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…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁,總=sectionpages22頁第=page11頁,總=sectionpages11頁2025年人民版五年級語文上冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍:全部知識點;考試時間:120分鐘學校:______姓名:______班級:______考號:______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題,共12分)1、選出讀音與“樂曲”的“樂”不同的一項()。A.清平樂B.音樂C.奏樂D.樂趣2、與“手疾眼快”的“疾”意思一樣的是________。A.積勞成疾B.疾惡如仇C.大聲疾呼D.人民疾苦3、下列詞語中劃線字的注音全部正確的一項是()。A.七____(lù)等____(xián)云____(yá)B.____邐(yí)鐵____(suǒ)逶____(yí)C.長____(zhēnɡ)____秤(bànɡ)____礴(pánɡ)D.____騙(ménɡ)____山(mín)烏____(ménɡ)4、對王安石的《登飛來峰》賞析不正確的一項是()。A.“不畏”顯示出作者的自信,表達了作者不怕一切邪惡勢力阻撓的豪情壯志。B.“浮云”指眼前的困難、障礙,比喻阻撓變法的小人或一切阻礙歷史前進的勢力。C.詩人登高遠望,似覺天地萬物皆可盡收眼底,“不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層”,與杜甫的“會當凌絕頂,一覽眾山小”有異曲同工之妙。D.這首詩借景說理,語意雙關,既抒發(fā)了作者革新政治的雄心壯志,又表現(xiàn)出作者歸隱山野的矛盾心理。5、選出加下劃線字讀音完全相同的一組是()A.____日____過北________瑩B.____款嘴________潔____利C.謹________透____至昌____D.大____襯____蹣________去6、下面加下劃線字注音完全正確的一組是()。A.____乳(bǔ)____使(jì)B.____抖(chàn)____寶(guī)C.____難(mé)____亂(hùn)D.____樂(yú)____梁(jí)評卷人得分二、填空題(共8題,共16分)7、寫出近義詞。

確乎—____覺察—____嘆息—____8、讀課文《裝滿昆蟲的衣袋》;填空。

課文記敘了____的故事,激勵我們從小____的興趣。9、想一想;填一填。

美麗的____金色的____帥氣的____10、我是拼音小能手。

牽掛____隔壁____耽誤____晶瑩____補貼____孝敬____11、形近字組詞。

海____悔____

料____抖____12、讀課文《香玉劇社號》;根據(jù)意思寫詞語。

①許多被擱置的事情等著要興辦。____

②比喻眼前看到的都是災禍的景象。____13、按拼音寫漢字。hēiyúnzhēshānjuǎndì____________14、讀課文《早》;在括號里填上合適的詞。

____的桂花____的三味書屋。

____的書塾____的讀書聲。

____的蠟梅____的壽鏡吾先生評卷人得分三、語言表達(共8題,共16分)15、給句子加上標點符號。

①我喜歡看的書可多了水滸傳濟公傳三國演義數(shù)都數(shù)不清

②我是主張看閑書的為什么呢苗苗你說說文章怎樣才能寫好呢

③朋友問我你最大的愛好是什么我會堅決地說看書16、用下列詞語造句。

①細浪②逶迤17、按要求完成句子練習。

法布爾心里非常難過。法布爾很不情愿的把心愛的小寶貝放進了垃圾堆。(用合適的關聯(lián)詞把兩句話合并成一句話)18、用下列詞語造句。

①焦急②仿佛19、縮句。

①寂靜的街上傳來一兩聲狗叫。②雨來吃了點兒剩飯。20、將下列陳述句改成反問句。

①這不是一株普普通通的柳樹。

②這個世界上應該有您最想要的東西。21、句子對對碰。

①漢字不是僵硬的符號。漢字是有獨特性格的精靈。(用恰當?shù)年P聯(lián)詞連成一句話)

②這些美麗而富有魅力的文字;給使用它的人帶來了詩的靈性。(縮寫句子。)

③他把藥鋪里的龍骨全買了回來。(改成“被”字句)

④這真是一點值萬金?。。ǜ某煞磫柧洌?2、把陳述句換成把字句。

他的弟子記錄他平時的言行。評卷人得分四、判斷題(共4題,共12分)23、判斷下面的說法是否正確。

文《楊氏之子》中“家禽”的意思和現(xiàn)在所說的“家禽”的意思相同。24、根據(jù)課文《童年的水墨畫》內(nèi)容判斷。

《街頭》中提到的“黑旋風”和“浪里白條”是我國四大古典名著之一《三國演義》中的人物。25、《楊氏之子》判斷下面的說法是否正確。

“為設果”是說孔君平給孩子端來了水果。26、讀《信息傳遞改變著我們的生活》,我們通過電視或網(wǎng)絡獲取的信息,對我們都有幫助。評卷人得分五、翻譯(共2題,共12分)27、解釋劃線的字,再說說整句話的意思。?(1)、孔君平____其父,父不在,____呼兒出。(2)、為____果,果有楊梅。28、讀詩《古詩三首》用自己的話說說詩句的意思。(1)、春風又綠江南岸,明月何時照我還。(2)、洛陽城里見秋風,欲作家書意萬重。(3)、風一更,雪一更,聒碎鄉(xiāng)心夢不成,故園無此聲。評卷人得分六、寫作題(共1題,共7分)29、生說與表達。

從下面兩個題目中任選一題;完成一篇作文,字數(shù)不少于400字。文中請不要出現(xiàn)。

學校;老師、同學或自己的真實姓名;如需可用昵稱或“XXX”代替。

(一)請圍繞“成長的煩惱”這個主題寫一篇作文;要通過具體的事例表達出自己。

的真實情感。題目自擬。

(二)細心觀察,用心思考,釣魚、吃花生這樣的小事也會給我們啟示。在你的生活中,曾經(jīng)遇到過什么事情,也使你有所感悟、受到啟發(fā)呢?請選擇這樣的一件事寫一篇作文,可以是親身經(jīng)歷,也可以是看到的或聽到的。注意要把事情和得到的啟示寫清楚。題目自擬。參考答案一、選擇題(共6題,共12分)1、D【分析】【分析】樂;多音字,可讀作yuè,組詞為“音樂”“奏樂”“樂器”“樂章”,可讀為lè,組詞為“樂趣”“樂觀”等。因此,與“樂曲”的“樂”同音的為B“音樂”。

【點評】考查學生對多音漢字的區(qū)分,學生應該理解詞語的意思。2、C【分析】【分析】這類題目是主要考查了成語意思的理解;對于有多個意思的詞語要加以辨析。手疾眼快(shǒujíyǎnkuài):動作迅速,眼光敏捷。形容機靈敏捷。積勞成疾,指因長期過度勞累而得病。指對壞人壞事如同對仇敵一樣憎恨。亦作”疾惡如仇“。疾:急,快。急切地大聲呼喊,引起人們注意。形容當時很激動(害怕)從而發(fā)出的聲音。疾苦,指生活上的困苦艱難。

【點評】學生要掌握此類成語的意思,特別是有多重含義的成語要加以辨析,以防選錯。3、C【分析】【分析】A項中“律”應讀lǜ;B項中“迤邐”的“迤”應讀yǐ;D項中“蒙騙”的“蒙”應讀mēnɡ。

【點評】律不要把雙人旁丟掉,這個字容易讀錯;迤邐這兩個字都為走之旁,不要寫錯;蒙這個字為草字頭,不要錯寫為朦。4、D【分析】【分析】這首詩作者借景抒懷明理;表達詩人高瞻遠矚,對前途充滿信心的豪情和不畏艱難立志革新的政治抱負,并沒有歸隱山野的意思。因此,D項理解不準確。

【點評】這道題考查的是學生對課文內(nèi)容的理解和掌握,認真閱讀課文不難找出正確答案。5、D【分析】【分析】D都讀shān。

【點評】激發(fā)學生學習拼音的興趣,提高學生準確認讀拼音的能力。6、B【分析】【分析】選B。A“即”應讀jí。C“磨”應讀mó。D“脊”應讀jǐ。

【點評】正確讀準字音,注意區(qū)別形近字的讀音。還要注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別,平時要多讀,多練。二、填空題(共8題,共16分)7、確實感覺嘆氣【分析】【分析】確乎:確實;的確。覺察:指察覺;發(fā)覺;看出來。嘆息:嘆美;贊嘆。

【點評】主要測試學生對近義詞的理解,理解了詞義,寫出近義詞就容易了。比如:“確乎”理解為“確實;的確?!蹦敲?,它的近義詞是“確實”。8、著名昆蟲家法布爾從小就對昆蟲非常入迷培養(yǎng)熱愛自然、熱愛科學【分析】【分析】課文記敘了著名昆蟲家法布爾從小就對昆蟲非常入迷的故事;激勵我們從小培養(yǎng)熱愛自然;熱愛科學的興趣。本題涉及課文的理解,包括課文脈絡、作者的思想感情以及重點句子的理解等,在認真領會課文中作者的感情,就會不難填出正確答案。

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握,都是基于讀懂課文的基礎之上,學生要借助資料等,將課文讀懂,才能進行進一步的理解。9、畫面稻田小伙【分析】【分析】這道題從結構上看是“”橫線上應填名詞。比如:美麗的(畫面);金色的(稻田)、帥氣的(小伙)。

【點評】從給出的詞語中找規(guī)律,這道題就是“形容詞+的+名詞”,掌握詞語的結構,做題就容易了。平時學生還應對這類詞進行積累,增加詞匯量。如:碧綠的(樹葉)、金黃的(稻穗)、雪白的(棉花)。10、qiānguàgébìdānwùjīngyíngbǔtiēxiàojìng【分析】【分析】牽掛:因心里放心不下而掛念。隔壁:分成隔間的豎直墻壁。耽誤:因拖延或錯過時機而誤事。晶瑩:形容光亮而透明,多數(shù)是指露珠等球型物體。晶:光亮透明?,摚汗饬镣该?。貼補:他每月都留一定錢貼補家用。孝敬:原指愛敬天下之人;順天下人之心的美好德行。后多指盡心奉養(yǎng)父母;順從父母的意志。

【點評】激發(fā)學生學習拼音的興趣,提高學生準確認讀拼音的能力,同時還可以看出學生對生字書寫的掌握情況。壁的下半部分為土,不要寫成玉;瑩的下半部分為玉,不要丟掉一點;貼為貝字旁,右半部分為占;孝不要寫成教。11、大海后悔不料抖動【分析】【分析】極易混淆的形近字大致可分為五種情況:一是讀音相同相近;二是字形相似,三是意義混淆,四是不明典故,五是忽視語文法規(guī)。

【點評】字形指個別字元的外形、形體、寫法。學生在書寫時要注意辨認形近字和同音字,不要弄混。形近字是指幾個字形結構相近的字,而形近字的含義卻不一樣。解釋形近字是指幾個字形結構相近的字。特點形近字的搭配有一定的規(guī)律,并有各自的特點。12、百廢待興滿目瘡痍【分析】【分析】百廢待興;廢:被廢置的事情;待:等待;興:興辦。許多被擱置的事情等著要興辦。滿目瘡痍,比喻眼前看到的都是災禍的景象。

【點評】詞義:包括詞的本義、引申義、比喻義。一個詞的最初的含義稱作本義。以本義為出發(fā)點,根據(jù)它所反映的事物或現(xiàn)象的各個特點,詞在它的發(fā)展過程中又會產(chǎn)生若干個與本義相關但并不相同的意義,這就是詞的引申義。13、黑云遮山卷地【分析】【分析】黑云:黑云密布在城的上空。遮山:擋住山。卷地:地面迅猛向前推進。多指風。

【點評】激發(fā)學生學習拼音的興趣,提高學生準確認讀拼音的能力,同時還可以看出學生對生字書寫的掌握情況?!罢凇边@個字為半包圍結構,要注意這個字的下半部分為四點底,不要寫錯;“卷”不要錯寫成“劵”,這兩個字為形近字,要注意區(qū)分。14、芳香陳舊破舊朗朗耐寒嚴厲【分析】【分析】芳香的桂花‘陳舊的三味書屋;破舊的書塾,朗朗的讀書聲,耐寒的臘梅,嚴厲的壽鏡吾先生。

【點評】根據(jù)課文或自己的積累填上合適的詞語。三、語言表達(共8題,共16分)15、①我喜歡看的書可多了:《水滸傳》《濟公傳》《三國演義》數(shù)都數(shù)不清。

②我是主張看閑書的;為什么呢?苗苗,你說說文章怎樣才能寫好呢?

③朋友問我:你最大的愛好是什么?我會堅決地說:“看書?!薄痉治觥俊痉治觥窟@道題考查學生對標點符號的運用及掌握;學生要注意觀察課文內(nèi)容,就能準確的回答這道題了。

【點評】掌握常見的標點符號16、①河水翻起細浪。②山上有一條逶迤的路?!痉治觥俊痉治觥考毨耍何⑿〉牟y。逶迤:形容道路;山脈、河流等彎彎曲曲延續(xù)不絕的樣子。

【點評】造句,是指用詞語組織句子。句子是語言運用的基本單位,它由詞或詞組構成,能表達一個完整的意思,如告訴別人一件事,提出一個問題,表示要求或制止,表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。17、盡管法布爾心里非常難過,但他還是很不情愿的把心愛的小寶貝放進了垃圾堆?!痉治觥俊痉治觥烤渥拥你暯?;實際上是語言表達上連貫的要求。關聯(lián)詞語在復句中用來連接分句,并表明分句之間關系的連詞;副詞和短語,統(tǒng)稱關聯(lián)詞語。將兩個(或兩個以上)意義相關、結構獨立的分句聯(lián)接起來,構成復句,起穿針引線的作用。它們用來標明分句間的抽象關系,可以作為某類復句特定形式的標志。

【點評】考查學生對句子銜接的掌握。18、①小紅看起來很焦急。②天空的云彩仿佛一幅畫。【分析】【分析】焦急;形容人在遇到棘手的事情之時表現(xiàn)得焦慮。小紅看起來很焦急。仿佛,好像。天空的云彩仿佛一幅畫。

【點評】造句,是指用詞語組織句子。句子是語言運用的基本單位,它由詞或詞組構成,能表達一個完整的意思,如告訴別人一件事,提出一個問題,表示要求或制止,表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。19、①街上傳來狗叫。②雨來吃飯。【分析】【分析】縮句;就是把“枝稠葉茂”的長句子,縮短為只留“主干”的短句子,并且不能改變原句的主要意思,就是去枝減葉。無論多么復雜的單句,只要層層壓縮,就會越來越簡單,最后剩下的就是這個句子的“主干”,主干也就是主語謂語賓語。換句話說,“主干”就是把所有的定語;狀語、補語都壓縮了之后余下的部分。

【點評】縮句既不能改變原句的主語,也不能改變陳述主語的謂語,縮句只能壓縮掉次要成分,如果是屬于主要成分的詞語,也不能壓縮掉。20、①難道這是一株普普通通的柳樹嗎?②這難道個世界上沒有您最想要的東西嗎?【分析】【分析】陳述句改為反問句的方法:a.將肯定句中的肯定詞(是、能、會等)改為否定詞(不是、不能、不會等)。b.將否定句中的否定詞(不是;不能、不會等)改為肯定詞(是、能、會等)。c.在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問語氣詞。d.句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等;句末的句號改為問號。

【點評】有不(否定詞)去不,無不加不(否定詞)。加上疑問詞(怎么、難道)和語氣詞,改變標點符號,增刪個別詞語,保持句子的流暢通順。21、①漢字可不是僵硬的符號。而是有獨特性格的精靈。

②文字給人靈性。

③藥鋪里的龍骨全被他買了回來。

④這難道不是一點值萬金嗎?【分析】【分析】(1)不是||而是是轉(zhuǎn)折關系。(2)縮句:就是去掉復雜句子中的相關修飾語,而只用最簡單的詞語表達出其基本含義。(3)“被”字句:用介詞“被”構成的表示被動意義的句子。反問句就是用疑問的句式,表達肯定的觀點。反問句表面看來是疑問的形式;但實際上表達的是肯定的意思。

【點評】修辭手法,是為提高表達效果,用于各種文章或應用文的寫作的語言表達方法的集合。修辭手法一共有六十三大類,七十八小類。22、他的弟子把他平時的言行記錄下來?!痉治觥俊痉治觥筷愂鼍渑c“被”;“把”字句所表達的意思基本相同;但句式變了,使用的場合和效果也有差別。把字句:要強調(diào)執(zhí)行者,就將句中執(zhí)行者調(diào)到句首做主語,后面再加上“把”字和被執(zhí)行者,即成把字句。被字句:要強調(diào)被執(zhí)行者,就將句中的被執(zhí)行者調(diào)到句首做主語,后面再加上“被”字和執(zhí)行者,即成被字句。

【點評】第一人稱(或第三人稱)改為第三人稱(或第一人稱),如果有第二人稱,改為具體人稱。改換標點符號。冒號與逗號互換,去掉或加上雙引號。適當?shù)恼{(diào)整詞語,使語句通順。增刪個別詞語,保持句子的流暢通順。四、判斷題(共4題,共12分)23、×【分析】【分析】錯誤。依據(jù)課文內(nèi)容可知;文中的"家禽"不同于現(xiàn)在的"家禽",這里的"家"和"禽"各自獨立表達意思。

【點評】做好此題在于讀懂課文。本題考查學生對課文內(nèi)容的理解程度,鍛煉了學生閱讀和分析能力。24、×【分析】【分析】這類題主要考查學生對課文內(nèi)容的理解;《街頭》中提到的“黑旋風”和“浪里白條”并不是我國四大古典名著之一《三國演義》中的人物。

【點評】主要考查學生對于課文內(nèi)容的理解,教師應注意強調(diào)重點。25、×【分析】【分析】錯誤。依據(jù)課文內(nèi)容可知;“為設果”是說孩子給孔君平端來了水果。

【點評】做好此題在于讀懂課文。本題考查學生對課文內(nèi)容的理解程度,鍛煉了學生閱讀和分析能力。26、×【分析】【分析】錯誤。依據(jù)課文內(nèi)容不難理解;我們通過電視或網(wǎng)絡獲取的信息,有的對我們有幫助,有的對我們有害。網(wǎng)絡紛繁復雜,各種目的的人都有,需要你“慧眼識珠”;仔細甄別,通過各種學習和分析能力的提升去其糟粕取其精華,要不然你就會成為別有用心人的工具。

【點評】主要考查學生對課文內(nèi)容的掌握情況。鍛煉了學生的閱讀和分析能力。五、翻譯(共2題,共12分)27、①詣:拜見。乃:于是。一天孔君平來拜見他的父親,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個孩子叫了出來。②設:擺設。孩子給孔君平端來水果,其中有楊梅【分析】【分析】考查學生對課文內(nèi)容的熟悉程度;對課文意思的理解。詣:拜見。乃:于是?!翱拙皆勂涓?,父不在,乃呼兒出?!币鉃椋阂惶炜拙絹戆菀娝母赣H,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個孩子叫了出來?!盀樵O果,果有楊梅”,意為:孩子給孔君平端來水果,其中有楊梅。

【點評】學生學完課文應熟悉課文內(nèi)容和大意,對于重點字詞的意思應理解??疾閷W生課文內(nèi)容的熟悉程度,教師應重點強調(diào)?!窘馕觥?、詣:拜見。乃:于是。一天孔君平來拜見他的父親,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個孩子叫了出來。2、設:擺設。孩子給孔君平端來水果,其中有楊梅。28、略

【分析】【分析】春風又綠江南岸;明月何時照我還。又一個春天到了,江南又呈現(xiàn)出一片綠色.我還是不能回家,明月什么時候能把我的思念帶回家呢?洛陽城里見秋風,欲作家書意萬重。秋風乍起,客居洛陽城的詩人想寫一封信,給遠在家鄉(xiāng)的親人,表達自己強烈的思鄉(xiāng)懷親之情。風一更,雪一更,聒碎鄉(xiāng)心夢不成,故園無此聲。入夜,又是刮風,又是下雪,令“我”從睡夢中醒來,再也睡不著了。不禁思念起故鄉(xiāng)來,因為故鄉(xiāng)溫暖,寧靜,是沒有寒風雪之聲的。

【點評】考查學生對詩句的翻譯能力。翻譯詩詞,首先要了解作者的寫作意圖,然后才能做出正確的解釋?!窘馕觥?、又一個春天到了,江南又呈現(xiàn)出一片綠色.我還是不能回家,明月什么時候能把我的思念帶回家呢?2、秋風乍起,客居洛陽城的詩人想寫一封信,給遠在家鄉(xiāng)的親人,表達自己強烈的思鄉(xiāng)懷親之情。3、入夜,又是刮風,又是下雪,令“我”從睡夢中醒來,再也睡不著了。不禁思念起故鄉(xiāng)來,因為故鄉(xiāng)溫暖,寧靜,是沒有寒風雪之聲的。六、寫作題(共1題,共7分)29、成長的煩惱。

年時代像那五彩繽紛的夢。這句話用在別的孩子身上的確很合適;而用在我身上恰恰不合適,因為伴隨我成長腳步?jīng)]有多少歡樂,只有父母太多的責備的目光,陰沉的臉龐。

每當太陽公公露出他燦爛的笑臉;我就背起沉重的書包上學了。我垂著頭,邁著沉重的腳步走向?qū)W校。一放學,做完作業(yè),父母年嚴厲的聲音就在耳邊響起:“薇薇,快寫毛筆字!快畫圖畫

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