2025年粵教滬科版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年粵教滬科版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷515考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列各項(xiàng)中的句式變換不符合要求的一項(xiàng)是（）（2分）A.原句：在美國(guó)，每年由“生物入侵者”造成的經(jīng)濟(jì)損失就高達(dá)兩千多億美元。（要求：縮寫(xiě)句子）改句：美國(guó)造成損失。B.原句：一切組織和個(gè)人都必須嚴(yán)格遵守法律，這是現(xiàn)代法治社會(huì)的基本要求。（要求：語(yǔ)氣表達(dá)更強(qiáng)烈）改句：一切組織和個(gè)人都必須嚴(yán)格遵守法律，這難道不是現(xiàn)代社會(huì)法治社會(huì)的基本要求嗎？C.原句：他，是口的巨人。并且，他也是行動(dòng)的高高的標(biāo)桿。（要求：前后句式相一致）改句：他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。D.原句：贛南蘇區(qū)在先行先試中鏗鏘有力的前行。（要求：突出強(qiáng)調(diào)“鏗鏘有力”）改句：鏗鏘有力地，贛南蘇區(qū)在先行先試中前行。2、對(duì)下列句子中加下劃線詞的詞性判斷正確的一項(xiàng)是窗前有架____鋼琴，前面____著一個(gè)十六七歲的____，臉____清秀，可是眼睛____了。A.副詞動(dòng)詞名詞形容詞動(dòng)詞B.形容詞動(dòng)詞名詞形容詞名詞C.形容詞動(dòng)詞名詞副詞動(dòng)詞D.名詞動(dòng)詞名詞形容詞副詞3、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音準(zhǔn)確無(wú)誤的一項(xiàng)是（）A.把晤（wù）咫尺（zǐ）毋庸贅言（zhuì）B.茍同（gǒu）悖謬（miú）未雨綢繆（móu）C.珍攝（shè）東隅（yú）難辭其咎（jiù）D.詮察（quán）載重（zǎi）同捐前嫌（xián）4、下面各項(xiàng)中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.盡管全明星周末新秀賽表現(xiàn)平平，但這并不妨礙林書(shū)豪成為媒體關(guān)注。B.造成這種擇校競(jìng)爭(zhēng)的主要原因是學(xué)校之間的差距太大，真正釜底抽薪的辦法是縮小學(xué)校間的差距和改革中考制度。C.學(xué)校新的領(lǐng)導(dǎo)班子健全并建立了一整套班級(jí)管理制度。D.能否推進(jìn)素質(zhì)教育是保證青少年健康成長(zhǎng)的條件之一。5、選出和例句修辭手法一樣的選項(xiàng)（）

例：不像牲口一樣活，螻蟻一樣死A.嶺南的荔枝寂寞地憔悴。B.我蘸著南海沒(méi)有漁船的苦水。C.春天，堤上繁花如錦嶂。D.然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。6、解釋下列詞語(yǔ)的含義有誤的一項(xiàng)是（）A.不諳世故：不熟悉處世經(jīng)驗(yàn)。B.溢于言表：感情流露在言辭上、神情上。C.若有所思：好像有所思考的樣子。D.邂逅：遇見(jiàn)一個(gè)陌生人。7、依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①隨著農(nóng)村稅費(fèi)改革全面推進(jìn)，國(guó)家______很多不合理的收費(fèi)，切實(shí)減輕了農(nóng)民的負(fù)擔(dān)。②有幾個(gè)和我熟識(shí)的同學(xué)很不平，執(zhí)意拉著我去______說(shuō)我考試作弊的主考老師。③當(dāng)然，我們也應(yīng)該意識(shí)到，即使人類的活動(dòng)對(duì)于全球氣候變暖的作用______，我們也不能從此就不加節(jié)制地排放溫室氣體。A.取消質(zhì)問(wèn)不屑一顧B.取消詰問(wèn)微不足道C.取締詰問(wèn)微不足道D.取締質(zhì)問(wèn)不屑一顧8、下列文學(xué)常識(shí)正確的是（）A.高爾基，俄國(guó)作家，他的自傳體三部曲有《童年》、《我的大學(xué)》、《海燕》。B.《童年的朋友》節(jié)選自《童年》，主要抒發(fā)了外祖母對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)之情。C.本文主要通過(guò)外祖母語(yǔ)言的描寫(xiě)，來(lái)表現(xiàn)外祖母樂(lè)觀、堅(jiān)毅的性格以及對(duì)“我”的愛(ài)。D.本文的一個(gè)顯著特點(diǎn)就是，從一個(gè)孩子的角度來(lái)觀察和描寫(xiě)人物。9、下列有關(guān)戲劇的說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）

A.戲劇指以____、____、____、____、____等形式達(dá)到____目的的舞臺(tái)____的總稱。B.戲劇的表演形式多種多樣，常見(jiàn)的包括____、____、____、____、____等。C.戲劇文本(即“劇本”)是一出戲劇的基本____，但它不是一臺(tái)戲的先決條件，戲劇演員的表演才是一臺(tái)戲的先決條件。D.____上的戲劇概念是指為戲劇表演所創(chuàng)作的腳本，即____。評(píng)卷人得分二、填空題(共5題，共10分)10、注音和漢字。

qīn____佩駕yù____面面相覷____墮____落。11、閱讀下面的文字；完成（1）～（4）題。

微笑著，去唱生活的歌謠。把塵封的心胸敞開(kāi)，讓狹隘自私淡去；把自由的心靈放飛，讓huò達(dá)寬容回歸。這樣，一個(gè)多姿多彩的世界就會(huì)在你的眼前層層打開(kāi)□藍(lán)天，白云，小橋，流水一路過(guò)去，芳香的鮮花就會(huì)在你的鼻邊醉人地縈繞；華麗的彩蝶就會(huì)在你身邊曼妙地起舞。

（1）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字；給加點(diǎn)字注音。

huò____達(dá)狹隘____

（2）給文段的□里加上一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)：____

（3）解釋語(yǔ)段中的“塵封”一詞的意思。

（4）畫(huà)線句有語(yǔ)病，請(qǐng)寫(xiě)出改正后的句子。12、一詞多義。

雖____，公輸盤(pán)為我為云梯，必取宋____

____臣之弟子禽滑厘____13、臺(tái)灣作家楊照在《給畢業(yè)生的兩項(xiàng)建議》一文中給剛畢業(yè)的大學(xué)生們提出兩項(xiàng)建議。第一項(xiàng)是____，第二項(xiàng)是____。14、閱讀下面選段；完成后面問(wèn)題。

五個(gè)人行至浦邊一條闊板橋；一座牌樓上，上有牌額，寫(xiě)著道“飛云浦”三字。（A）見(jiàn)了，假意問(wèn)道：“這里地名喚做甚麼去處？”兩個(gè)公人應(yīng)道：“你又不眼瞎，須見(jiàn)橋邊牌額上寫(xiě)道‘飛云浦’！”（A）站住道：“我要凈手則個(gè)?！蹦莾蓚€(gè)提樸刀的走近一步，卻（A）被叫聲“下去！”一飛腳早踢中，翻筋斗踢下水去了。這一個(gè)急待轉(zhuǎn)身，（A）右腳早起，撲嗵地也踢下水里去。那兩個(gè)公人慌了，望橋下便走。（A）喝一聲“那里去！”把枷只一扭，折作兩半個(gè)，趕將下橋來(lái)。那兩個(gè)先自驚倒了一個(gè)。（A）奔上前去，望那一個(gè)走的後心上只一拳打翻，就水邊撈起樸刀來(lái)，趕上去，搠上幾樸刀，死在地下；卻轉(zhuǎn)身回來(lái)，把那個(gè)驚倒的也搠幾刀。

（1）文段中的A是____（人名），他大鬧飛云浦的原因是____。

（2）人，最寶貴的是生命?！端疂G》中的梁山好漢們認(rèn)為生命的意義是“忠”與“義”，而奧斯特洛夫斯基所著的《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)中主人公保爾?柯察金則認(rèn)為生命的意義是____。評(píng)卷人得分三、名著閱讀(共6題，共12分)15、名著導(dǎo)讀：《駱駝樣子》是老舍先生著名的小說(shuō)。結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，寫(xiě)一寫(xiě)你對(duì)祥子這個(gè)人物的認(rèn)識(shí)。答：____16、保羅?柯艾略的經(jīng)典寓言式小說(shuō)《牧羊少年奇幻之旅》講述了______（人物）追尋寶藏的奇幻冒險(xiǎn)故事；喬斯坦?賈德的哲學(xué)啟蒙讀物《______》講述一個(gè)充滿好奇心又活力十足的女孩學(xué)習(xí)哲學(xué)知識(shí)的經(jīng)過(guò)。這兩部經(jīng)典將打開(kāi)你從未想像過(guò)的世界。17、名著閱讀。根據(jù)相關(guān)信息；在橫線上寫(xiě)出相應(yīng)內(nèi)容。

《駱駝祥子》是①______的作品，作為語(yǔ)言大師的他創(chuàng)造性地運(yùn)用②______（地名）市民的口語(yǔ)，“把頂平凡的話調(diào)動(dòng)得生動(dòng)有力”，使人一讀就能感受到小說(shuō)濃濃的京味兒。小說(shuō)講述了一個(gè)人力車夫的辛酸故事，主人公祥子最大的夢(mèng)想不過(guò)是③______，但殘酷的現(xiàn)實(shí)讓他的希望一次又一次破滅。作者正是通過(guò)祥子這個(gè)人物的悲劇命運(yùn)，無(wú)情地批判了這個(gè)社會(huì)--它不讓好人有出路。18、名著閱讀。

①《格列佛游記》中；格列佛第一次出游中有許多發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)“小人國(guó)”是根據(jù)______的好壞選拔官員；他第四次出游，來(lái)到______（國(guó)名）。

②在小人國(guó)，格列佛是如何幫助利立浦特國(guó)打敗不來(lái)夫斯古國(guó)的？19、依據(jù)所給信息填空。

作家使用筆名，是文學(xué)史上常見(jiàn)的現(xiàn)象。老舍就是現(xiàn)代著名作家______的筆名。老舍下筆有真情真性真氣，因而塑造了一系列具有鮮明個(gè)性的經(jīng)典形象，例如出自《______》的虎妞（車行老板的女兒）就是一個(gè)成功的典型。20、請(qǐng)從《三國(guó)演義》《水滸傳》《西游記》《魯濱遜漂流記》等讀過(guò)的名著中；任選一部，用一個(gè)字或一個(gè)詞語(yǔ)對(duì)這部名著進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并結(jié)合名著具體內(nèi)容說(shuō)明理由。

名著：______

點(diǎn)評(píng)：______

理由：______。評(píng)卷人得分四、多選題(共1題，共8分)21、下列各項(xiàng)的判斷與分析；正確的兩項(xiàng)是()

A.“粉絲”“草根”“糾結(jié)”“動(dòng)詞”都屬于名詞。B.短語(yǔ)“食品安全”“撥動(dòng)心弦”“愚公移山”“振奮精神”的結(jié)構(gòu)完全不相同。C.“我不是一個(gè)一遇到困難就后退的懦夫?！边@個(gè)句子的主干是“我不是懦夫?！盌.“種花好，種菜更好，就是不能種草?！边@個(gè)復(fù)句的第一層是轉(zhuǎn)折關(guān)系。評(píng)卷人得分五、寫(xiě)作題(共3題，共15分)22、作文（60分）我們的生活是由一個(gè)天天的瑣碎連綴而成的,我們的成長(zhǎng)也是由一朵朵的花絮綻開(kāi)而結(jié)的果實(shí)。采擷成長(zhǎng)的花絮，就是采擷生活中的一縷溫馨，一種感動(dòng),一份真情。有時(shí)候，拔動(dòng)我們成長(zhǎng)時(shí)鐘的，不一定都是什么豪言壯語(yǔ)，而僅僅是一聲問(wèn)候，一個(gè)微笑，一個(gè)眼神；激勵(lì)我們一路走來(lái)的，不一定都是什么驚世之舉，而常常是一朵花絮，一抹朝霞，一句叮嚀?？梢哉f(shuō)，發(fā)現(xiàn)生活的花絮，就是挖掘生活中的亮點(diǎn)，感受成長(zhǎng)中的花絮，就是品味人生的美麗。請(qǐng)你以“采擷成長(zhǎng)的花絮”為題，寫(xiě)篇文章，可以記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感情。要求：⑴除詩(shī)歌外，其它體裁不限。⑵不少于600字，不出現(xiàn)真實(shí)校名、人名。⑶書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范。（4分）23、【微寫(xiě)作】“七月在野，八月在宇，九月在戶，十月蟋蟀入我床下”。在2017年2月的《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》中，16歲的上海少女武亦姝憑借出色的古詩(shī)詞底蘊(yùn)和“飛花令”的卓越表現(xiàn)走紅，言談間，她展現(xiàn)了對(duì)古詩(shī)詞和傳統(tǒng)文化真正的熱愛(ài)。詩(shī)詞之所以美，在于它承載著作者的人生閱歷。因此讀詩(shī)不僅僅是讀詩(shī)，更是讀人，讀心。請(qǐng)寫(xiě)出你心中最美的古詩(shī)詞為你帶來(lái)的美的熏陶和成長(zhǎng)啟迪。（150字左右）24、請(qǐng)以“那些花兒”為題目；寫(xiě)一篇文章。

要求：

①你可以大膽選擇你最能駕馭的文體；表達(dá)你的真情實(shí)感；

②不少于750字；

③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名，如需要可用“××”代替，否則扣分。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、A【分析】試題分析：A中縮寫(xiě)句子應(yīng)是“損失達(dá)兩千多億美元”?？键c(diǎn)：：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緼2、C【分析】此題考查的是學(xué)生辨析詞性的能力?，F(xiàn)代漢語(yǔ)中的詞語(yǔ)可分為實(shí)詞和虛詞兩類，實(shí)詞是表示實(shí)在意義的詞，有名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞；虛詞是不表示實(shí)在意義而表示語(yǔ)法意義的詞，有副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞。有的詞語(yǔ)兼有幾個(gè)詞性，要根據(jù)語(yǔ)境具體分析。本題中“舊”是形容詞，“坐”是動(dòng)詞，“姑娘”是名詞，“很”是副詞，“失明”是動(dòng)詞。故選C?！窘馕觥俊敬鸢浮緾3、C【分析】A．“咫尺（zǐ）”的“咫”讀作“zhǐ”；

B．“悖謬（miú）”的“謬”讀作“miù”；

C．正確；

D．“載重（zǎi）”的“載”讀作“zài”；

答案：C

本題考查字音．要熟記拼寫(xiě)規(guī)則；形似字，誤讀字；生僻字更要注意．

此類題目多考查生僻字、多音字和形似字．多音字有時(shí)會(huì)因?yàn)樽鲃?dòng)詞和作名詞的不同，讀音也不同．形似字要按照意義的不同，讀音也不一樣．在分析思考時(shí)，要注意聲調(diào)、韻母是否正確．沒(méi)有把握的可以用排除法，省時(shí)省力．【解析】C4、B【分析】【分析】用反選排除法；A句“成為媒體關(guān)注”動(dòng)賓搭配不當(dāng)，應(yīng)該是“成為媒體關(guān)注的焦點(diǎn)”。C句“健全并建立”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該是“建立并健全”；D句“能否”與“是保證條件之一”前面“能否”是雙方的，后面“是保證”是單向的，主謂搭配不當(dāng)，應(yīng)把“能否”刪去。答案為B。

【點(diǎn)評(píng)】本題不難，都要細(xì)心，方可正確判斷。判斷病句，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語(yǔ)感感知句子有無(wú)毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病因類型）作分析。所以，平時(shí)多閱讀培養(yǎng)語(yǔ)感是很重要的。5、C【分析】【分析】本題考查學(xué)生運(yùn)用修辭手法的能力。例句是比喻；相同的是C。

【點(diǎn)評(píng)】能夠正確運(yùn)用修辭手法，關(guān)鍵在于要了解各種修辭手法的概念。比喻：比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫(xiě)或說(shuō)明甲事物。擬人是把物賦予人的動(dòng)作形態(tài)，使其人格化。6、D【分析】本題考查詞語(yǔ)的含義，詞語(yǔ)試題側(cè)重考查考生積累、理解和運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。常用詞語(yǔ)以學(xué)生所學(xué)課文中出現(xiàn)的詞語(yǔ)為準(zhǔn)，新生詞語(yǔ)則以當(dāng)前流行的一些熱詞為準(zhǔn)，試題材料兼顧課內(nèi)課外，以時(shí)事材料為主。解題時(shí)須看清題目要求，抓住題干中的關(guān)鍵詞，冷靜答題。這里的關(guān)鍵，是要在積累上下工夫，掌握書(shū)后“字詞表”中的常用詞語(yǔ)，同時(shí)也要了解當(dāng)下流行的并經(jīng)國(guó)家語(yǔ)委認(rèn)可的一些新生詞語(yǔ)。試題解析：邂逅指不期而遇或者偶然相遇，故選：D【解析】D7、B【分析】本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的辨析能力。解題時(shí)要分清近義詞之間的區(qū)別，在具體的語(yǔ)境中加以篩選和鑒別?！叭∠钡囊馑际牵菏乖械闹贫?、規(guī)章、資格、權(quán)利等失去效力；取消不合理的規(guī)章制度?！叭【啞钡囊馑际牵好髁钊∠蚪埂８鶕?jù)句①的語(yǔ)境可知，此處應(yīng)填寫(xiě)“取消”，故排除選項(xiàng)CD；“質(zhì)問(wèn)”是責(zé)問(wèn)，依據(jù)事實(shí)問(wèn)明是非?！霸憜?wèn)”是追問(wèn)，責(zé)問(wèn)。根據(jù)句②的語(yǔ)境可知，此處應(yīng)填寫(xiě)“詰問(wèn)”，故排除A選項(xiàng)。根據(jù)以上分析，B項(xiàng)最恰當(dāng)，故選B?！窘馕觥俊敬鸢浮緽8、D【分析】A選項(xiàng)中，自傳體三部曲是《童年》、《我的大學(xué)》、《在人間》；B選項(xiàng)中主要是抒發(fā)了“我”對(duì)外祖母的熱愛(ài)和感激之情；C選項(xiàng)中主要是通過(guò)外祖母外貌的描寫(xiě)而并非語(yǔ)言描寫(xiě)。【解析】【答案】D9、C【分析】本題考查學(xué)生對(duì)戲劇文體常識(shí)的把握。在學(xué)習(xí)時(shí)要加強(qiáng)識(shí)記，并學(xué)以致用。C項(xiàng)有誤，正確表述應(yīng)為：戲劇文本(即“劇本”)是一出戲劇的基本要素，是一臺(tái)戲的先決條件。其它各項(xiàng)都正確，故選C。【解析】【答案】C二、填空題(共5題，共10分)10、欽馭qùduò【分析】【分析】本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字的重點(diǎn)詞注音，對(duì)于課文中出現(xiàn)的一些重點(diǎn)詞要準(zhǔn)確辨別讀音，并能結(jié)合語(yǔ)境使用恰當(dāng)．此題關(guān)鍵是平時(shí)的積累，積累生字詞的讀音書(shū)寫(xiě)．【解析】【解答】“欽佩”不要寫(xiě)作“侵佩”；“駕馭”不要寫(xiě)作“駕御”，“面面相覷”不要讀作“miànmiànxiāngjiàn”，“墮落”不要讀作“zhuìluò”．

答案：欽馭qùduò11、豁ài【分析】【分析】此題考察了常見(jiàn)字詞的讀音和書(shū)寫(xiě)、常見(jiàn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用、詞語(yǔ)的解釋說(shuō)明、常見(jiàn)語(yǔ)病的辨別．【解析】【解答】（1）此題考察了常見(jiàn)字詞的讀音和書(shū)寫(xiě)；做好此類題目，離不了平日的積累．

答案為：豁ài

（2）此題考察了常見(jiàn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用．

此處是一個(gè)解釋說(shuō)明的作用．所以；可以加：或者--．

（3）此題考察了詞語(yǔ)的解釋說(shuō)明．

語(yǔ)段中的“塵封”一詞的意思是：擱置已久；被塵土蓋滿．

（4）此題考察了常見(jiàn)語(yǔ)病的辨別．

病句原因很多；主要有搭配不當(dāng)；成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾等．判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷．平時(shí)多閱讀，增加語(yǔ)感．

應(yīng)該是花香在鼻邊縈繞；原來(lái)的句子是鮮花在鼻邊縈繞，詞語(yǔ)搭配不當(dāng)．

答案；

（1）（2分）豁ài

（2）（1分）：（或--）

（3）（2分）擱置已久；被塵土蓋滿．

（4）（2分）鮮花的芳香就會(huì)在你的鼻邊醉人地縈繞（說(shuō)明：縈繞一般比喻聲音或氣體在某一地方旋轉(zhuǎn)、環(huán)復(fù)）12、這樣可是【分析】【分析】解答本題時(shí)；根據(jù)該詞在不同語(yǔ)言環(huán)境中的讀音及其作用來(lái)理解含義即可。

【點(diǎn)評(píng)】一詞多義是我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，平時(shí)要注意積累辨析。做題時(shí)，一定不要單純看詞語(yǔ)，更要結(jié)合具體句子的語(yǔ)境來(lái)分析。13、忘掉自己學(xué)生時(shí)代曾經(jīng)擁有的成績(jī)忘記自己在學(xué)校期間學(xué)到的東西和養(yǎng)成的習(xí)慣【分析】【分析】本題考查的是文學(xué)文化常識(shí)．【解析】【解答】解答這道題；要靠平時(shí)讀書(shū)的積累，要求我們?cè)谄綍r(shí)閱讀時(shí)做好精彩情節(jié)及名言的積累．

答案：忘掉自己學(xué)生時(shí)代曾經(jīng)擁有的成績(jī)忘記自己在學(xué)校期間學(xué)到的東西和養(yǎng)成的習(xí)慣（2分）14、武松武松幫施恩打跑了蔣門(mén)神，奪回了快活林；蔣門(mén)神心有不甘，設(shè)計(jì)殺害武松．把整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)--為人類解放而斗爭(zhēng)！”【分析】【分析】本題考查的是名著《水滸傳》和《鋼鐵是怎樣煉成的》，解答此題要依據(jù)名著內(nèi)容．【解析】【解答】（1）本題考查的是《水滸傳》中的武松大鬧飛云浦一段故事．回答這個(gè)題首先根據(jù)提示“飛云浦”鎖定人物；然后回想故事的來(lái)龍去脈，知道前因后果．

（2）本題考查的是名著《鋼鐵是怎樣煉成的》中的名言；在對(duì)比中關(guān)于“義”的不同理解，梁山英雄的“義”是狹隘的，而保爾的“義”是為人類的大義．

答案：（1）武松原因：武松幫施恩打跑了蔣門(mén)神；奪回了快活林；蔣門(mén)神心有不甘，設(shè)計(jì)殺害武松．

（2）把整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)--為人類解放而斗爭(zhēng)！”三、名著閱讀(共6題，共12分)15、略

【分析】此題考查的是名著常識(shí)。學(xué)生要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，多讀名著，掌握名著的作者、故事情節(jié)及主要人物。此題考查的是《駱駝祥子》中的相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生要熟練掌握。示例：祥子是處在社會(huì)下層的人力車夫，他勤勞善良，年輕時(shí)有著美好的愿望，但由于黑暗社會(huì)，他苦苦奮斗、掙扎，最后希望破滅，變成了一個(gè)行尸走肉。揭露了當(dāng)時(shí)人吃人的社會(huì)黑暗?！窘馕觥渴纠合樽邮翘幵谏鐣?huì)下層的人力車夫，他勤勞善良，年輕時(shí)有著美好的愿望，但由于黑暗社會(huì)，他苦苦奮斗、掙扎，最后希望破滅，變成了一個(gè)行尸走肉。揭露了當(dāng)時(shí)人吃人的社會(huì)黑暗。16、略

【分析】本題考查名著內(nèi)容及文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力。解答此題；學(xué)生必須對(duì)名著內(nèi)容熟悉，才能根據(jù)題干中的提示準(zhǔn)確把握文字?jǐn)⑹龅氖悄牟棵渲腥宋锸钦l(shuí)。《牧羊少年奇幻之旅》講述的是牧羊少年圣地亞哥追尋寶藏的奇幻冒險(xiǎn)故事。內(nèi)容是講述充滿好奇心又活力十足的女孩學(xué)習(xí)哲學(xué)知識(shí)的經(jīng)過(guò)的應(yīng)該是《蘇菲的世界》。

答案：

圣地亞哥；蘇菲的世界。

《牧羊少年奇幻之旅》是巴西著名作家保羅?柯艾略的經(jīng)典寓言式小說(shuō)。小說(shuō)運(yùn)用富含哲理和詩(shī)意的語(yǔ)言講述了牧羊少年圣地亞哥追尋寶藏的奇幻冒險(xiǎn)故事；極具啟發(fā)性和勵(lì)志意義。牧羊少年圣地亞哥接連兩次做了同一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)埃及金字塔附近藏有一批寶藏。少年賣(mài)掉羊群，歷盡千辛萬(wàn)苦一路向南，跨海來(lái)到非洲，穿越“死亡之?！比龉笊衬陂g奇遇不斷，在一位煉金術(shù)士的指引下，他終于到達(dá)金字塔前，悟出了寶藏的真正所在

《蘇菲的世界》是挪威作家喬斯坦?賈德創(chuàng)作的一本關(guān)于西方哲學(xué)史的長(zhǎng)篇小說(shuō)；它以小說(shuō)的形式，通過(guò)一名哲學(xué)導(dǎo)師向一個(gè)叫蘇菲的女孩傳授哲學(xué)知識(shí)的經(jīng)過(guò)，揭示了西方哲學(xué)史發(fā)展的歷程。這是一本充滿智慧的奇書(shū)，因?yàn)樽髡邔?shí)在是一位闡釋與表現(xiàn)的高手，他居然讓人像讀偵探小說(shuō)般地把個(gè)幾千年的哲學(xué)史一口氣讀下去。他創(chuàng)造了兩對(duì)人物：少女蘇菲和她的哲學(xué)老師艾伯特；少女席德和她的父親。然而這兩對(duì)人物真真假假，虛虛實(shí)實(shí)，讓你在撲朔迷離中跟著作者一路去思考“我們是誰(shuí)”；“我們?yōu)楹卧谶@里”這些所謂形而上的問(wèn)題。

解答此題，學(xué)生不僅要熟悉名著敘述的主要故事，還要了解重要人物以及與人物相關(guān)的具體故事情節(jié)，了解人物經(jīng)歷。讀了原著，方可輕松應(yīng)對(duì)這些題目。【解析】圣地亞哥；蘇菲的世界17、略

【分析】本題考查名著內(nèi)容及文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力。解答此題；學(xué)生必須對(duì)名著內(nèi)容熟悉，才能準(zhǔn)確把握名著作者是誰(shuí)，文中人物是誰(shuí)，與之相關(guān)的有什么故事情節(jié)，主旨是什么。讀過(guò)《駱駝祥子》的都知道其作者是老舍，文中大量運(yùn)用北京方言，主人公祥子最大的夢(mèng)想就是“擁有（買(mǎi)上）一輛屬于自己的車”。

答案：

①老舍。

②北京。

③擁有一輛屬于自己的車（買(mǎi)上一輛屬于自己的車）。

《駱駝祥子》講述的是一個(gè)普通人力車夫的辛酸故事。祥子老實(shí)；健壯，堅(jiān)忍，如同駱駝一般。三起三落，祥子失去了生活信心。到小說(shuō)結(jié)尾，祥子變成了麻木；潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。小說(shuō)批判了那個(gè)不讓好人有出路的社會(huì)。

解答此題，學(xué)生不僅要熟悉名著相關(guān)的文學(xué)常識(shí)，文中人物及相關(guān)情節(jié)，還要了解與人物相關(guān)的經(jīng)歷。讀了原著，方可輕松應(yīng)對(duì)這些題目?！窘馕觥坷仙?；北京；擁有一輛屬于自己的車18、略

【分析】①本題考查的是學(xué)生對(duì)名著相關(guān)內(nèi)容的掌握；回答本題需要認(rèn)真閱讀，了解名著具體情節(jié)，不能弄混了。

②本題考查的是學(xué)生對(duì)名著具體情節(jié)的掌握；解答時(shí)應(yīng)該注意平時(shí)閱讀這些名著時(shí)要注意一些細(xì)節(jié)，對(duì)內(nèi)容把握要準(zhǔn)確。

答案：

①繩技（在繩子上跳舞的技術(shù)）；慧骃國(guó)；

②淌過(guò)海峽；將來(lái)夫斯古國(guó)的艦隊(duì)俘虜了。

本題考查的是名著《格列佛游記》；解答此題要依據(jù)名著內(nèi)容。

解答文學(xué)名著題必須建立在閱讀的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要有自己的獨(dú)到見(jiàn)解?！窘馕觥坷K技（在繩子上跳舞的技術(shù)）；慧骃國(guó)19、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)名著的理解與掌握．學(xué)生要明確；老舍先生是著名的作家，他的原名是舒慶春．《駱駝祥子》是他的代表作，其中的人物有祥子，劉四爺，小福子，虎妞等．

答案：

舒慶春；駱駝祥子。

本題考查學(xué)生《駱駝祥子》的掌握．《駱駝祥子》是著名的人民作家老舍先生的作品；講述了祥子買(mǎi)車三起三落的故事，控訴了萬(wàn)惡的舊社會(huì)．

本題考查的是名著的相關(guān)知識(shí)，《駱駝祥子》是人教版必考的十本名著中的一本，所以學(xué)生一定要通讀全書(shū)，明白其中的故事的脈絡(luò)，人物性格和中心思想．【解析】舒慶春；駱駝祥子20、略

【分析】選擇自己熟悉的名著；用一個(gè)字或一個(gè)詞語(yǔ)對(duì)這部名著進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并結(jié)合名著具體內(nèi)容說(shuō)明理由．

《三國(guó)演義》可以是“計(jì)”；《水滸傳》可以是“義”；《西游記》可以是“智”；《魯濱遜漂流記》可以是“勇”．

答案。

示例：《三國(guó)演義》計(jì)三國(guó)演義展示了許多計(jì)策．通過(guò)這些計(jì)策；把魏；蜀、吳此起彼伏的生死博奕生動(dòng)地呈現(xiàn)在我們面前，使情節(jié)更加引人入勝．

本題要求根據(jù)名著知識(shí)填空；名著常識(shí)關(guān)鍵在于平時(shí)的積累，文學(xué)常識(shí)包括作者；稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、主要人物、主要情節(jié)、作品主題、風(fēng)格流派等等．解答本題抓住文字信息，根據(jù)積累判斷填寫(xiě)即可．

名著閱讀復(fù)習(xí)，要有的放矢的進(jìn)行復(fù)習(xí)：（1）熟練準(zhǔn)確掌握考綱規(guī)定的10部文學(xué)名著的書(shū)名、作者、故事情節(jié)、相關(guān)人物及其性格等；（2）分類匯總整理并記憶；（3）一定要讀原著，再結(jié)合中考試題來(lái)復(fù)習(xí)鞏固．【解析】《三國(guó)演義》；計(jì)；三國(guó)演義展示了許多計(jì)策．通過(guò)這些計(jì)策，把魏、蜀、吳此起彼伏的生死博奕生動(dòng)地呈現(xiàn)在我們面前，使情節(jié)更加引人入勝四、多選題(共1題，共8分)21、CD【分析】此題考查學(xué)生辨析詞性、短語(yǔ)類型、句子成分、復(fù)句類型的能力。詞性指以詞的特點(diǎn)作為劃分詞類的根據(jù)，現(xiàn)代漢語(yǔ)的詞可以分為12類。實(shí)詞：名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞和代詞；虛詞：副詞、介詞、連詞、助詞、擬聲詞和嘆詞。根據(jù)各詞性的特點(diǎn)做出判斷即可。辨析短語(yǔ)類型，先了解常用的短語(yǔ)類型有并列短語(yǔ)、偏正短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)、述補(bǔ)短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)、“的”字短語(yǔ)、“所”字短語(yǔ)、復(fù)指短語(yǔ)、介賓短語(yǔ)、方位短語(yǔ)、量詞短語(yǔ)等；再根據(jù)構(gòu)成短語(yǔ)的詞語(yǔ)的詞性及詞語(yǔ)間的意思綜合判斷。尋找句子主干，先明確句子的主要成分（主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)和中心語(yǔ)）及各成分所在的位置，再找出主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)，去掉其它修飾成分。復(fù)句由兩個(gè)或兩個(gè)以上意義相關(guān)，結(jié)構(gòu)上互不作句子成分的分句組成。主要類型有：并列復(fù)句、遞進(jìn)復(fù)句、承接復(fù)句、選擇復(fù)句、轉(zhuǎn)折復(fù)句、因果復(fù)句、條件復(fù)句、假設(shè)復(fù)句等。掌握相關(guān)復(fù)句的特點(diǎn)及常用的關(guān)聯(lián)詞，就能很好區(qū)分。知道了這些，回答這道題就不難了。A.分析不正確，“糾結(jié)”是動(dòng)詞；B.分析不正確，“食品安全”是偏正短語(yǔ)；“撥動(dòng)心弦”“振奮精神”是動(dòng)賓短語(yǔ)，“愚公移山”是主謂短語(yǔ)；C.分析正確；D.分析正確。故選CD?！窘馕觥緾D五、寫(xiě)作題(共3題，共15分)22、略

【分析】“”是一篇命題作文。審題時(shí)，要審出一種積極向上健康的心態(tài)，寫(xiě)出來(lái)，才能給人以借鑒與啟迪。這里的“花絮”是一種比喻的修辭，作文時(shí)，應(yīng)理解其“喻意”，一件事、一個(gè)人、一處景、一個(gè)物，學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)，應(yīng)采用“以小見(jiàn)大”的寫(xiě)法，從生活中采集點(diǎn)滴，從中折射出生活哲理。【解析】【答案】按中考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)給分23、略

【分析】此題考查學(xué)生微寫(xiě)作的能力。利用微博寫(xiě)作微型文學(xué)作品，叫做微寫(xiě)作。其文體包括“微小說(shuō)”“微詩(shī)歌”“微故事”“微笑話”等。一般情況，微寫(xiě)作包含以下幾種能力：（一）審題能力。小作文的材料中，往往隱含了若干個(gè)寫(xiě)作要求，如手法、人稱、重點(diǎn)篇幅等，如不細(xì)心審讀，就會(huì)很容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。（二）謀篇布局能力。小作文是片段性作文，而非篇章。雖如此，但不能一味忽略結(jié)構(gòu)的完整性。一篇小作文如果能夠做到結(jié)構(gòu)完整、前后照應(yīng)，則效果會(huì)更好。（三）聯(lián)想與想象能力。想象力是指綜合運(yùn)用聯(lián)想和想象的能力。聯(lián)想和想象是兩個(gè)不同的概念，既有區(qū)別，又有密切的聯(lián)系。考生要想培養(yǎng)豐富的想象力，必須學(xué)會(huì)運(yùn)用聯(lián)想和想象的各種方式。聯(lián)想有類比聯(lián)想、對(duì)比聯(lián)想、因果聯(lián)想、層遞聯(lián)想等。想象有再造想象(或稱重現(xiàn)想象)和創(chuàng)造想象之分。只有適當(dāng)運(yùn)用聯(lián)想的方式，才能進(jìn)行合理的推想；只有展開(kāi)豐富的想象，敘述、描寫(xiě)才能生動(dòng)形象。寫(xiě)好本篇作文，要把握好材料的要求，然后根據(jù)自己讀過(guò)的古詩(shī)詞中自己印象最深的，寫(xiě)出對(duì)自己的熏陶和成長(zhǎng)啟迪?！窘馕觥慨?dāng)我看過(guò)《憫農(nóng)》這首詩(shī)后，我才真正醒悟過(guò)來(lái)，感受到農(nóng)民勞動(dòng)的艱辛和生活的艱難，我們碗里盛的飯，一粒粒都是他們辛辛苦苦勞動(dòng)得來(lái)的，至此以后，我改掉了浪費(fèi)這個(gè)壞習(xí)慣。我除了從古詩(shī)詞中悟到生活上不能浪費(fèi)外，我還從中得到了教育，譬如:“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”這句話的意思是:誰(shuí)說(shuō)那那短短的小草，能夠報(bào)答春天陽(yáng)光送給的恩情呢?表達(dá)了詩(shī)人發(fā)自內(nèi)心深處的情感，“兒女們的心意，又怎么報(bào)答得了母親的恩情?”從中教導(dǎo)我們要常懷著一顆感恩的心，孝順父母、尊敬師長(zhǎng)、關(guān)愛(ài)別人、報(bào)答社會(huì)。常言說(shuō)