2025年浙科版高二生物上冊(cè)月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線(xiàn)※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年浙科版高二生物上冊(cè)月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、【題文】下列不屬于人體內(nèi)環(huán)境組成成分的是()A.血漿蛋白B.葡萄糖C.鈣離子D.呼吸酶2、人的口腔上皮細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境是A.血漿B.組織液C.淋巴液D.唾液3、下列關(guān)于生物武器的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）A.我國(guó)對(duì)待生物武器的態(tài)度明確而堅(jiān)定，絕對(duì)禁止研制生物武器B.生物武器是利用致病菌、病毒或毒劑等形成殺傷力C.為了國(guó)家安全，可以進(jìn)行必要地小范圍的生物武器研究D.生物武器不只對(duì)敵方人員有傷害4、下圖表示幾個(gè)不同物種的資源利用情況曲線(xiàn)，在圖a和圖b中，3個(gè)物種的資源利用狀況不同。下面對(duì)圖a中3個(gè)物種與圖b中3個(gè)物種相比較的說(shuō)法，正確的是()A.圖a中3個(gè)物種的種內(nèi)斗爭(zhēng)激烈，圖b中3個(gè)物種的種間競(jìng)爭(zhēng)激烈B.圖a中3個(gè)物種的種間競(jìng)爭(zhēng)激烈，圖b中3個(gè)物種的種內(nèi)斗爭(zhēng)激烈C.如果資源有限，圖a中物種2有被排除的危險(xiǎn)，圖b中物種1有被排除的危險(xiǎn)D.兩圖中的物種間的競(jìng)爭(zhēng)激烈程度相等5、調(diào)節(jié)人體生命活動(dòng)的最高級(jí)神經(jīng)中樞是（）A.小腦B.下丘腦C.腦干D.大腦皮層6、某實(shí)驗(yàn)室做了下圖所示的實(shí)驗(yàn)研究。下列相關(guān)敘述，正確的是()A.過(guò)程④產(chǎn)生的單抗，不需細(xì)胞膜上載體蛋白的協(xié)助就能釋放到細(xì)胞外B.與纖維母細(xì)胞相比，過(guò)程①形成的誘導(dǎo)干細(xì)胞的全能性較低C.過(guò)程②是誘導(dǎo)干細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和遺傳物質(zhì)發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程D.每個(gè)Y細(xì)胞只產(chǎn)生一種抗體，故過(guò)程③不需用選擇性培養(yǎng)基進(jìn)行篩選7、【題文】2008年1月，南方突遭暴雪的襲擊，造成大面積植物因不適應(yīng)變化的環(huán)境而死亡。為加快南方植物的恢復(fù)，需采用植物組織培養(yǎng)進(jìn)行快速繁殖大量苗木，請(qǐng)問(wèn)在植物組織培養(yǎng)過(guò)程中，需添加哪兩種植物激素且調(diào)整適當(dāng)?shù)谋壤烧T導(dǎo)愈傷組織分化成根和芽A.生長(zhǎng)素和赤霉素B.生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素C.赤霉素和細(xì)胞分裂素D.生長(zhǎng)素和脫落酸8、【題文】膝跳反射通常受中樞神經(jīng)系統(tǒng)高級(jí)部位的影響；臨床上常用以檢查中樞神經(jīng)系統(tǒng)的病變，下圖為膝跳反射的反射弧，下列關(guān)于該反射弧的敘述正確的是（）

A.膝跳反射的神經(jīng)中樞在大腦皮層]B.因?yàn)樵?處興奮只能單向傳遞，所以興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是單向的C.當(dāng)4處受到損傷時(shí)，針刺足部不會(huì)產(chǎn)生痛覺(jué)D.如刺激4處，在1和5處可檢測(cè)到電位變化評(píng)卷人得分二、雙選題(共7題，共14分)9、如圖表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系，則下列敘述正確的是（）A．圖中共有3個(gè)完整的突觸B．興奮在整個(gè)反射弧上傳導(dǎo)的速度與突觸數(shù)量多少有關(guān)C．在箭頭處施加一強(qiáng)刺激，可在①③點(diǎn)測(cè)到膜電位變化D．在箭頭處施加一強(qiáng)刺激，可在④②點(diǎn)測(cè)到膜電位變化10、如圖表示機(jī)體內(nèi)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的途徑。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是A．該圖示可以說(shuō)明下丘腦既是調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐，又是神經(jīng)中樞，但不受大腦皮層的調(diào)控B．當(dāng)圖中的感受器感受到血糖含量降低時(shí)，圖中的內(nèi)分泌腺一定是胰島C．如果感受器、①、下丘腦、⑦和內(nèi)分泌腺組成機(jī)體內(nèi)的某一反射活動(dòng)的反射弧，則①⑦分別為傳入神經(jīng)、傳出神經(jīng)D．如果圖示中的內(nèi)分泌腺為甲狀腺，則⑥的增加可引起③和④的減少11、真核生物進(jìn)行有性生殖，通過(guò)減數(shù)分裂和隨機(jī)受精使后代A．受精卵中的染色體數(shù)目恢復(fù)到體細(xì)胞中的數(shù)目B．繼承雙親全部的遺傳性狀C．從雙親各獲得一半的DNAD．可產(chǎn)生不同于雙親的基因組合12、下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物與環(huán)境安全的敘述正確的是()A.重組的微生物在降解污染物的過(guò)程中可能產(chǎn)生二次污染B.種植抗蟲(chóng)棉可以減少農(nóng)藥的使用量，對(duì)環(huán)境沒(méi)有任何負(fù)面影響C.如果轉(zhuǎn)基因花粉中有毒蛋白或過(guò)敏蛋白，可能會(huì)通過(guò)食物鏈傳遞到人體內(nèi)D.轉(zhuǎn)基因生物所帶來(lái)的環(huán)境安全問(wèn)題都是不可以解決的13、如圖為反射弧模式圖，下列敘述中，正確的是A．a(chǎn)處給一個(gè)刺激，效應(yīng)器中的肌肉會(huì)收縮B．b處的名稱(chēng)是突觸，興奮在此處的傳遞方向是單向的C．a(chǎn)所示的結(jié)構(gòu)，在反射弧中叫做傳入神經(jīng)D．這個(gè)簡(jiǎn)單的反射弧由2個(gè)神經(jīng)元組成14、基因型為AaXBY的小鼠僅因?yàn)闇p數(shù)分裂過(guò)程中染色體未正常分離，而產(chǎn)生了一個(gè)不含性染色體的AA型配子。等位基因A、a位于2號(hào)染色體上，下列關(guān)于染色體未分離時(shí)期的分析，正確的是A．2號(hào)染色體一定在減數(shù)第二次分裂時(shí)未分離B．2號(hào)染色體一定在減數(shù)第一次分裂時(shí)未分離C．性染色體可能在減數(shù)第二次分裂時(shí)未分離D．性染色體一定在減數(shù)第一次分裂時(shí)未分離15、果蠅紅眼對(duì)白眼為顯性，控制這對(duì)形狀的基因位于X染色體上。果蠅缺失1條Ⅳ號(hào)染色體仍能正常生存和繁殖，缺失2條則致死。一對(duì)都缺失1條Ⅳ號(hào)染色體的紅眼果蠅雜交，（親本雌果蠅為雜合子），F(xiàn)1中A．白眼雄果蠅占1/4B．紅眼雌果蠅占1/4C．染色體數(shù)正常的紅眼果蠅占1/4D．缺失1條Ⅳ號(hào)染色體的白眼果蠅占1/4評(píng)卷人得分三、多選題(共5題，共10分)16、如圖表示寒冷環(huán)境中的體溫調(diào)節(jié)過(guò)程；下列相關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（）

A.感受外界環(huán)境溫度變化的感受器和體溫調(diào)節(jié)中樞都在下丘腦中B.甲的含義是汗腺分泌減少，毛細(xì)血管收縮C.如果乙表示激素的作用，則主要是甲狀腺激素和腎上腺素D.如果丙表示相關(guān)骨骼肌的活動(dòng)，則通過(guò)戰(zhàn)栗增加無(wú)氧呼吸的強(qiáng)度17、動(dòng)物細(xì)胞體外培養(yǎng)需要滿(mǎn)足以下哪些條件（）A.無(wú)毒、無(wú)菌的環(huán)境B.合成培養(yǎng)基需加動(dòng)物血清C.溫度與動(dòng)物體溫相近D.需要O2，不需要CO218、科學(xué)的研究方法是取得成功的關(guān)鍵。下列關(guān)于人類(lèi)探索遺傳奧秘歷程中的科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法及技術(shù)的敘述，正確的是A.孟德?tīng)栐谘芯客愣闺s交實(shí)驗(yàn)時(shí)，運(yùn)用了假說(shuō)～演繹法B.薩頓根據(jù)基因和染色體的行為存在平行關(guān)系，類(lèi)比推理出基因位于染色體上C.沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時(shí)，運(yùn)用了建構(gòu)物理模型的方法D.格里菲思利用肺炎(雙)球菌研究遺傳物質(zhì)時(shí)，運(yùn)用了放射性同位素標(biāo)記法19、下圖為洋蔥根尖結(jié)構(gòu)示意圖。下列相關(guān)敘述正確的是

A.在觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中，需用鹽酸和酒精處理使細(xì)胞分離B.觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象的最佳區(qū)域是④C.經(jīng)低溫處理后，③處可出現(xiàn)染色體數(shù)目改變的細(xì)胞D.增加根尖細(xì)胞數(shù)目的主要區(qū)域是②20、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成部分，許多生物化學(xué)反應(yīng)在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行，而下列生物化學(xué)反應(yīng)不在真核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行的是（）A.葡萄糖的無(wú)氧分解B.色盲基因的轉(zhuǎn)錄C.三碳化合物的還原D.消化酶的合成評(píng)卷人得分四、填空題(共1題，共6分)21、現(xiàn)有一未受人類(lèi)干擾的自然湖泊，某研究小組考察了該湖泊中處于食物鏈最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的某魚(yú)種群的年齡組成，結(jié)果如下表：。年齡0+1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+11+≥12個(gè)體數(shù)92187121706962637264554239264注：表中1+表示魚(yú)的年齡大于1；小于2，其他以此類(lèi)推．

回答下列問(wèn)題：

（1）通常，種群的年齡結(jié)構(gòu)大致可以分為三種類(lèi)型，分別是____，研究表明：該魚(yú)在3+時(shí)達(dá)到性成熟（進(jìn)入成年），9+時(shí)喪失繁殖能力（進(jìn)入老年），根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知幼年、成年和老年3個(gè)年齡組個(gè)體數(shù)的比例為_(kāi)___，由此可推測(cè)該魚(yú)種群數(shù)量的變化趨勢(shì)是____

（2）如果要調(diào)查這一湖泊中該魚(yú)的種群密度，常用的調(diào)查方法是標(biāo)志重捕法．標(biāo)志重捕法常用于調(diào)查_(kāi)___強(qiáng)；活動(dòng)范圍廣的動(dòng)物的種群密度．

（3）在該湖泊中，能量沿食物鏈流動(dòng)時(shí)，所具有的兩個(gè)特點(diǎn)是____．評(píng)卷人得分五、探究題(共4題，共36分)22、牛奶中富含蛋白質(zhì)；長(zhǎng)期飲用有助于增強(qiáng)體質(zhì)，但牛奶同時(shí)也是多種疾病的傳播載體．國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)是每毫升牛奶中細(xì)菌數(shù)小于30000個(gè)．以下是牛奶消毒及細(xì)菌檢測(cè)實(shí)驗(yàn)．

（1）圖1中步驟①稱(chēng)為_(kāi)_____消毒法．中學(xué)實(shí)驗(yàn)室對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌的常用方法是______．

（2）培養(yǎng)基中的蛋白胨可以為微生物提供水和碳源外；還應(yīng)提供______等基本營(yíng)養(yǎng)成分．進(jìn)行步驟③操作時(shí)，應(yīng)選用圖2中的哪種工具進(jìn)行涂布？______．為了避免雜菌污染，此步驟應(yīng)在酒精燈______附近進(jìn)行．

（3）某同學(xué)采用稀釋涂布平板法統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)目；菌落分布如圖3所示，推測(cè)該同學(xué)可能的操作失誤是______．

（4）將接種后的培養(yǎng)基和作為對(duì)照的______同時(shí)放入37℃恒溫培養(yǎng)箱中；培養(yǎng)36小時(shí)．取出后統(tǒng)計(jì)各平板的菌落數(shù)（如表），適于計(jì)數(shù)的平板菌落數(shù)一般需要在______之間，經(jīng)過(guò)消毒后的牛奶中，每毫升中細(xì)菌數(shù)大約是______個(gè)．

。牛奶稀釋倍數(shù)10-210-310-4平板1菌落數(shù)87101平板2菌落數(shù)83121平板3菌落數(shù)8510023、如圖所示的圖解表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物及其作用，a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì)，A、B、C代表不同的大分子。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：（1）若物質(zhì)A是淀粉，則物質(zhì)a是____。若物質(zhì)A在動(dòng)物、植物細(xì)胞均可含有，并作為動(dòng)植細(xì)胞內(nèi)的最理想的儲(chǔ)存能量的物質(zhì)，則A是____。（2）物質(zhì)b是____，細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)B合成的場(chǎng)所是____。（3）C主要存在于____，在細(xì)胞的某些細(xì)胞器中也有。（4）鑒定物質(zhì)B的化學(xué)試劑是____，物質(zhì)C可與____試劑結(jié)合呈現(xiàn)綠色。24、周口地區(qū)的沙河；潁河、賈魯河等不少河道在修建初期；河道裁彎取直、邊坡及河床采用混凝土、漿砌石等硬質(zhì)材料、堤岸規(guī)劃簡(jiǎn)單化一，使得河道內(nèi)水體污濁，濱河生態(tài)環(huán)境和景觀單調(diào)．后來(lái)市政相關(guān)部門(mén)運(yùn)用生態(tài)學(xué)的一些原理，對(duì)一些污染嚴(yán)重的河道進(jìn)行了改造，使我市河道生態(tài)系統(tǒng)發(fā)揮了應(yīng)有的功能．

（1）河底硬化被拆除；河底生態(tài)環(huán)境改善后；水生植被、岸坡植被逐漸恢復(fù)，河道恢復(fù)過(guò)程中的演替屬。

于______（填演替類(lèi)型）．改造過(guò)程中，人們需要恢復(fù)河道的軟性河底，在岸坡堆石構(gòu)筑動(dòng)植物、微生物生存的多空隙生存空間，從而加速河道生態(tài)的恢復(fù)，這說(shuō)明人類(lèi)活動(dòng)可以__________．由于城市污水處理廠的覆蓋范圍和處理能力有限；常有未經(jīng)處理的污水排入河道，所以對(duì)河道生態(tài)系統(tǒng)來(lái)說(shuō)，其能量來(lái)源有______．

（2）河道的淺灘區(qū)域；生活著挺水植物蘆葦；燈心草，浮游植物綠藻、浮萍，沉水植物黑藻、金魚(yú)藻，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了群落具有______結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)顯著提高了群落利用______等環(huán)境資源的能力．

（3）植被恢復(fù)后；大量昆蟲(chóng)；鳥(niǎo)類(lèi)等動(dòng)物遷徙而來(lái)，此外，人們還會(huì)放養(yǎng)部分生物進(jìn)入系統(tǒng)，這些都增加了河道生態(tài)系統(tǒng)的______，從而提高了系統(tǒng)的______穩(wěn)定性．

（4）某研究小組在河岸對(duì)喬木；灌木及草本進(jìn)行種群密度調(diào)查時(shí)；同時(shí)對(duì)某種喬木的胸徑（胸徑的大小可表示植株的樹(shù)齡大小）進(jìn)行了測(cè)量和統(tǒng)計(jì)，這是為了獲得該喬木的______．

（5）改造后的河道既能蓄洪防旱，岸邊還兼有旅游觀光的功能，這主要體現(xiàn)了生物多樣性的______價(jià)值．25、圖1是人類(lèi)性染色體的差別部分和同源部分的模式圖；圖2是某家族系譜圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）有一種遺傳病；僅由父親傳給兒子，不傳給女兒，該致病基因位于圖1中的______部分．

（2）圖2中甲病屬于______遺傳?。畯睦碚撋现v，Ⅱ-2和Ⅱ-3的女兒都患乙病，兒子患乙病的幾率是．由此可見(jiàn)；乙病屬于______遺傳病．

（3）若Ⅱ-2和Ⅱ-3再生一個(gè)孩子；這個(gè)孩子同時(shí)患兩種病的幾率是______．

（4）若該家系所在地區(qū)的人群中，每50個(gè)正常人當(dāng)中有1個(gè)甲病基因攜帶者，Ⅱ-4與該地區(qū)一個(gè)表現(xiàn)型正常的女子結(jié)婚，則他們生育一個(gè)患甲病男孩的幾率是______．參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、D【分析】【解析】

試題分析：葡萄糖；鈣離子是人體細(xì)胞生活所需的養(yǎng)料、血漿蛋白在血漿中；它們都可以作為內(nèi)環(huán)境的組成成分；而呼吸酶是人體紅細(xì)胞的組成成分，屬于細(xì)胞內(nèi)而非細(xì)胞外液的成分，因而它就不是內(nèi)環(huán)境的組成成分。

考點(diǎn)：本題考查內(nèi)環(huán)境成分的知識(shí)。意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緿2、B【分析】【分析】人的口腔上皮細(xì)胞屬于組織細(xì)胞，組織細(xì)胞直接生活的環(huán)境是組織液。故選B3、C【分析】解：A；我國(guó)對(duì)生物武器的態(tài)度：不發(fā)展、不生產(chǎn)、不儲(chǔ)存生物武器；并反對(duì)生物武器及其技術(shù)和設(shè)備的擴(kuò)散，A正確；

B；生物武器種類(lèi)包括致病菌、病毒、生化毒劑；以及經(jīng)過(guò)基因重組的致病菌等，B正確；

C；生物武器幾乎對(duì)所有人都具有殺傷力；是一種不人道的武器，應(yīng)堅(jiān)決禁止，C錯(cuò)誤；

D；生物武器可對(duì)軍隊(duì)和平民造成大規(guī)模殺傷后果；同時(shí)，使用者本身也會(huì)受傷害，D正確．

故選：C．

生物武器種類(lèi)：包括致病菌；病毒、生化毒劑；以及經(jīng)過(guò)基因重組的致病菌等．把這些病原體直接或者通過(guò)食物、生活必需品等散布到敵方，可以對(duì)軍隊(duì)和平民造成大規(guī)模殺傷后果．

生物武器的特點(diǎn)：

1；單位面積效應(yīng)大；2、有特定的傷害對(duì)象；3、具有傳染性；4、危害時(shí)間久；5、不易被發(fā)現(xiàn)和鑒定；6、使用者本身易受傷害；7、生物武器造價(jià)低；技術(shù)難度不大，隱秘性強(qiáng)，可以在任何地方研制和生產(chǎn)．

本題考查了生物武器的特點(diǎn)以及對(duì)待生物武器的態(tài)度，解題關(guān)鍵是明確對(duì)生物武器的態(tài)度為“堅(jiān)決禁止”；識(shí)記生物武器的特點(diǎn)，明確生物武器使使用者本身易受傷害．【解析】【答案】C4、A【分析】【分析】本題考查種內(nèi)斗爭(zhēng)和種間競(jìng)爭(zhēng)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問(wèn)題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力?！窘獯稹緼B.據(jù)圖可知，在圖a中物種1自身單獨(dú)能利用的資源比較多，與物種2共用資源部分比較少；同樣物種3自身單獨(dú)能利用資源比較多，與物種2共用資源比較少，因此在圖a中種間競(jìng)爭(zhēng)比較弱，種內(nèi)斗爭(zhēng)比較激烈；對(duì)圖b分析發(fā)現(xiàn)物種1、2、3中互相間共用資源比較多，自身單獨(dú)能利用的資源比較少。因此在圖b中種間競(jìng)爭(zhēng)激烈，種內(nèi)斗爭(zhēng)較弱，A正確，B錯(cuò)誤；C.圖b中物種2自身單獨(dú)能利用的資源與物種1、物種3相比最少，因此若資源有限，圖b中物種2有被排除的危險(xiǎn)，C錯(cuò)誤；D.在圖a物種自身單獨(dú)能利用資源比較多，與其他物種共用資源比較少，因此在圖a中種間競(jìng)爭(zhēng)比較弱，種內(nèi)斗爭(zhēng)比較激烈；對(duì)圖b分析發(fā)現(xiàn)物種1、2、3中互相間共用資源比較多，自身單獨(dú)能利用的資源比較少，因此在圖b中種間競(jìng)爭(zhēng)激烈，種內(nèi)斗爭(zhēng)較弱，D錯(cuò)誤。?故選A。

【解析】A5、D【分析】解：大腦包括端腦和間腦；端腦包括左右大腦半球．端腦是脊椎動(dòng)物腦的高級(jí)神經(jīng)系統(tǒng)的主要部分，由左右兩半球組成，在人類(lèi)為腦的最大部分，是控制運(yùn)動(dòng)；產(chǎn)生感覺(jué)及實(shí)現(xiàn)高級(jí)腦功能的高級(jí)神經(jīng)中樞．大腦半球的表層是灰質(zhì)，稱(chēng)為大腦皮層．大腦皮層具有調(diào)節(jié)人體生命活動(dòng)的最高級(jí)中樞．

故選：D

本題考查脊髓和腦的結(jié)構(gòu)及其功能．腦和脊髓是神經(jīng)系統(tǒng)的中樞部分；叫中樞神經(jīng)系統(tǒng)；由腦發(fā)出的腦神經(jīng)和由脊髓發(fā)出的脊神經(jīng)是神經(jīng)系統(tǒng)的周?chē)糠?，叫周?chē)窠?jīng)系統(tǒng)．腦位于顱腔內(nèi)，包括大腦；小腦和腦干三部分，神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是神經(jīng)元．

本題考查對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的理解，要求對(duì)小腦、大腦皮層、腦干等的功能熟記，難度一般．【解析】D6、A【分析】試題分析：抗體屬于分泌蛋白，經(jīng)胞吐方式分泌出細(xì)胞，不需細(xì)胞膜上載體蛋白的協(xié)助，A正確；與纖維母細(xì)胞相比，過(guò)程①形成的誘導(dǎo)干細(xì)胞的全能性較高，B錯(cuò)誤；過(guò)程②是誘導(dǎo)細(xì)胞分化的過(guò)程，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生穩(wěn)定性的差異，而遺傳物質(zhì)沒(méi)有變化，故C錯(cuò)誤；每個(gè)Y細(xì)胞只產(chǎn)生一種抗體，過(guò)程③需用選擇性培養(yǎng)基進(jìn)行篩選，D錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：本題考查細(xì)胞分化及單克隆抗體的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼7、B【分析】【解析】浙科版高中生物選修三24頁(yè)，適量的激動(dòng)素和細(xì)胞分裂素配比可以誘導(dǎo)芽的分化；適量的生長(zhǎng)素及適當(dāng)剪除其他某些激素，則可以誘導(dǎo)生根?！窘馕觥俊敬鸢浮緽8、B【分析】【解析】略【解析】【答案】B二、雙選題(共7題，共14分)9、B|C【分析】試題分析：分析圖形可知，圖中在①與②、③與④之間各存在1個(gè)突觸，所以圖中有2個(gè)完整的突觸，A錯(cuò)誤；興奮在突觸的傳遞具有突觸延擱的特點(diǎn)，所以興奮在整個(gè)反射弧上傳導(dǎo)的速度與突觸數(shù)量多少有關(guān)，B正確；興奮在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo)；在神經(jīng)元之間單向傳遞，只能由突觸前膜傳遞給突觸后膜，即圖中興奮的傳導(dǎo)方向是由右向左，所以在箭頭處施加一強(qiáng)刺激，可在①、②與③點(diǎn)測(cè)到膜電位變化，C正確；D錯(cuò)誤。故選BC?？键c(diǎn)：本題考查興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和在神經(jīng)元間的傳遞的有關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緽C10、A|B【分析】試題分析：圖示下丘腦既是調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐，又是體溫等的神經(jīng)中樞，但下丘腦的活動(dòng)受大腦皮層的調(diào)控，A錯(cuò)誤。血糖含量降低時(shí)，機(jī)體調(diào)節(jié)胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素增多，同時(shí)腎上腺素分泌量增多，故圖示內(nèi)分泌腺還可以為腎上腺，B錯(cuò)誤。一個(gè)完整的反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器構(gòu)成，若感受器、①、下丘腦、⑦和內(nèi)分泌腺組成一個(gè)完整的反射弧，則①⑦分別為傳入神經(jīng)、傳出神經(jīng)，C正確。若圖示中的內(nèi)分泌腺為甲狀腺，則⑥是甲狀腺激素，甲狀腺激素增加，會(huì)反饋調(diào)節(jié)作用于下丘腦和垂體，抑制其分泌③促甲狀腺激素釋放激素和④促甲狀腺激素，D正確?？键c(diǎn)：本題考查神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)及相關(guān)知識(shí)，意在考查考生從圖中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)生物學(xué)問(wèn)題的能力。【解析】【答案】AB11、A|D【分析】試題分析：有性生殖的生物通過(guò)減數(shù)分裂和隨機(jī)受精，使受精卵中的染色體數(shù)目恢復(fù)到體細(xì)胞中的數(shù)目，保證了前后代染色體數(shù)目的恒定，A正確。性狀具有相對(duì)性，后代并不能繼承雙親的全部遺傳性狀，B錯(cuò)誤。受精卵從卵細(xì)胞獲得核DNA和質(zhì)DNA，獲得DNA量比精子的多，C錯(cuò)誤。親本減數(shù)分裂形成配子時(shí)發(fā)生了基因重組，隨機(jī)受精可產(chǎn)生不同于親本的重組型后代，D正確?？键c(diǎn)：本題考查有性生殖的生物減數(shù)分裂和受精作用的意義及相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼D12、A|C【分析】試題分析：重組的微生物有可能產(chǎn)生新的對(duì)環(huán)境有污染的代謝產(chǎn)物，A正確；種植抗蟲(chóng)棉可以減少農(nóng)藥的使用量，但抗蟲(chóng)基因有可能通過(guò)雜交的方式傳播到其它植物體內(nèi)，造成基因污染，B錯(cuò)誤；轉(zhuǎn)基因花粉中有毒蛋白或者過(guò)敏蛋白可能通過(guò)蜂蜜等食品進(jìn)入人體，C正確；隨著人們對(duì)生物知識(shí)的了解，一些現(xiàn)在不能掌握的技術(shù)經(jīng)開(kāi)發(fā)研究，環(huán)境安全問(wèn)題是可以逐步解決的，D錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：本題考查轉(zhuǎn)基因生物的安全性問(wèn)題，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼C13、A|B【分析】試題分析：據(jù)圖示，b是突觸結(jié)構(gòu)，該反射弧共有2個(gè)突觸，由3個(gè)神經(jīng)元形成，D錯(cuò)誤。據(jù)突觸結(jié)構(gòu)可判斷a為傳出神經(jīng)，C錯(cuò)誤。給a處一個(gè)刺激，神經(jīng)沖動(dòng)沿傳出神經(jīng)傳導(dǎo)至效應(yīng)器，引起肌肉收縮，A正確。興奮在突觸間傳導(dǎo)是單向的，B正確?？键c(diǎn)：本題考查反射弧結(jié)構(gòu)、興奮傳導(dǎo)及相關(guān)知識(shí)，意在考查考生從圖中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)生物學(xué)問(wèn)題的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼B14、A|C【分析】試題分析：基因型為AaXBY的小鼠異常減數(shù)分裂產(chǎn)生了一個(gè)不含性染色體的AA型配子，減數(shù)第二次分裂后期2號(hào)染色體一定未分離，進(jìn)入同一個(gè)配子中，A正確，B錯(cuò)誤。性染色體可能在減數(shù)第一次分裂時(shí)XBY未分離，也可能是減數(shù)第二次分裂時(shí)XBXB或YY未分離，C正確，D錯(cuò)誤。考點(diǎn)：本題考查減數(shù)分裂異常情況原因分析，意在考查考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)相關(guān)生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理判斷或得出正確結(jié)論的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼C15、A|C【分析】試題分析：Ⅳ號(hào)染色體用A表示，則親本果蠅A0×A0→AA∶2A0∶00，缺失2條的個(gè)體不能存活；用B、b表示眼色基因，則XBXb×XBY→XBXB∶XBXb∶XBY∶XbY，F(xiàn)1中白眼雄果蠅占1/4，A正確。紅眼雌果蠅占1/2，B錯(cuò)誤。染色體正常的紅眼果蠅占1/3×3/4=1/4，C正確。缺失1條Ⅳ號(hào)染色體的白眼果蠅占2/3×1/4=1/6，D錯(cuò)誤。考點(diǎn)：本題考查伴性遺傳與染色體變異的知識(shí)，意在考查考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)相關(guān)生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理判斷或得出正確結(jié)論的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼C三、多選題(共5題，共10分)16、A|D【分析】解：A；感受外界環(huán)境溫度變化的感受器存在于皮膚；A錯(cuò)誤；

B；甲的含義是汗腺分泌減少；毛細(xì)血管收縮，B正確；

C；寒冷條件下；甲狀腺激素和腎上腺素分泌增加，從而使產(chǎn)熱增加，C正確；

D；骨骼肌戰(zhàn)栗時(shí)增加有氧呼吸強(qiáng)度；D錯(cuò)誤．

故選：AD．

寒冷條件下的體溫調(diào)節(jié)過(guò)程示意圖：

本題考查了體溫調(diào)節(jié)的有關(guān)知識(shí)，要求考生能夠掌握寒冷條件下的體溫調(diào)節(jié)過(guò)程；明確體溫平衡時(shí)產(chǎn)熱量=散熱量，然后再結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析選項(xiàng)，難度適中．【解析】【答案】AD17、ABC【分析】解：A；動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)需要無(wú)毒、無(wú)菌環(huán)境；A正確；

B；用于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的合成培養(yǎng)基需加入糖、氨基酸、促生長(zhǎng)因子、無(wú)機(jī)鹽、微量元素等；還需加入血清、血漿等天然物質(zhì)，B正確；

C；動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)需要適宜的溫度和PH；其中溫度要與動(dòng)物體溫相近，C正確；

D、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)需要一定的氣體環(huán)境，95%空氣和5%的CO2；D錯(cuò)誤．

故選：ABC．

動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的條件：

（1）無(wú)菌；無(wú)毒的環(huán)境：①消毒、滅菌②添加一定量的抗生素③定期更換培養(yǎng)液；以清除代謝廢物；

（2）營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)：糖；氨基酸、促生長(zhǎng)因子、無(wú)機(jī)鹽、微量元素等；還需加入血清、血漿等天然物質(zhì)；

（3）溫度和PH；

（4）氣體環(huán)境：95%空氣（細(xì)胞代謝必需的）和5%的CO2（維持培養(yǎng)液的PH）．

本題考查動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的條件，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力．【解析】ABC18、ABC【分析】【分析】本題主要考查重要遺傳實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)方法、人類(lèi)對(duì)遺傳物質(zhì)的探究歷程，要求考生識(shí)了解人類(lèi)對(duì)遺傳物質(zhì)的探究歷程，識(shí)記每位科學(xué)家采用的方法、實(shí)驗(yàn)過(guò)程及實(shí)驗(yàn)結(jié)論，再準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記層次的考查?！窘獯稹緼.孟德?tīng)栐谘芯客愣闺s交實(shí)驗(yàn)時(shí)，運(yùn)用了假說(shuō)～演繹法，A正確；B.薩頓根據(jù)基因和染色體的行為存在平行關(guān)系，類(lèi)比推理出基因位于染色體上，B正確；?C.沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時(shí)，運(yùn)用了建構(gòu)物理模型的方法，C正確；D.格里菲思利用肺炎雙球菌研究遺傳物質(zhì)時(shí)，沒(méi)有運(yùn)用了放射性同位素標(biāo)記法，赫爾希，蔡斯運(yùn)用了放射性同位素標(biāo)記法，D錯(cuò)誤。故選ABC?！窘馕觥緼BC19、AC【分析】【分析】本題考查洋蔥根尖為材料的相關(guān)生物問(wèn)題，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力?！窘獯稹緼.在觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中，需用鹽酸和酒精混合溶液解離，使細(xì)胞分散開(kāi)，A正確；B.①成熟區(qū)細(xì)胞具有大液泡，是觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象的最佳區(qū)域，B錯(cuò)誤；C.③分生區(qū)細(xì)胞進(jìn)行旺盛的細(xì)胞分裂，經(jīng)低溫處理后，該處可出現(xiàn)染色體數(shù)目改變的細(xì)胞，C正確；D.細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增加，增加根尖細(xì)胞數(shù)目的主要區(qū)域是③分生區(qū)，D錯(cuò)誤。故選AC?！窘馕觥緼C20、BCD【分析】解：A；葡萄糖的無(wú)氧分解發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中；A錯(cuò)誤；

B；色盲基因的轉(zhuǎn)錄發(fā)生在細(xì)胞核中；B正確；

C；三碳化合物的還原發(fā)生在葉綠體基質(zhì)而非細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)；C正確；

D；消化酶屬于蛋白質(zhì)；在細(xì)胞內(nèi)的核糖體上合成，D正確。

故選：BCD。

1；細(xì)胞呼吸包括有氧呼吸和無(wú)氧呼吸；其中有氧呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)（第一階段）和線(xiàn)粒體（第二階段和第三階段），無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．

2；光合作用包括光反應(yīng)（葉綠體的類(lèi)囊體薄膜上）和暗反應(yīng)（葉綠體基質(zhì)中）．

3；基因控制蛋白質(zhì)的合成包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過(guò)程；其中轉(zhuǎn)錄過(guò)程主要發(fā)生在細(xì)胞核中，而翻譯過(guò)程發(fā)生在核糖體上．

本題綜合考查細(xì)胞呼吸、光合作用、基因的轉(zhuǎn)錄等知識(shí)，要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能；識(shí)記細(xì)胞呼吸的過(guò)程及場(chǎng)所；識(shí)記光合作用的過(guò)程及場(chǎng)所，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．【解析】BCD四、填空題(共1題，共6分)21、增長(zhǎng)型、衰退型、穩(wěn)定型1：1：1保持穩(wěn)定活動(dòng)能力單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減【分析】【解答】（1）種群的年齡結(jié)構(gòu)大致可以分為增長(zhǎng)型；衰退型、穩(wěn)定型三種類(lèi)型．研究表明：該魚(yú)在3+時(shí)達(dá)到性成熟（進(jìn)入成年）；9+時(shí)喪失繁殖能力（進(jìn)入老年），根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知幼年、成年和老年3個(gè)年齡組個(gè)體數(shù)的比例為（92+187+121）：（70+69+62+63+72+64）：（55+42+39+264）=400：420：400≈1：1：1，由此可推測(cè)該魚(yú)種群數(shù)量的變化趨勢(shì)是保持穩(wěn)定．

（2）對(duì)于活動(dòng)能力強(qiáng)；活動(dòng)范圍大的個(gè)體調(diào)查種群密度時(shí)適宜用標(biāo)志重捕法；所以調(diào)查這一湖泊中該魚(yú)的種群密度，常用的調(diào)查方法是標(biāo)志重捕法．

（3）在該湖泊中；能量沿食物鏈流動(dòng)時(shí)，所具有的兩個(gè)特點(diǎn)是單向流動(dòng)；逐級(jí)遞減．

【分析】種群的年齡組成：（1）增長(zhǎng)型：種群中幼年個(gè)體很多；老年個(gè)體很少，這樣的種群正處于發(fā)展時(shí)期，種群密度會(huì)越來(lái)越大．（2）穩(wěn)定型：種群中各年齡期的個(gè)體數(shù)目比例適中，數(shù)目接近．這樣的種群正處于穩(wěn)定時(shí)期，種群密度在一段時(shí)間內(nèi)會(huì)保持穩(wěn)定．（3）衰退型：種群中幼年個(gè)體較少，而老年個(gè)體較多，這樣的種群正處于衰退時(shí)期，種群密度會(huì)越來(lái)越?。?/p>

對(duì)于活動(dòng)能力強(qiáng)、活動(dòng)范圍大的個(gè)體調(diào)查種群密度時(shí)適宜用標(biāo)志重捕法，而一般植物和個(gè)體小、活動(dòng)能力小的動(dòng)物以及蟲(chóng)卵等種群密度的調(diào)查方式常用的是樣方法．能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減．五、探究題(共4題，共36分)22、略

【分析】解：（1）圖中步驟①利用80℃；15min對(duì)牛奶進(jìn)行巴氏消毒．對(duì)培養(yǎng)基滅菌常用高壓蒸汽滅菌法．

（2）培養(yǎng)基的基本成分包括水；無(wú)機(jī)鹽、碳源和氮源；培養(yǎng)基中的蛋白胨可以為微生物提供碳源、水，因此還應(yīng)提供氮源和無(wú)機(jī)鹽等基本營(yíng)養(yǎng)成分．進(jìn)行步驟③操作時(shí)，應(yīng)選用涂布器，即圖B工具．為了避免雜菌污染，此步驟應(yīng)在酒精燈火焰附近進(jìn)行．

（3）圖3中菌落集中在某一區(qū)域；其形成原因是涂布不均勻．

（4）將接種后的培養(yǎng)基和作為對(duì)照的一個(gè)未接種的培養(yǎng)基同時(shí)放入37℃恒溫培養(yǎng)箱中，培養(yǎng)36小時(shí)．用稀釋涂布平板法測(cè)定同一樣品中的細(xì)菌數(shù)時(shí)，在每一個(gè)梯度濃度內(nèi)，至少要涂布3個(gè)平板，確定對(duì)照組無(wú)菌后，選擇菌落數(shù)在30～300的進(jìn)行記數(shù)，求其平均值，取出后統(tǒng)計(jì)各平板的菌落數(shù)，因此根據(jù)表格數(shù)據(jù)，應(yīng)該選擇其中稀釋倍數(shù)為10-2的平板進(jìn)行計(jì)數(shù)，經(jīng)過(guò)消毒后的牛奶中，細(xì)菌數(shù)大約是=（87+83+85）÷3×102=8500個(gè)/mL．

故答案為：

（1）巴氏高壓蒸汽滅菌。

（2）氮源；無(wú)機(jī)鹽B酒精燈火焰。

（3）涂布不均勻。

（4）未接種30-3008500

分析圖解：圖中①表示用巴士消毒法對(duì)牛奶進(jìn)行消毒；步驟②表示對(duì)牛奶進(jìn)行系列稀釋?zhuān)襟E③表示利用稀釋涂布平板法對(duì)牛奶中細(xì)菌進(jìn)行培養(yǎng)計(jì)數(shù)．

本題考查了微生物培養(yǎng)過(guò)程中的無(wú)菌技術(shù)、分離微生物的方法，主要考查學(xué)生設(shè)計(jì)和完善實(shí)驗(yàn)步驟，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果獲取結(jié)論的能力和提出問(wèn)題進(jìn)行進(jìn)一步探究的能力，利用所學(xué)的微生物知識(shí)解決生活問(wèn)題的能力．【解析】巴氏；高壓蒸汽滅菌；氮源無(wú)機(jī)鹽；B；酒精燈火焰；涂布不均勻；未接種；30-300；850023、（1）葡萄糖脂肪。

（2）氨基酸核糖體。

（3）細(xì)胞核。

（4）雙縮脲試劑甲基綠【分析】【分析】本題的知識(shí)點(diǎn)是糖類(lèi)的分類(lèi)；分布和功能；蛋白質(zhì)的基本組成單位和功能，核酸的分類(lèi)、分布、基本組成單位和功能，脂質(zhì)的分類(lèi)和功能，對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和區(qū)分記憶并把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是本題考查的重點(diǎn)。

【解答】（1）淀粉是植物細(xì)胞的儲(chǔ)能物質(zhì)；淀粉是由葡萄糖聚合形成的多聚體；動(dòng)物細(xì)胞的儲(chǔ)能物質(zhì)是糖原。生物體內(nèi)的儲(chǔ)能物質(zhì)為脂肪。

（2）據(jù)圖可知，物質(zhì)b是氨基酸；細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所是核糖體。

（3）解題可知；C是DNA，C主要存在于細(xì)胞核，在細(xì)胞的某些細(xì)胞器中也有。

（4）鑒定物質(zhì)B（蛋白質(zhì)）的化學(xué)試劑是雙縮脲試劑，物質(zhì)C（DNA）可與甲基綠試劑結(jié)合呈現(xiàn)綠色。【解析】（1）葡萄糖脂肪。

（2）氨基酸核糖體。

（3）細(xì)胞核。

（4）雙縮脲試劑甲基綠24、次生演替；影響群落演替的速度和方向；太陽(yáng)能和污水中的有機(jī)物；垂直；陽(yáng)光；生物種類(lèi)（物種豐富度或生物多樣性）；抵抗力；年齡結(jié)構(gòu)（組成）；直接和間接【分析】解：（1）由于有原有的土壤和種子等條件；故河道恢復(fù)過(guò)程中的演替屬于次生演替．改造過(guò)程中，人們恢復(fù)河道的軟性河底等可以加速河道生態(tài)的恢復(fù)，這說(shuō)明人類(lèi)活動(dòng)可以影響群落演替的速度和方向．由于有未經(jīng)處理的污水排入河道，所以對(duì)河道生態(tài)系統(tǒng)來(lái)說(shuō)，其能量來(lái)源有太陽(yáng)能和污水中的有機(jī)物．

（2）河道的淺灘區(qū)域；生活著不同的植物，且具有明顯的分層現(xiàn)象，故體現(xiàn)了群落具有垂直結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)顯著提高了群落利用陽(yáng)光等環(huán)境資源的能力，降低了種間競(jìng)爭(zhēng)．

（3）植被恢復(fù)后；大量昆蟲(chóng)；鳥(niǎo)類(lèi)等動(dòng)物遷徙而來(lái)，此外，人們還會(huì)放養(yǎng)部分生物進(jìn)入系統(tǒng)，這些都增加了河道生態(tài)系統(tǒng)的生物種類(lèi)，生物種類(lèi)越多，食物鏈越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越高．

（4）由于隨喬木年齡的增長(zhǎng)；胸徑不斷增粗，故通過(guò)對(duì)某種喬木的胸徑進(jìn)行了測(cè)量和統(tǒng)計(jì)，可推測(cè)該喬木的年齡結(jié)構(gòu)．

（5）改造后的