2025年粵人版高二生物下冊月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年粵人版高二生物下冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列哪項(xiàng)最可能不屬于配子A.RrB.DEC.AbD.Be2、下列有關(guān)T細(xì)胞的敘述，錯(cuò)誤的是A.T細(xì)胞在胸腺中成熟，分布在淋巴和血液中B.T細(xì)胞受抗原刺激后，分化為記憶T細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞C.大多數(shù)T細(xì)胞必須依靠某種B細(xì)胞的幫助才能增殖、分化D.用類固醇使病人T細(xì)胞增殖分化受阻，器官移植成功率會(huì)明顯提高3、植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離是指A.細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞壁分離B.原生質(zhì)層和細(xì)胞壁分離C.細(xì)胞質(zhì)和液泡膜分離D.細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞膜分離4、下列各項(xiàng)中，能看作是進(jìn)入內(nèi)環(huán)境的是A.精子進(jìn)入輸卵管與卵受精B.牛奶喝進(jìn)胃中C.靜脈滴注葡萄糖D.血液中的氧進(jìn)入組織細(xì)胞中5、水稻草叢矮縮病是一種危害水稻生長發(fā)育的病毒性疾病，很難防治。后來，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一個(gè)野生水稻種群，這個(gè)種群對草叢矮縮病具有比較強(qiáng)的抗性，從而為培育抗草叢矮縮病的水稻新品種找到了必要的基因。這屬于生物多樣性的()A.直接使用價(jià)值B.間接使用價(jià)值C.潛在使用價(jià)值D.生態(tài)價(jià)值6、如果將含有1對同源染色體的精原細(xì)胞的2個(gè)DNA分子都用15N標(biāo)記，并只供給精原細(xì)胞含14N的原料，該細(xì)胞進(jìn)行1次有絲分裂后再減數(shù)分裂1次，產(chǎn)生的8個(gè)精細(xì)胞中(無交叉互換現(xiàn)象)，含15N、14N標(biāo)記的DNA分子的精子所占的比例依次是A.50%100%B.25%50%C.25%100%D.50%50%評(píng)卷人得分二、多選題(共5題，共10分)7、下圖表示利用二倍體小鼠所做的實(shí)驗(yàn)，下列有關(guān)敘述正確的是A.過程①需運(yùn)用早期胚胎培養(yǎng)技術(shù)B.圖中囊胚的細(xì)胞基因型都相同。

C.代孕母鼠需進(jìn)行同期發(fā)情處理D.嵌合體幼鼠是四倍體8、如圖所示某地通過新建沼氣池和植樹造林，構(gòu)建了新型農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)．關(guān)于該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.該生態(tài)系統(tǒng)的維持，人的作用非常關(guān)鍵B.該生態(tài)系統(tǒng)利用了物質(zhì)循環(huán)再生原理，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的可持續(xù)發(fā)展C.該生態(tài)系統(tǒng)采用分布式結(jié)構(gòu)，提高了能量的傳遞效率D.該生態(tài)系統(tǒng)充分利用了廢棄物中的能量，實(shí)現(xiàn)了能量的循環(huán)利用9、為了研究酵菌胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成，研究人員在其養(yǎng)基中添3標(biāo)的亮酸后，察應(yīng)變．可能出現(xiàn)的結(jié)果）A.細(xì)胞核內(nèi)不出現(xiàn)3H標(biāo)記B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是首先觀察到3H標(biāo)記的細(xì)胞器C.培養(yǎng)一段時(shí)間后，細(xì)胞膜上能觀察到3H標(biāo)記D.若能在高爾基體上觀察到3H標(biāo)記，表示可能有分泌蛋白合成10、下圖表示菠菜葉肉細(xì)胞光合與呼吸過程中碳元素和氫元素的轉(zhuǎn)移途徑，其中①～⑥代表有關(guān)生理過程。相關(guān)敘述正確的是

A.過程①；②、③不在生物膜上進(jìn)行。

B.參與過程②、③、⑤的酶種類相同C.過程②、③、④、⑤都有ATP產(chǎn)生D.過程③產(chǎn)生的[H]不全都來自于丙酮酸11、如圖是有關(guān)棉花成熟綠葉組織的相關(guān)圖解，其中圖1表示葉肉細(xì)胞的光合作用過程；圖2表示在某光強(qiáng)度和適宜溫度下，光合作用強(qiáng)度增長率隨CO2濃度變化的情況．有關(guān)說法正確的是（）

A.由圖1可知，甲、乙分別代表的物質(zhì)是CO2、[H]和ATPB.要想使葉綠體內(nèi)C3的含量快速下降，可以改變的環(huán)境條件是不提供CO2或增強(qiáng)光照C.光反應(yīng)中O2的生成發(fā)生在類囊體膜內(nèi)，該O2擴(kuò)散到鄰近的線粒體中被利用至少要經(jīng)過5層生物膜D.圖2中在D點(diǎn)光合作用速率達(dá)到最大，此時(shí)限制光合作用速率的主要環(huán)境因素是光強(qiáng)度，C點(diǎn)與D點(diǎn)相比，葉綠體中[H]的含量較高評(píng)卷人得分三、填空題(共6題，共12分)12、如圖是關(guān)于探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的兩組實(shí)驗(yàn)裝置；請據(jù)圖回答問題：

（1）A瓶中所加NaOH的作用是______．

（2）一段時(shí)間后在______中取少量培養(yǎng)液，滴加______溶液檢測酒精的存在，顏色變化為______．

（3）寫出乙裝置中發(fā)生作用的總反應(yīng)式：______．13、能夠在自然狀態(tài)下相互交配并且產(chǎn)生____的一群生物稱為一個(gè)物種。14、被細(xì)菌嚴(yán)重感染時(shí)，人們通常會(huì)使用抗生素。近年來，發(fā)現(xiàn)了對多種抗生素有耐藥性的細(xì)菌——“超級(jí)細(xì)菌”。研究表明，與普通細(xì)菌不同的是，“超級(jí)細(xì)菌”均有基因X，其表達(dá)產(chǎn)物可導(dǎo)致多種抗生素失效。請回答問題：（1）基因X最初是通過___________產(chǎn)生的。（2）與普通細(xì)菌一樣，人體被“超級(jí)細(xì)菌”感染后，引起特異性免疫反應(yīng)，產(chǎn)生_________或__________發(fā)揮免疫效應(yīng)。（3）由于人們長期濫用抗生素，近年來感染“超級(jí)細(xì)菌”的病例增加，此過程中抗生素起了___________作用，導(dǎo)致基因X的____________增加。15、綜合大熊貓化石及現(xiàn)存種類生活習(xí)性和生活環(huán)境等多方面的研究；傳統(tǒng)的觀點(diǎn)認(rèn)為：大熊貓的瀕危是進(jìn)化歷程的必然．最新群體遺傳學(xué)的研究表明，現(xiàn)存大熊貓并未走到進(jìn)化歷史的盡頭，仍然具有進(jìn)化潛力．請依據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要觀點(diǎn)和內(nèi)容及上述資料回答以下問題：

（1）一個(gè)大熊貓種群的全部個(gè)體所含的全部基因；是這個(gè)種群的______，如果大熊貓種群仍然保持較高的遺傳多樣性，實(shí)際上反映了種群中基因的______．

（2）現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為；種群是______的基本單位．

（3）變異和基因重組；______和______是物種形成和生物進(jìn)化的機(jī)制．

（4）如果大熊貓種群無限大；群體內(nèi)的個(gè)體隨機(jī)交配，沒有突變發(fā)生，沒有任何形式的選擇壓力，那么群體中的各種基因型的比例每代保持不變．對某地一個(gè)種群隨機(jī)抽樣調(diào)查，測知該種群中有基因型AA；Aa、aa的個(gè)體若干只，由此可以計(jì)算出A和a的基因頻率．而根據(jù)A和a的基因頻率，可以推測出這個(gè)種群中Aa的頻率（N）大約是______

A．0≤N≤100%B．0＜N≤50%C．0≤N＜50%D．N＞50%

（5）如圖中曲線a表示使用誘變劑前青霉菌菌株數(shù)和產(chǎn)量之間的關(guān)系，曲線b；c、d表示使用誘變劑后青霉菌菌株數(shù)和產(chǎn)量之間的關(guān)系．據(jù)圖分析：

①由a變?yōu)閎；c、d體現(xiàn)了______．

②最符合人們生產(chǎn)要求的變異類型是曲線______．16、細(xì)胞中常見元素有C、H、O、N等20種，其中C是最基本元素．______（判斷對錯(cuò)）．17、秸稈不直接當(dāng)燃料燒掉，而是做飼料喂牲畜，而后牲畜糞便入沼氣池，最后沼渣做肥料，這樣就能實(shí)現(xiàn)____，從而大大提高能量的利用率．評(píng)卷人得分四、判斷題(共1題，共9分)18、在基因工程操作中可以用DNA聚合酶代替DNA連接酶，因?yàn)槠浠瘜W(xué)本質(zhì)相同。評(píng)卷人得分五、實(shí)驗(yàn)題(共2題，共4分)19、請回答下列與植物有效成分提取有關(guān)的問題：（1）玫瑰精油能使人產(chǎn)生愉悅感，化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，難溶于水，揮發(fā)性強(qiáng)，所以提取時(shí)常用的方法是____。向用這種方法得到的乳濁液中加入____并放置一段時(shí)間后，將出現(xiàn)明顯的分層現(xiàn)象。（2）從植物中提取胡蘿卜素常用的方法是____。因?yàn)棣?胡蘿卜素____，所以可以用來治療因維生素A缺乏而引起的疾病。（3）下圖是胡蘿卜素粗品鑒定裝置示意圖。該鑒定方法的名稱是____法。其原理是____在圖乙的胡蘿卜素的結(jié)果示意圖中，A、B、C、D四點(diǎn)中，屬于提取樣品的樣點(diǎn)是____。20、BTB是一種酸堿指示劑，BTB的弱堿性溶液顏色可隨其中C02濃度的增高而由藍(lán)變綠再變黃．某同學(xué)為研究某種水草的光合作用和呼吸作用，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：用少量的NaHCO3和BTB加水配制成藍(lán)色溶液，并向溶液中通入一定量的CO2使溶液變成淺綠色，之后將等量的綠色溶液分別加入到7支試管中，其中6支加入生長狀況一致的等量水草，另一支不加水草，密閉B所有試管．各試管的實(shí)驗(yàn)處理和結(jié)果見表．。試管編號(hào)1234567水草無有有有有有有距日光燈的距離（cm）20遮光*1008060402050min后試管中溶液的顏色淺綠色X淺黃色黃綠色淺綠色淺藍(lán)色藍(lán)色*遮光是指用黑紙將試管包裹起來；并放在距日光燈100cm的地方．

若不考慮其他生物因素對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響；回答下列問題：

（1）CO2進(jìn)入葉綠體后；在________（填部位名稱）與________（填物質(zhì)名稱）結(jié)合而被固定，固定產(chǎn)物的還原需要光反應(yīng)提供的________。

（2）通過調(diào)節(jié)日光燈的距離；可研究________對光合作用的影響。

（3）本實(shí)驗(yàn)中；50min后1號(hào)試管的溶液是淺綠色，則說明2至7號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是由________引起的；若1號(hào)試管的溶液是藍(lán)色，則說明2至7號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是________（填“可靠的”或“不可靠的”）。

（4）表中X代表的顏色應(yīng)為________（填“淺綠色”；“黃色”或“藍(lán)色”）；判斷依據(jù)是________。

（5）5號(hào)試管中的溶液顏色在照光前后沒有變化，說明在此條件下水草________。評(píng)卷人得分六、綜合題(共4題，共32分)21、（6分）豚草是原產(chǎn)自北美的植物，其花粉是北京地區(qū)主要的過敏原。課外小組的同學(xué)對北安河地區(qū)路旁的一片閑散地中的豚草及部分植物的種群密度連續(xù)進(jìn)行了五年的調(diào)查，結(jié)果如表所示(單位：株/m2)。(1)采用的調(diào)查方法是________。(2)取樣的關(guān)鍵除應(yīng)考慮樣方的大小和數(shù)量外，還應(yīng)注意________。(3)種群密度的計(jì)算方法是_________________。(4)請?jiān)趫D中繪出豚草和灰綠藜種群密度的變化曲線。(5)如圖是某小組的同學(xué)在進(jìn)行龍葵種群密度調(diào)查時(shí)確定的小樣方之一，圓圈表示個(gè)體。請將應(yīng)該計(jì)數(shù)的圓圈涂黑。(6)研究種群數(shù)量變化的規(guī)律有著重要意義。試舉一例：________________________。。種名年份20072008200920102011豚草0.30.61.11.52.3狗尾草10.09.286.85.5曼陀羅3.02.11.10.30.1龍葵3.02.00.400灰綠藜3.22.81.71.30.622、【題文】為研究胰腺分泌的調(diào)節(jié)機(jī)制；研究人員做了如下實(shí)驗(yàn)：

A.刺激通向胰腺的神經(jīng)；胰液分泌量增加。

B.切斷通向胰腺的所有神經(jīng)；當(dāng)食物經(jīng)胃進(jìn)入十二指腸時(shí)，胰液分泌量增加。

C.切斷動(dòng)物的胰腺神經(jīng)后；從另一些動(dòng)物的胃中取出部分被消化了的食物，取出少量直接導(dǎo)入胰腺神經(jīng)已被切斷的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的十二指腸中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)胰液大量分泌。

D.把一些相同的食物成分不經(jīng)過胃直接引入切斷了胰腺神經(jīng)的動(dòng)物的十二指腸中；結(jié)果胰液分泌不增多。

⑴實(shí)驗(yàn)分析：關(guān)于胰腺分泌活動(dòng)的調(diào)節(jié)機(jī)制。

①從A得出的結(jié)論是：____

②從B、C、D得出的結(jié)論是：____

⑵進(jìn)一步探究：

研究人員接著分析胃內(nèi)容物成分；分離提純，單獨(dú)刺激小腸，觀察胰液分泌情況。發(fā)現(xiàn)只有用少量鹽酸刺激小腸，被切斷胰腺神經(jīng)的胰腺分泌胰液增加。為進(jìn)一步研究是鹽酸促進(jìn)胰液的分泌，還是鹽酸刺激產(chǎn)生的小腸分泌物促進(jìn)胰液的分泌，請你根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料用具，在已完成的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)一步探究，并預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

材料用具：生長發(fā)育一致的小白鼠；鹽酸、生理鹽水、量筒、注射器、解剖刀等（材料用具的量能滿足實(shí)驗(yàn)要求）

實(shí)驗(yàn)步驟：

①取6只生長發(fā)育狀況一致的小鼠；饑餓兩天，用少量鹽酸刺激小腸，收集小腸內(nèi)容物，除去大分子雜質(zhì)，得到鹽酸刺激小腸產(chǎn)生的分泌物。

②____隨機(jī)分成A；B、C三組；每組2只；

③向A組小鼠血液注入2ml稀鹽酸，向B組小鼠血液____；向C組小鼠血液注入2ML生理鹽水。

④觀察胰液分泌情況；分析并得出結(jié)論。

實(shí)驗(yàn)預(yù)測及結(jié)論：

a、觀察并計(jì)量各組小鼠胰液分泌量，若A組____C組，而B組____C組；則。

____是促進(jìn)胰液分泌的化學(xué)物質(zhì)。

b、觀察并計(jì)量各組小鼠胰液分泌量，若____；則。

____是促進(jìn)胰液分泌的化學(xué)物質(zhì)。23、某研究小組進(jìn)行藥物試驗(yàn)時(shí)，以動(dòng)物肝細(xì)胞為材料，測定藥物對體外培養(yǎng)細(xì)胞的毒性。供培養(yǎng)的細(xì)胞有甲、乙兩種，甲細(xì)胞為肝腫瘤細(xì)胞，乙細(xì)胞為正常肝細(xì)胞。請回答下列有關(guān)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的問題：（1）將數(shù)量相等的甲細(xì)胞和乙細(xì)胞分別置于培養(yǎng)瓶中培養(yǎng)，培養(yǎng)液及其它培養(yǎng)條件均相同。一段時(shí)間后，觀察到甲細(xì)胞數(shù)量比乙細(xì)胞數(shù)量___________。（2）在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)，應(yīng)在含5%CO2的恒溫培養(yǎng)箱中進(jìn)行，CO2的作用是______。（3）在兩種細(xì)胞生長過程中，當(dāng)乙細(xì)胞鋪滿瓶壁時(shí)，其生長___________。藥物試驗(yàn)需要大量細(xì)胞，兩種細(xì)胞頻繁傳代，甲細(xì)胞比乙細(xì)胞可以傳代的次數(shù)更______。若用動(dòng)物的肝臟組織塊制備肝細(xì)胞懸液，需用_____________消化處理。（4）已知癌細(xì)胞X過量表達(dá)與肝腫瘤的發(fā)生密切相關(guān)，要試驗(yàn)一種抗腫瘤藥物Y對甲細(xì)胞生長的影響，可將甲細(xì)胞分為A．B兩組，A組細(xì)胞培養(yǎng)液中加入_______，B組細(xì)胞培養(yǎng)液中加入無菌生理鹽水，經(jīng)培養(yǎng)后，從A．B兩組收集等量細(xì)胞，通過分別檢測X基因在A．B兩組細(xì)胞中的__________或_________合成水平的差異，確定Y的藥效。24、請據(jù)右圖分析回答：。

（1）不同種生物之間的基因移植成功，從分子水平分析，進(jìn)行基因工程的主要理論依據(jù)是_________________，也說明了生物共用一套_________________；從進(jìn)化的角度看，這些生物具有_________________.（2）圖中A是________________。假如A被切割后，得到的分子末端序列為則能與A連接的目的基因分子末端是____________（3）為了能把該目的基因轉(zhuǎn)入到棉花（雙子葉）細(xì)胞中，常用方法是__________________，用T-DNA的特點(diǎn)：_______________________________。目的基因能否在棉株體內(nèi)穩(wěn)定遺傳的關(guān)鍵是_____________________________，這需要通過檢測才能知道，檢測采用的方法是_________________。則該棉花的變異來源是________________。（4）基因轉(zhuǎn)入普通棉株細(xì)胞內(nèi)并成功實(shí)現(xiàn)表達(dá)的過程，在基因工程中稱為___________。（5）上述基因工程的操作過程中，可以遵循堿基互補(bǔ)配對原則的步驟有。（用圖解中序號(hào)表示）（6）如果把該基因?qū)肴~綠體DNA中，將來產(chǎn)生的配子中_____________（填“一定”或“不一定”）含有抗病基因。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、A【分析】通常配子中不含有相同基因或等位基因，所以A選項(xiàng)正確?！窘馕觥俊敬鸢浮緼2、C【分析】【分析】B細(xì)胞增殖、分化需要抗原刺激，也需要T細(xì)胞釋放淋巴因子協(xié)助，因此大多數(shù)B細(xì)胞必須依靠某種T細(xì)胞的幫助才能增殖、分化，C項(xiàng)錯(cuò)誤。3、B【分析】考查植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原。植物細(xì)胞質(zhì)壁分離指的是成熟的植物細(xì)胞在外界溶液濃度高的條件下；細(xì)胞內(nèi)的水分會(huì)向細(xì)胞外滲透，因?yàn)槭畬?dǎo)致原生質(zhì)層收縮，細(xì)胞壁收縮，而細(xì)胞壁的伸縮性要小于原生質(zhì)層，所以發(fā)生原生質(zhì)層與細(xì)胞壁分離，這種原生質(zhì)層和細(xì)胞壁分離的現(xiàn)象稱為質(zhì)壁分離；B符合概念要求。

故選B。

熟知植物細(xì)胞質(zhì)壁分離的概念和過程是解題的關(guān)鍵。【解析】B4、C【分析】

試題分析：內(nèi)環(huán)境是由血漿；組織液和淋巴組成的；輸卵管是和外界相同的，不屬于內(nèi)環(huán)境，故A錯(cuò)誤。消化道也是和外界相同的不屬于內(nèi)環(huán)境，故B錯(cuò)誤。靜脈滴注葡萄糖是進(jìn)入了血漿中，故C正確。氧氣進(jìn)入組織細(xì)胞內(nèi)，故D錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：本題考查內(nèi)環(huán)境相關(guān)知識(shí)，意在考察考生對知識(shí)點(diǎn)的理解掌握程度?！窘馕觥緾5、A【分析】略【解析】A6、A【分析】試題分析：DNA的復(fù)制是半保留復(fù)制，該細(xì)胞進(jìn)行1次有絲分裂后形成的細(xì)胞中，這對同源染色體上的DNA都是一條鏈含14N，另一條鏈含15N；減數(shù)第一次分裂間期復(fù)制后產(chǎn)生的姐妹染色單體上的兩個(gè)DNA分子中，一個(gè)一條鏈含14N，另一條鏈含15N，另一個(gè)DNA分子的兩條鏈都只含14N；減數(shù)第一次分裂，該對同源染色體分開，減數(shù)第二次分裂過程中，姐妹染色單體分開，形成的精子細(xì)胞中含15N、14N標(biāo)記的DNA分子的精子所占的比例依次是50%和100%?？键c(diǎn)：本題考查DNA復(fù)制、細(xì)胞分裂的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼二、多選題(共5題，共10分)7、AC【分析】【分析】本題考查動(dòng)物細(xì)胞融合、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)的能力?！窘獯稹緼.過程①需運(yùn)用早期胚胎培養(yǎng)技術(shù)，A正確；

B.圖中囊胚是由白鼠和黑鼠8細(xì)胞胚合并形成的16細(xì)胞胚發(fā)育而來的，因此其中的細(xì)胞的基因型不都相同，B錯(cuò)誤；

C.胚胎移植時(shí)，為保證胚胎移植入相同的生理環(huán)境，代孕母鼠需進(jìn)行同期發(fā)情處理，C正確；

D.嵌合體幼鼠仍屬于二倍體，D錯(cuò)誤。?故選AC?！窘馕觥緼C8、CD【分析】解：A；該生態(tài)系統(tǒng)中人的作用非常關(guān)鍵；其運(yùn)轉(zhuǎn)離不開人的管理，A正確；

B；該生態(tài)系統(tǒng)利用了物質(zhì)循環(huán)再生原理；實(shí)現(xiàn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的可持續(xù)發(fā)展，B正確；

C；能量傳遞效率在10-20%之間；構(gòu)建新型農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，只能使能量實(shí)現(xiàn)多級(jí)利用，但不能提高傳遞效率，C錯(cuò)誤；

D；該生態(tài)系統(tǒng)充分利用了廢棄物中的能量；實(shí)現(xiàn)了能量的多級(jí)利用，不能實(shí)現(xiàn)能量的循環(huán)利用，D錯(cuò)誤．

故選：CD．

生態(tài)工程建設(shè)要遵循自然界物質(zhì)循環(huán)的規(guī)律；充分發(fā)揮資源的生產(chǎn)潛力，防止環(huán)境污染，達(dá)到經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益的同步發(fā)展．（少消耗；多效益、可持續(xù)）生態(tài)經(jīng)濟(jì)主要是通過實(shí)行“循環(huán)經(jīng)濟(jì)”原則，使一個(gè)系統(tǒng)產(chǎn)生出的污染物，能夠成為本系統(tǒng)或者另一個(gè)系統(tǒng)的生產(chǎn)原料，從而實(shí)現(xiàn)廢棄物的資源化，實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和能量的多級(jí)利用．該生態(tài)系統(tǒng)的建立，只能提高能量的利用率，不能提高各營養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率．

本題考查生態(tài)工程和生態(tài)農(nóng)業(yè)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力．【解析】CD9、CD【分析】解：胞內(nèi)白質(zhì)可能進(jìn)入細(xì)胞核；與DNA組成色體（質(zhì)）另細(xì)胞核內(nèi)的轉(zhuǎn)錄活動(dòng)也需要蛋白質(zhì)類，所胞核內(nèi)可以出現(xiàn)標(biāo)記，錯(cuò)誤；

高爾基體對分泌蛋白進(jìn)一步的加；因此若能高爾基觀3H標(biāo)，表示可能有泌蛋合成，D正確．

分泌蛋初是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體由氨基形成肽鏈肽進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)工；以囊泡的形達(dá)到高爾基體，進(jìn)一步的修加工再以囊形式與細(xì)胞融合，通過胞吐外排作用）的式，將蛋質(zhì)分泌到細(xì)胞．所照題目的信，培養(yǎng)一段時(shí)后，胞膜上觀察到3標(biāo)記，C正；

故選：D．

本題主要查蛋白的合成分泌過程．

分白最初是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的核中由氨基酸形成肽肽鏈入內(nèi)網(wǎng)行加；成有一定空間結(jié)構(gòu)的白質(zhì)．內(nèi)網(wǎng)可以“出芽，也就是鼓出膜形成的，包裹著要運(yùn)的蛋白質(zhì)，離開內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，到基體，爾基體膜融合，囊泡膜成為高體膜的一部分高爾基還能對蛋白質(zhì)進(jìn)一的加，然后形成包裹著蛋白質(zhì)的囊泡．囊移到細(xì)膜與細(xì)胞膜融合，將蛋白分到細(xì)胞外．

本題查生對素示蹤法測定胞內(nèi)白質(zhì)的合成場所與運(yùn)輸理解．蛋在核體合成后進(jìn)入質(zhì)網(wǎng)進(jìn)加工，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)再以囊泡形式蛋白質(zhì)運(yùn)送到高爾基體導(dǎo)致內(nèi)質(zhì)膜積減少；囊泡與高爾基體融合導(dǎo)高爾基體膜面積增加，一步加蛋白質(zhì)再的形式從爾基體運(yùn)送到細(xì)胞膜導(dǎo)高爾基體膜面減少；囊泡與細(xì)胞膜融合導(dǎo)致細(xì)胞膜面加在程中需要消耗的能量要由線粒體提供．【解析】CD10、ACD【分析】【分析】本題考查了光合作用與細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識(shí)，準(zhǔn)確識(shí)記相關(guān)知識(shí)點(diǎn)是解題的關(guān)鍵。【解答】A.過程①發(fā)生在葉綠體基質(zhì)、②發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、③發(fā)生在線粒體基質(zhì)，A正確；B.參與過程②、③、⑤的酶種類不相同，B錯(cuò)誤；C.過程有氧呼吸（②③④）、⑤光反應(yīng)都有ATP產(chǎn)生，C正確；D.過程③產(chǎn)生的[H]來自于葡萄糖和丙酮酸，D正確。故選ACD?！窘馕觥緼CD11、ABCD【分析】解：A；據(jù)圖1分析；甲是二氧化碳，乙是[H]和ATP，A正確；

B；想使葉綠體內(nèi)三碳化合物的含量快速下降；可以降低環(huán)境二氧化碳濃度，或者增加光強(qiáng)，生成較多的[H]，使三碳化合物還原加強(qiáng)，消耗更多三碳化合物，B正確；

C、光反應(yīng)中水的光解產(chǎn)生的氧氣是發(fā)生在葉綠體類囊體薄膜內(nèi)，O2擴(kuò)散到鄰近的線粒體中被利用至少要經(jīng)過類囊體膜；線粒體和葉綠體各兩層膜；共5層膜，C正確；

D、據(jù)圖2曲線分析，AD光合速率增長率一直大于0，即光合速率一直增長，故D點(diǎn)光合速率最大，達(dá)到二氧化碳飽和點(diǎn)，所以限制其光合速率的因素主要是光照強(qiáng)度，C點(diǎn)和D點(diǎn)相比，C點(diǎn)光合強(qiáng)度較小，葉綠體中的C5的含量較大；D正確．

故選：ABCD．

據(jù)圖分析：圖1表示光合作用的過程，其中甲是二氧化碳，乙是[H]和ATP，圖2表示某光照強(qiáng)度和適宜溫度下，光合作用增長率隨CO2濃度變化的情況；D點(diǎn)表示二氧化碳飽和點(diǎn)．

本題以圖示和曲線為信息載體考查對光合作用過程的理解，對曲線的分析，首先理解自變量的變化而導(dǎo)致因變量的變化的原因，再結(jié)合對光合作用的理解而進(jìn)行審題和解題．【解析】ABCD三、填空題(共6題，共12分)12、略

【分析】解：（1）A瓶中所加液體是NaOH溶液；其作用是吸收空氣中的二氧化碳，排除對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的干擾．

（2）酵母菌細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生酒精；所以一段時(shí)間后應(yīng)在D中取少量培養(yǎng)液，檢測酒精所用的試劑是酸性重鉻酸鉀溶液，酸性重鉻酸鉀溶液能使酒精溶液由橙色變成灰綠色．

（3）乙裝置中發(fā)生無氧呼吸，其總反應(yīng)式C6H12O62C2H5OH（酒精）+2CO2+能量．

故答案為：

（1）吸收空氣中的CO2

（2）D酸性的重鉻酸鉀灰綠色。

（3）C6H12O62C2H5OH（酒精）+2CO2+能量。

根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示是探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)裝置，其中甲裝置探究的是酵母菌的有氧呼吸，A瓶中是NaOH溶液，作用是除去空氣中的CO2；B瓶是酵母菌培養(yǎng)液；C瓶中是澄清石灰水（或溴麝香草酚藍(lán)水溶液），目的是檢測有氧呼吸過程中CO2的產(chǎn)生．乙裝置探究的是酵母菌的無氧呼吸，其中D瓶是酵母菌培養(yǎng)液；E瓶中是澄清石灰水（或溴麝香草酚藍(lán)水溶液），目的是檢測無氧呼吸過程中CO2的產(chǎn)生．

本題結(jié)合圖形，考查探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)．需要學(xué)生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及實(shí)驗(yàn)結(jié)論等，需要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累．【解析】吸收空氣中的CO2；D；酸性的重鉻酸鉀；灰綠色；C6H12O62C2H5OH（酒精）+2CO2+能量13、可育后代【分析】【分析】本題考查物種的概念，意在考查學(xué)生對知識(shí)的理解和記憶能力。【解答】能夠在自然狀態(tài)下相互交配并且產(chǎn)生可育后代的一群生物稱為一個(gè)物種?！窘馕觥靠捎蟠?4、（1）基因突變

（2）抗體效應(yīng)T細(xì)胞

（3）選擇基因頻率【分析】【分析】本題依托細(xì)菌抗藥性的形成，意在考查考生有關(guān)基因突變，免疫和進(jìn)化的基本知識(shí)，考查考生把握知識(shí)間的聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的的能力。【解答】（1）基因X最初是通過基因突變產(chǎn)生的。（2）與普通細(xì)菌一樣，人體被“超級(jí)細(xì)菌”感染后，引起特異性免疫反應(yīng)，產(chǎn)生抗體或效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮免疫效應(yīng)。（3）由于人們長期濫用抗生素，近年來感染“超級(jí)細(xì)菌”的病例增加，此過程中抗生素起了選擇作用，導(dǎo)致基因X的基因頻率增加。

【解析】（1）基因突變（2）抗體效應(yīng)T細(xì)胞（3）選擇基因頻率15、略

【分析】解：（1）一個(gè)種群中的全部個(gè)體的所有基因叫這個(gè)種群的種群基因庫．如果大熊貓種群仍然保持較高的遺傳多樣性；實(shí)際上反映了種群中基因的多樣性．

（2）現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為；種群是生物進(jìn)化的基本單位．

（3）物種形成和生物進(jìn)化的三個(gè)環(huán)節(jié)是可遺傳的變異（突變和基因重組）；自然選擇和隔離．

（4）由題意知，該種群無限大，群體內(nèi)的個(gè)體隨機(jī)交配，沒有突變發(fā)生，沒有任何形式的選擇壓力，因此遵循遺傳平衡定律，根據(jù)A和a的基因頻率計(jì)算Aa基因型頻率的公式是：Aa=2×p×q=2p（1-p）=-2（p-）2+因此Aa的基因型頻率大于0，且小于或等于即0＜N≤50%．

（5）①圖中由a變?yōu)閎；c、d體現(xiàn)了變異的不定向性；

②d產(chǎn)量最高；是最符合人們生產(chǎn)要求的變異類型。

故答案為：

（1）基因庫多樣性。

（2）生物進(jìn)化。

（3）隔離自然選擇。

（4）B

（5）變異的不定向性d

現(xiàn)代進(jìn)化理論的基本內(nèi)容是：①進(jìn)化是以種群為基本單位；進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群的基因頻率的改變．②突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料．③自然選擇決定生物進(jìn)化的方向．④隔離導(dǎo)致物種形成．

本題考查了現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的相關(guān)知識(shí)，對現(xiàn)代生物進(jìn)化理論內(nèi)容的理解和把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．【解析】基因庫；多樣性；生物進(jìn)化；隔離；自然選擇；B；變異的不定向性；d16、略

【分析】解：組成細(xì)胞的元素有20多種；其中C；H、O、N是組成細(xì)胞的基本元素，C是組成細(xì)胞的最基本元素．

故答案為：

正確。

組成細(xì)胞的大量元素有：C；H、O、N、P、S、K、Ca、Mg；其中C、H、O、N是組成細(xì)胞的基本元素，C是組成細(xì)胞的最基本元素，因?yàn)樘兼準(zhǔn)菢?gòu)成生物大分子的基本骨架．據(jù)此答題．

掌握基礎(chǔ)知識(shí)要以課本為本，還要注意課本上的插圖和表格，化學(xué)元素在種類和含量、化合物的含量課本上都是以插圖和表格呈現(xiàn)的．【解析】正確17、能量的多級(jí)利用【分析】【解答】秸稈不直接當(dāng)燃料燒掉；而是做飼料喂牲畜，而后牲畜糞便入沼氣池，最后沼渣做肥料，這一過程屬于生態(tài)農(nóng)業(yè)，生態(tài)農(nóng)業(yè)可以實(shí)現(xiàn)能量的多級(jí)利用，提高能量的利用效率，但不能提高能量的傳遞效率．

故答案為：能量的多級(jí)利用。

【分析】生態(tài)農(nóng)業(yè)是指運(yùn)用生態(tài)學(xué)原理，在環(huán)境與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的思想指導(dǎo)下，應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)建立起來的多層次、多功能的綜合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系，人是主要成員和中心環(huán)節(jié)．人們建立生態(tài)農(nóng)業(yè)的目的，是最大限度地利用農(nóng)作物所固定的太陽能（包括身體代謝的利用和生活上的利用），同時(shí)又要降低生產(chǎn)成本和避免環(huán)境污染．在設(shè)計(jì)和建設(shè)生態(tài)農(nóng)業(yè)時(shí)，最考慮的主要問題是如何盡可能的實(shí)現(xiàn)對“廢物”的再利用．生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)特點(diǎn)是代謝流動(dòng)、逐級(jí)遞減．四、判斷題(共1題，共9分)18、B【分析】【解答】DNA聚合酶與DNA連接酶的化學(xué)本質(zhì)雖然相同；都是蛋白質(zhì)；成鍵也相同，但二者的作用是不同的，DNA連接酶連接的是兩個(gè)DNA片段間相鄰兩個(gè)脫氧核苷酸；DNA聚合酶是延伸原有的脫氧核糖核苷酸鏈，將單個(gè)的脫氧核糖核苷酸原有的鏈的末端。

【分析】本題主要考查的是DNA聚合酶與DNA連接酶，要求學(xué)生能夠區(qū)別二者。五、實(shí)驗(yàn)題(共2題，共4分)19、（1）水蒸氣蒸餾法氯化鈉（2）萃取法在人體內(nèi)可以被氧化成兩分子維生素A（3）紙層析法不同色素在有機(jī)溶劑中的溶解度不同BC【分析】【分析】本題考查植物有效成分提取的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力?！窘獯稹浚?）玫瑰精油揮發(fā)性強(qiáng)，難溶于水，易與水蒸氣一同蒸餾，所以提取玫瑰精油常用的方法是水蒸汽蒸餾法；水蒸汽蒸餾法提取玫瑰精油的過程中，得到的乳濁液為水和玫瑰精油的混合物，加入氯化鈉并放置一段時(shí)間后，將出現(xiàn)明顯的分層現(xiàn)象，原因是油層的密度比水層小。

（2）從胡蘿卜中提取胡蘿卜素常用的方法是萃取法，實(shí)驗(yàn)流程為：胡蘿卜→粉碎→干燥→萃取（石油醚）→過濾→濃縮→胡蘿卜素→鑒定（紙層析法），因?yàn)棣?胡蘿卜素在人體內(nèi)可以被氧化成兩分子維生素A，所以可以用來治療因維生素A缺乏而引起的疾病。

（3）圖示為紙層析法鑒定胡蘿卜素粗品裝置示意圖，其原理是不同色素在有機(jī)溶劑中的溶解度不同。在圖乙的胡蘿卜素的結(jié)果示意圖中，A、B、C、D四點(diǎn)中，A和D沒有其它色素帶，屬于標(biāo)準(zhǔn)樣品的樣點(diǎn)，為對照組，實(shí)驗(yàn)組是BC，即屬于提取樣品的樣點(diǎn)?！窘馕觥浚?）水蒸氣蒸餾法氯化鈉（2）萃取法在人體內(nèi)可以被氧化成兩分子維生素A（3）紙層析法不同色素在有機(jī)溶劑中的溶解度不同BC20、（1）葉綠體基質(zhì)五碳化合物ATP和[H]

（2）光照強(qiáng)度。

（3）不同光強(qiáng)下水草的光合作用和呼吸作用不可靠的。

（4）①黃色②水草不進(jìn)行光合作用，只進(jìn)行呼吸作用，溶液中CO2濃度高于3號(hào)管。

（5）光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度，吸收與釋放的CO2量相等【分析】【分析】

本題主要考查光合作用和呼吸作用的有關(guān)知識(shí)，解答本題的關(guān)鍵是掌握呼吸作用的原理以及光合作用的原理及應(yīng)用。

【解答】

（1）CO2進(jìn)入葉綠體后，在葉綠體基質(zhì)與C5