證據(jù)說法錯誤，應排除。題干只是反映東漢晚期出現(xiàn)豆腐作坊，不能說明東漢時豆腐已成為南北方主要食材，故B項錯誤。題干材料體現(xiàn)不出中西交流，故D項錯誤。故選C。

本題考查史料的重要作用。需要掌握史料研究的作用。解題的關鍵是對材料的解讀與分析；結(jié)合史料的重要作用解答即可。

本題考查史料的重要作用?？疾閷κ妨涎芯康淖饔玫陌盐眨疾閷W生解讀材料、分析理解的能力。【解析】C5、B【分析】【解析】

試題分析：聯(lián)系蘇聯(lián)解體的史實可知；其解體的原因有①政策上的錯誤長期得不到糾正②西方“和平演變”戰(zhàn)略的影響③國內(nèi)民族關系沒有得到正確處理，以上說法都是正確的；但是④堅持僵化的意識形態(tài)理論說法錯誤，這并非是蘇聯(lián)解體的原因，恰恰放棄意識形態(tài)是蘇聯(lián)解體的重要原因，故此題應選B項。

考點：蘇聯(lián)解體的原因。

點評：此題為因果型選擇題。通常將歷史現(xiàn)象中存在的不同因素列出，再根據(jù)題干的指向列出相應的原因、目的或結(jié)果等?？疾榈慕嵌扔袃煞矫妫旱谝环N形式，由結(jié)果推斷出原因，其結(jié)構(gòu)是題干為果，備選項為因；第二種形式是由原因推出結(jié)果或影響，其結(jié)構(gòu)是題干為因，備選項為果。常用根本原因、直接原因、主要原因等表示。首先要正確理解常用概念的含義及其區(qū)別與聯(lián)系，從性質(zhì)、作用、方向?qū)哟蔚确矫鎭戆盐蘸屠斫膺@些概念，把握題干與備選項之間的邏輯關系，弄清題干與備選項之間誰是因，誰是果，并與教材知識進行聯(lián)系同時注意區(qū)別根本原因、直接原因、主觀原因、客觀原因、內(nèi)外因的不同之外。其次要根據(jù)情況，采用不同的方法?！窘馕觥俊敬鸢浮緽6、D【分析】【分析】本題考查對西歐新航路開辟相關內(nèi)容，旨在考查學生知識遷移和靈活運用的能力．【解析】【解答】根據(jù)題意結(jié)合已學知識；新航路的開辟葡萄牙；西班牙走上了早期殖民擴張的道路，掠奪了大量財富，進而引發(fā)了國內(nèi)價格革命，導致地主階級實力的削弱．

故選D7、D【分析】【分析】本題考查的是十月革命，主要考查學生材料的準確解讀能力．【解析】【解答】A列寧《四月提綱》提出時；政權仍然由資產(chǎn)階級掌握，故A項錯誤；

B列寧《四月提綱》提出向社會主義革命過渡；反映出俄國進行社會主義革命的時代要求，故B項錯誤；

C材料與關注工人農(nóng)民的生活無關；故C項錯誤；

D列寧提出“沒收一切地主土地；國內(nèi)一切土地收歸國有”，吸取巴黎公社失敗的經(jīng)驗教訓，故D項正確．

故選D．8、D【分析】【分析】聯(lián)系羅斯福新政的內(nèi)容、特點及影響，可以得出，1929到1933年的經(jīng)濟危機是在社會經(jīng)濟發(fā)展，貧富差距日趨嚴重的情況下爆發(fā)的，故①②正確；而危機后胡佛的自由放任政策加劇了經(jīng)濟危機，故③正確；此外，在羅斯福新政過程中所采取的緩和社會矛盾的措施，穩(wěn)定了社會秩序，故④正確；因此本題選D。9、A【分析】本題考查啟蒙運動的核心內(nèi)容及其影響；旨在考查考生從材料中獲取有效信息和對歷史知識再認再現(xiàn)的能力。由題干中的信息“人類理性建立繁榮；公正、平等的社會”即可選出A項；B項的表述與題干中的信息“自然科學支配整個世界”不符，排除；結(jié)合所學知識可知，啟蒙運動為資產(chǎn)階級性質(zhì)的思想解放運動，反對封建專制，主張建立資本主義制度，故C項中“追求王權公平”、D項中“倡導階級平等”的表述與其不符，排除。故選A。

【解析】【答案】A二、多選題(共7題，共14分)10、B|C【分析】【分析】本題以法德之間編寫歷史教科書為考查切入點，考查對歐洲一體化知識點的掌握，考查對材料的分析理解能力．【解析】【解答】A；材料指出“雙方一直磨合到彼此就大部分爭議問題達成共識”；對于是否矛盾基本消除，未涉及，排除；

B；教科書的編寫屬于文化領域；可見兩國的合作已經(jīng)深入到文化領域，正確；

C；材料涉及的法德兩國編寫教材；編寫教材有利于加深合作，有利于推進一體化進程，正確；

D；材料未涉及政治、經(jīng)濟聯(lián)盟的信息；排除；

故選BC．11、B|C【分析】【分析】本題考查中國古代繪畫藝術的起源和演變；旨在考查學生準確解讀材料的能力．

從中國古代繪畫是我國漫長文化發(fā)展過程中藝術家用繪畫的形式描繪和記錄的我國古代社會生活的畫面．從時間上來看中國古代繪畫一般指我國封建社會以前各個社會的繪畫，包括原始社會、奴隸社會、封建社會等漫長的數(shù)千年文明進程遺留給我們的繪畫遺跡．【解析】【解答】依據(jù)所學知識可知；中國古代文人畫的特點詩中有畫，畫中有詩，注重意境和情感的抒發(fā)，凸顯個性，故BC正確；

AD均不符合題意；故AD錯誤．

故選BC．12、B|D【分析】最早提出民本思想的是孟子；故A項錯誤；

孔子的“仁”是有階級性的；其根本目的是維護奴隸制統(tǒng)治秩序，帶有緩和階級矛盾的目的，故B項正確；

順應春秋戰(zhàn)國時期的歷史形勢的是法家；由此獲得統(tǒng)治者的青睞，故C項錯誤；

根據(jù)材料；“己所不欲，勿施于人”意思是自己不愿意做的就不要強加給人，“己欲立而立人，己欲達而達人”意思是在自己謀求生存發(fā)展的同時，也要幫助他人生存發(fā)展，不能只為了滿足自己的欲望而忽視了他人，這是孔子仁的思想體現(xiàn)，孔子的主張主要是提供給“治人”者看的，是希望統(tǒng)治者有“仁”的素質(zhì)，故與下層人民無關，故D正確．

故選BD．

春秋戰(zhàn)國時期的百家爭鳴；了解春秋戰(zhàn)國時期儒家思想的形成與發(fā)展，了解早期儒家代表的思想主張．

本題考查學生對材料信息的準確解讀能力和所學知識的運用比較能力，了解百家爭鳴出現(xiàn)的社會背景，要求對百家爭鳴中的主要派別、代表人物及其思想主張準確記憶和比較辨別能力，【解析】【答案】BD13、A|C【分析】本題考查二戰(zhàn)后世界格局的演變，旨在考查準確獲取材料信息和分析問題的能力。題干反映了法國兌換黃金以及退出“黃金總庫”，結(jié)合所學可知，隨著西歐加強聯(lián)合，實力增強了，努力擺脫美國控制，沖擊了兩極格局，世界出現(xiàn)了多極化趨勢，A正確；布雷頓森林體系使美元取得了等同于黃金的特殊地位，法國這么做，使布雷頓森林體系受到挑戰(zhàn)，C正確；B在材料中沒有體現(xiàn)，排除；D說法絕對，排除。故選AC?！窘馕觥俊敬鸢浮緼C14、B【分析】略【解析】【答案】B15、C|D【分析】本題考查的是歐洲新航路開辟的原因和條件知識點，旨在考查解讀材料，提取有效信息，分析、認知的能力。根據(jù)題干材料信息，結(jié)合所學知識判斷選項：A項提及的目的是“傳播基督教”，與題干“宗教提供借口”不符，排除；B項提及的是殖民擴張，題干信息并沒有提及，排除；隨著商品經(jīng)濟的發(fā)展，急需擴大國內(nèi)外市場，同時，通過開辟新航路獲得的黃金是擴大資本原始積累的重要手段，追求黃金是新航路開辟的推動力之一，可知CD兩項正確。故選CD?！窘馕觥俊敬鸢浮緾D16、B|C【分析】本題考查的是洋務運動的歷史意義，考查學生知識點再現(xiàn)能力。A.資產(chǎn)階級的改革，洋務派屬于地主階級，洋務運動是學習西方先進技術的活動，不屬改革范疇。故錯誤；B.有利于中國的近代化，洋務運動引進了西方先進技術和生產(chǎn)方式，開啟了中國近代化的歷程。符合事實，故正確；C.沒有使中國富強起來，洋務運動只學習西方先進技術，而忽視其先進技術產(chǎn)生的政治環(huán)境，沒有把西方先進的政治制度引進，因此對西方工業(yè)文明的精髓沒有認識到，根本不可能解決中國的貧窮落后問題。符合事實，故正確；D.為中國資本主義的發(fā)展開辟了道路，洋務運動是由清廷內(nèi)部的革新派主導的，是官商合辦體制，代表的是封建統(tǒng)治者的利益。洋務派并不希望中國出現(xiàn)資本主義，只想通過發(fā)展西方技術來維護風雨飄搖的清朝統(tǒng)治。據(jù)此，選項觀點錯誤。綜上所述，AD不符題意，故選BC?！窘馕觥俊敬鸢浮緽C三、填空題(共8題，共16分)17、A【分析】【分析】本題考查中國古代早期政治制度的特點．側(cè)重考查學生基礎知識的掌握程度．【解析】【解答】結(jié)合所學知識材料表述正確符合中國早期政治制度的特點．

故答案為A．18、√【分析】【分析】本題考查的是萬隆會議．高考?？疾槠浔尘啊?nèi)容、特點、意義等，學習時要留意．【解析】【解答】根據(jù)題意結(jié)合知識可知萬隆會議加強了中國同亞非各國的聯(lián)系．會后，中國與更多的亞非國家建立了外交關系．形成了團結(jié)一致，保衛(wèi)世界和平，增進各國友誼的精神，稱為“萬隆精神”．不結(jié)盟運動誕生后，隨著國際形勢的變化，不結(jié)盟運動的內(nèi)容不斷豐富，但始終奉行獨立、自主和非集團的宗旨和原則，支持各國人民爭取和維護民族獨立、捍衛(wèi)國家主權以及發(fā)展民族經(jīng)濟和民族文化的斗爭，維護世界和平；呼吁第三世界國家加強團結(jié)；主張國際關系民主化和建立國際經(jīng)濟新秩序．所以應是正確的√．19、略

【分析】本題主要考查1787美國憲法的知識，旨在考查識記、運用知識解決問題的能力。根據(jù)所學知識可知，1787年憲法確立了美國實行共和制，規(guī)定總統(tǒng)和議員由選舉產(chǎn)生，具有一定的民主性，依據(jù)命題要求，結(jié)合以上分析，準確解答即可。【解析】共和制20、略

【分析】【解析】

試題分析：王安石變法的理財措施針對的社會問題。

①青苗法針對大地主和高利貸高息盤剝百姓的社會現(xiàn)象。

②農(nóng)田水利法針對戰(zhàn)亂土地荒蕪；水利失修的社會問題。

③免役法針對官僚地主享有免徭役特權的社會現(xiàn)象。

④市易法和均輸法針對大商人壟斷市場的社會現(xiàn)象。

⑤方田均稅法針對官僚和地主隱瞞土地；逃避賦稅的社會問題。

因此選A。

考點：王安石變法。

點評：王安石變法的內(nèi)容。

①富國之法：為改變積貧的局面；王安石主持制定的政策；措施主要有青苗法、農(nóng)田水利法、免役法、市易法、方田均稅法、均輸法等。

②強兵之法：為改變積弱的局面；王安石等人又制定和推行了一系列措施，主要有保甲法；保馬法、將兵法和設軍器監(jiān)。

③取士之法：王安石也非常關注人才的選拔、培養(yǎng)和使用，采取的措施有：改革科舉制度，整頓太學，惟才用人?！窘馕觥俊敬鸢浮緼21、B【分析】【分析】本題考查一五計劃，高考中對一五計劃的考查主要涉及以下幾個方面：①一五計劃的背景，②一五計劃的內(nèi)容，③一五計劃的影響．【解析】【解答】一五計劃并未從根本上改變了工業(yè)落后面貌；并未實現(xiàn)社會主義工業(yè)化，故材料表述錯誤．

故答案為B．22、B【分析】【分析】本題主要考查文藝復興運動．文藝復興是一場發(fā)生在14世紀至17（16）世紀的文化運動，在中世紀晚期發(fā)源于佛羅倫薩，后擴展至歐洲各國．這場文化運動囊括了對古典文獻的重新學習，在繪畫方面直線透視法的發(fā)展，以及逐步而廣泛開展的教育變革．傳統(tǒng)觀點認為，這種知識上的轉(zhuǎn)變讓文藝復興發(fā)揮了銜接中世紀和近代的作用．盡管文藝復興在知識、社會和政治各個方面都引發(fā)了革命，但令其聞名于世的或許還在于這一時期的藝術成就，以及達?芬奇、米開朗琪羅?博那羅蒂等博學家做出的貢獻．【解析】【解答】文藝復興運動發(fā)源于意大利；在英國形成高潮，莎士比亞是英國的杰出代表．

故答案為B．23、大危機使美國經(jīng)濟病入膏肓，資本主義制度出現(xiàn)嚴重危機．國家干預經(jīng)濟的手段．使美國渡過經(jīng)濟危機，重塑了人們對資本主義民主制度的信心．【分析】【分析】（1）本題考查學生根據(jù)材料比較商鞅黃宗羲二者主張的異同．

（2）本題考查學生根據(jù)題意結(jié)合已學知識；指出20世紀80年代初中國共產(chǎn)黨經(jīng)濟政策思想的調(diào)整，并分析中國共產(chǎn)黨進行調(diào)整的原因．

（3）本題考查學生根據(jù)題意結(jié)合已學知識任選一位美國總統(tǒng)以“危機與應對”為題作主題發(fā)言．【解析】【解答】（1）由材料“僇力本業(yè)；耕織致粟帛多者復其身．事末利及怠而貧者，舉以為收孥”；“世儒不察，以工商為末，妄議抑之．夫工固圣王之所欲來，商又使其愿出于途者，蓋皆本也．”可知兩人關注的共同問題是如何處理農(nóng)業(yè)和工商業(yè)的關系；二者主張的差異：前者主張重農(nóng)抑商，后者主張工商皆本．

（2）依據(jù)“蘇聯(lián)共產(chǎn)黨就是我們的最好先生”到“走自己的道路；建設有中國特色的社會主義”可以得出從照搬蘇聯(lián)模式到走中國特色的社會主義道路；依據(jù)“由農(nóng)業(yè)國轉(zhuǎn)變?yōu)楣I(yè)國”到“逐步實現(xiàn)工業(yè)；農(nóng)業(yè)、國防、科學技術現(xiàn)代化”可以得出從單一的工業(yè)化到全面的現(xiàn)代化．原因應該從國際國內(nèi)兩個角度去考慮，一是蘇聯(lián)的教訓，二是中國國內(nèi)社會的發(fā)展變化，以及建設經(jīng)驗的總結(jié)．

（3）此題是情景模擬試題；并且材料已經(jīng)給了相關的例證，只需要結(jié)合所學知識按照所給的例證進行分析即可．即可以選擇里根時期，也可以選擇克林頓時期，每一個時期都是要從危機；應對和結(jié)果三個方面進行分析．

故答案為：

（1）問題：中國古代農(nóng)業(yè)和工商業(yè)的地位；（或者如何處理農(nóng)業(yè)和工商業(yè)的關系）

差異：前者主張重農(nóng)抑商；后者主張工商皆本．

（2）調(diào)整：①從照搬蘇聯(lián)模式；到走中國特色的社會主義道路；

②從單一的工業(yè)化；到全面的現(xiàn)代化．

原因：①照搬蘇聯(lián)模式導致中國發(fā)展困難重重；

②正確總結(jié)建國以來的經(jīng)驗教訓和其他國家經(jīng)驗教訓的借鑒；

③十一屆三中全會實現(xiàn)了思想路線；工作重心的轉(zhuǎn)變（或重新確立了實事求是的思想路線；決定以經(jīng)濟建設為中心、實行改革開放）；

④對社會主義建設的深入探索；國情的深刻認識．

⑤國際環(huán)境的緩和．

（3）羅斯?？偨y(tǒng)。

危機--大危機使美國經(jīng)濟病入膏肓；資本主義制度出現(xiàn)嚴重危機．

應對--國家干預經(jīng)濟的手段．

結(jié)果--使美國渡過經(jīng)濟危機；重塑了人們對資本主義民主制度的信心．

里根總統(tǒng)。

危機--70年代；美國經(jīng)濟陷入了“滯脹”局面．

應對--大規(guī)模削減政府開支；緊縮貨幣來抑制通貨膨脹；用“大規(guī)模減稅”和加大國防開支來醫(yī)治生產(chǎn)停滯．

結(jié)果--經(jīng)濟開始回升；并持續(xù)增長．但也造成高赤字；高國債、高利率和高貿(mào)易逆差并存的局面．

克林頓總統(tǒng)。

危機--美國經(jīng)濟高赤字；高國債、高利率和高貿(mào)易逆差并存的局面．

應對--“宏觀調(diào)控；微觀自主”的經(jīng)濟政策．

結(jié)果--90年代，美國經(jīng)濟進入“新經(jīng)濟”時代．24、略

【分析】（1）本題考查孟子和董仲舒的思想的知識，旨在考查學生全面解讀材料的能力。由材料“養(yǎng)心莫善于寡欲；其為人也寡欲，雖有不存焉者，寡矣；其為人也多欲，雖有存焉者，寡矣?！焙汀肮适ト酥泼?，使之有欲，不得過節(jié)；使之敦樸，不得無欲；無欲有欲，各得以足，而君道得矣?！?，可見，孟子主張減少欲望，董仲舒認為欲望有度。第二小問，出發(fā)點：孟子強調(diào)加強個人修身以擴充人的善性；董仲舒維護專制統(tǒng)治。（2）本題考查朱熹和王夫之的思想的知識，旨在考查學生全面解讀材料的能力。由材料“天理存，則人欲亡”，可見朱熹認為天理與人欲相對立；存天理，滅人欲。由材料“故終不離人而別有天，終不離欲而別有理也行天理于人欲之內(nèi)，而欲皆從理?！?，可見王夫之認為理欲相容，理存欲中；從欲從理，以理導欲。第二小問，結(jié)合所學，宋明理學重視主觀意志作用，注重品德，講求自我節(jié)制，對塑造中華民族性格起到積極作用。而王夫之則批判繼承傳統(tǒng)儒學，使中國傳統(tǒng)文化重新煥發(fā)生機。（3）本題考查黃宗羲的思想的知識，旨在考查學生全面解讀材料的能力。由材料“有生之初，人各自私也，人各自利也?！笨梢婞S宗羲主張自私自利是自然的人欲。由材料”以千萬倍之勤勞，而己又不享其利，必非天下之人情所欲居“，可見黃宗羲人要對社會盡義務，社會也要給人權利。結(jié)合所學，在分封建社會，君主獨裁專制，所以黃宗羲的見解不能實現(xiàn)?！窘馕觥浚?）看法：孟子：減少欲望。董仲舒：欲望有度。出發(fā)點：孟子強調(diào)加強個人修身以擴充人的善性；董仲舒維護專制統(tǒng)治。（2）觀點：材料二認為：天理與人欲相對立；存天理，滅人欲。材料三認為：理欲相容，理存欲中；從欲從理，以理導欲。意義：材料二：重視主觀意志作用，注重品德，講求自我節(jié)制，對塑造中華民族性格起到積極作用。材料三：批判繼承傳統(tǒng)儒學，使中國傳統(tǒng)文化重新煥發(fā)生機（3）人欲觀：自私自利是自然的人欲。見解：人要對社會盡義務，社會也要給人權利。原因：封建君主專制制度的存在。四、判斷題(共1題，共3分)25、×【分析】【分析】本題考查的是三角貿(mào)易，旨在考查學生知識遷移和靈活運用的能力．【解析】【解答】本題考查三角貿(mào)易．結(jié)合所學知識可知；甲處應該是歐洲，此題錯誤．

故答案為：×五、辨析題(共2題，共10分)26、第一種觀點：同意材料的觀點；明末反封建禮教與歐洲18世紀的啟蒙運動表現(xiàn)形式及其結(jié)果都不同。理由：西方的啟蒙思想是在資本主義經(jīng)濟得到發(fā)展的前提下，在自然科學重大突破的情況下，以科學的理性來喚醒人性的理性，它推動了資產(chǎn)階級革命，并為資本主義社會秩序的構(gòu)建提出了基本原則。而中國明末的反對封建禮教只是少數(shù)思想家對封建君主專制制度不滿的情感釋放，既沒有引起社會的共鳴，也沒有推動社會的變革，同時也沒有對傳統(tǒng)和未來做出理性的說明，所以稱之為“啟蒙思想”或“啟蒙主義”是對其作用的夸大。

第二種觀點：不同意材料的觀點；認為明末反封建禮教與歐洲18世紀的啟蒙運動相似。

理由：中國明末的反對封建禮教同西方的啟蒙思想一樣，都是在商品經(jīng)濟得到發(fā)展的背景下，對封建專制下人性的思考。盡管由于中國明清沒有西方發(fā)展起來的資本主義經(jīng)濟，也沒有形成眾多的思想家，但同樣也推動了人們對社會現(xiàn)實的思考，同樣也起到了啟蒙的作用。（如有其他觀點，只要言之有理即可）【分析】【分析】本題屬于開放性試題。據(jù)材料“上述兩種運動不僅在表現(xiàn)形式、而且在實質(zhì)內(nèi)容上都有不同，18世紀歐洲的“啟蒙運動”是以“喚起”理性為特征，而16世紀明末的反封建禮教的運動是以喚起人們的情感釋放為特征?！苯Y(jié)合所學知識即可評價湯一介教授關于明末反對封建禮教和18世紀歐洲“啟蒙運動”的觀點。例如，同意材料的觀點，明末反封建禮教與歐洲18世紀的啟蒙運動表現(xiàn)形式及其結(jié)果都不同。理由：西方的啟蒙思想是在資本主義經(jīng)濟得到發(fā)展的前提下，在自然科學重大突破的情況下，以科學的理性來喚醒人性的理性，它推動了資產(chǎn)階級革命，并為資本主義社會秩序的構(gòu)建提出了基本原則。而中國明末的反對封建禮教只是少數(shù)思想家對封建君主專制制度不滿的情感釋放，既沒有引起社會的共鳴，也沒有推動社會的變革，同時也沒有對傳統(tǒng)和未來做出理性的說明，所以稱之為“啟蒙思想”或“啟蒙主義”是對其作用的夸大。觀點明確，史論結(jié)合，邏輯嚴密即可。27、第一種觀點：同意材料的觀點；明末反封建禮教與歐洲18世紀的啟蒙運動表現(xiàn)形式及其結(jié)果都不同。理由：西方的啟蒙思想是在資本主義經(jīng)濟得到發(fā)展的前提下，在自然科學重大突破的情況下，以科學的理性來喚醒人性的理性，它推動了資產(chǎn)階級革命，并為資本主義社會秩序的構(gòu)建提出了基本原則。而中國明末的反對封建禮教只是少數(shù)思想家對封建君主專制制度不滿的情感釋放，既沒有引起社會的共鳴，也沒有推動社會的變革，同時也沒有對傳統(tǒng)和未來做出理性的說明，所以稱之為“啟蒙思想”或“啟蒙主義”是對其作用的夸大。

第二種觀點：不同意材料的觀點；認為明末反封建禮教與歐洲18世紀的啟蒙運動相似。

理由：中國明末的反對封建禮教同西方的啟蒙思想一樣，都是在商品經(jīng)濟得到發(fā)展的背景下，對封建專制下人性的思考。盡管由于中國明清沒有西方發(fā)展起來的資本主義經(jīng)濟，也沒有形成眾多的思想家，但同樣也推動了人們對社會現(xiàn)實的思考，同樣也起到了啟蒙的作用。（如有其他觀點，只要言之有理即可）【分析】【分析】本題屬于開放性試題。據(jù)材料“上述兩種運動不僅在表現(xiàn)形式、而且在實質(zhì)內(nèi)容上都有不同，18世紀歐洲的“啟蒙運動”是以“喚起”理性為特征，而16世紀明末的反封建禮教的運動是以喚起人們的情感釋放為特征?！苯Y(jié)合所學知識即可評價湯一介教授關于明末反對封建禮教和18世紀歐洲“啟蒙運動”的觀點。例如，同意材料的觀點，明末反封建禮教與歐洲18世紀的啟蒙運動表現(xiàn)形式及其結(jié)果都不同。理由：西方的啟蒙思想是在資本主義經(jīng)濟得到發(fā)展的前提下，在自然科學重大突破的情況下，以科學的理性來喚醒人性的理性，它推動了資產(chǎn)階級革命，并為資本主義社會秩序的構(gòu)建提出了基本原則。而中國明末的反對封建禮教只是少數(shù)思想家對封建君主專制制度不滿的情感釋放，既沒有引起社會的共鳴，也沒有推動社會的變革，同時也沒有對傳統(tǒng)和未來做出理性的說明，所以稱之為“啟蒙思想”或“啟蒙主義”是對其作用的夸大。觀點明確，史論結(jié)合，邏輯嚴密即可。六、簡析題(共2題，共20分)28、略

【分析】本題考查近代英美的文官制度改革，