2024年在農(nóng)場里教案

2024年在農(nóng)場里教案

在農(nóng)場里教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步熟悉各種動(dòng)物的叫聲。

2.積極參與創(chuàng)編活動(dòng)，體會(huì)音樂活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小豬、小羊、小鴨圖片，音樂《在農(nóng)場里》

活動(dòng)過程：

一、欣賞圖片——《在農(nóng)場里》

看，這是T美麗的.農(nóng)場，這個(gè)農(nóng)場里住著許多的小動(dòng)物！咦，小動(dòng)物們?cè)趺炊闫饋砹搜剑?/p>

原來，他們是跟我們捉迷藏呢，藏到了音樂里面去了，我們一起去把它們給找出來吧！

二、學(xué)唱歌曲

1.完整聽音樂一遍。

出示小豬圖片，它是怎么樣叫的？

2.再欣賞一遍。

出示圖譜，幫助記憶。

3.看著圖譜，一起演唱歌曲。

4.跟著伴奏演唱歌曲。

5加上動(dòng)作演唱歌曲。

三、創(chuàng)編歌曲

小豬我們找到了，還有哪些小動(dòng)物呢？我們?cè)賮碚艺遥?/p>

1.出示羊兒的圖片，幼兒創(chuàng)編歌詞。

2.跟著伴奏演唱歌曲。

3.加上動(dòng)作演唱歌曲。

四、教師引出小鴨子。

1.出示小鴨的圖片，幼兒創(chuàng)編歌詞。

2.跟著伴奏演唱歌曲。

3加上動(dòng)作演唱歌曲。

四、鞏固歌曲

1.完整演唱歌曲。

教師指導(dǎo)幼兒用好聽的聲音演唱。

2.加上動(dòng)作演唱。

五、結(jié)束

在農(nóng)場里教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能初步控制聲音進(jìn)行歌唱,學(xué)習(xí)仿編歌詞。

2、敢于在集體中大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)合作創(chuàng)編與歌聲交流的快樂。

3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：小豬、牛、小鴨的頭飾。

2、音樂《在農(nóng)場里》播放器

3、教育掛圖：《領(lǐng)域活動(dòng)。藝術(shù)。農(nóng)場》

活動(dòng)過程：

1、聽《開火車》音樂，律動(dòng)進(jìn)場。

師：小朋友們一起坐上火車，到快樂的音樂農(nóng)場玩吧。

2、游戲

(1)師：小朋友們看，農(nóng)場里面有哪些小動(dòng)物?。?/p>

(2)師：它們是怎么叫的呢？

(3)游戲"我說你猜、你說我猜"

玩法：教師逐一出示各種動(dòng)物的手偶，幼兒學(xué)該動(dòng)物的叫聲；教師模仿某一種動(dòng)物的叫聲,

讓幼兒找出該動(dòng)物的圖片或者頭飾。

3、以"農(nóng)場演唱會(huì)”的游戲情境引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

(1)教師出示小豬的圖片，引導(dǎo)幼1修習(xí)歌曲。

師：現(xiàn)在我們一起來學(xué)學(xué)小豬是怎么唱歌的吧。

(引導(dǎo)幼J睜唱歌曲，教師彈唱歌曲,幼兒輕聲跟唱。)

(2)、教師逐一出示小牛，小鴨的圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

師：小牛，小鴨子也想唱歌，它們?cè)趺唇械哪?？誰能幫助它唱出來呢？

——教師彈琴幼兒跟唱

—幼兒集體歌唱

4、初步創(chuàng)編歌曲。

師：："農(nóng)場里還有哪些動(dòng)物朋友沒有來呢？誰會(huì)把它們也請(qǐng)到《在農(nóng)場里》？

(請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試創(chuàng)編。)

5、游戲與表演

(1)將幼兒分成三組，戴上頭飾，分組表演歌唱。

(引導(dǎo)幼兒需要大膽表演，用好聽的聲音演唱。)

(2)交換角色表演唱。

6、活動(dòng)結(jié)束。

師：今天我們?cè)谵r(nóng)場里玩得開心吧，我們和小動(dòng)物們說再見吧，一起來開著活動(dòng)，唱著歌回

家嘍！

活動(dòng)反思：

歌唱《在農(nóng)場里》的集教活動(dòng),我將活動(dòng)目標(biāo)定為：1.能初步控制聲音進(jìn)行歌唱，學(xué)習(xí)仿編

歌詞。2、敢于在集體中大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)合作創(chuàng)編與歌聲交流的快樂。

我使用了生動(dòng)的動(dòng)物手偶，以及相應(yīng)小動(dòng)物的圖片，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，在充滿

生機(jī)和活力的地方各種動(dòng)物在這里悠然自得地生活伺時(shí)我將活動(dòng)形式分為歌唱、體態(tài)律動(dòng)等，

讓幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律，然后再在熟悉旋律的基礎(chǔ)上創(chuàng)編歌詞。通過幼兒對(duì)農(nóng)場里各種聲

音的模仿、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的聽覺、觀察力、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。

同時(shí)還能使幼兒拉近與小動(dòng)物的距離。

以提問的方式引導(dǎo)幼兒回憶農(nóng)場里的‘動(dòng)物："農(nóng)場里有哪些動(dòng)物朋友，我們把它們也請(qǐng)到

農(nóng)場里？"然后出示相應(yīng)的小羊、小狗、公雞等動(dòng)物圖片，并讓幼兒討論："小羊、小狗、公雞

是怎么叫的？如果小羊、小狗、公雞在農(nóng)場里，歌曲應(yīng)該怎么唱？”這是創(chuàng)編的準(zhǔn)備階段，為創(chuàng)

編新的歌詞內(nèi)容作準(zhǔn)備。本環(huán)節(jié)幼,L在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編時(shí)都很積極，都有創(chuàng)編的欲望，

并且幼兒創(chuàng)編的也很好。最后是創(chuàng)編的練習(xí)階段，請(qǐng)幾個(gè)能力較強(qiáng)的幼兒到前面根據(jù)圖片分別領(lǐng)

唱并表演，以帶領(lǐng)其他幼兒進(jìn)行創(chuàng)編和模仿。此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松、愉快地體驗(yàn)了創(chuàng)作成功的喜

悅。最后活動(dòng)在輕松、愉快、活潑的氣氛中進(jìn)行、結(jié)束，還讓幼兒體驗(yàn)了完成一件力所能及的事

情的愉悅和成功。

在農(nóng)場里教案3

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受歌曲活潑、歡快的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱的方法演唱歌曲。

2、嘗試根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞，提高創(chuàng)造想象能力。

3、能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴合作歌唱的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

農(nóng)場背景圖，小動(dòng)物圖片，音樂，歌詞圖片，太陽、月亮圖片。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入部分、練聲

1、"小朋友，今天我要邀請(qǐng)小朋友去參觀一個(gè)非常漂亮、好玩的地方一農(nóng)場，想去嗎？我們

乘著火車出發(fā)吧！"（播放音樂，進(jìn)入場地廠農(nóng)場到了！瞧！農(nóng)場里有什么呀？.幼兒講述。

2、練聲"哇！農(nóng)場里的東西真多呀、真有趣，有房子、大樹、有柵欄，還有許多可愛的小動(dòng)

物呢！那這些小動(dòng)物是怎么叫的，我們一起來唱一唱，好嗎？"帶領(lǐng)幼兒唱《我愛我的小動(dòng)物》。

二、學(xué)習(xí)新歌

1、"小朋友們唱得真好聽，輕輕地找個(gè)地方坐下來吧！■.除了這些小動(dòng)物，看還有誰來了？

我們快跟它打聲招呼吧！小豬是怎么叫的？■引導(dǎo)幼J修習(xí)小豬的叫聲。

2、”小豬看至叼'朋友們可開心了！聽，它唱起了歌---老師范唱歌曲.

3、”歌曲的名字叫什么？"幼兒講述后出示漢字：在農(nóng)場里。

4、"你聽到歌曲里唱了些什么？"請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，教師出示相應(yīng)圖片。

5、"小朋友的耳朵真靈呀，我們一邊看圖一邊來說一說，好嗎？"帶領(lǐng)幼兒念歌詞。

6、"我們也來唱一唱吧！"幼兒演唱歌曲。

7、■在農(nóng)場里這首歌曲聽上去怎么樣？我們應(yīng)該用什么樣的聲音演唱歌曲？我們來聽一聽。

"教師播放歌曲。

請(qǐng)幼兒講述。

■這首歌很歡快，活潑，在唱的時(shí)候也要用快樂的聲音來唱。"8、"唱的時(shí)候嘴巴要張得圓圓

的，這樣我們的聲音才好聽，我們?cè)賮沓怀蓮S再次演唱。

三、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱和齊唱的方法演唱歌曲

1、”小朋友唱得真好聽呀，太陽和白云也跑來了，她們也想唱歌，在這里代表什么意思呢？

"請(qǐng)幼兒講述。

2、"小朋友真聰明，太陽在這里就是太陽唱的,白云在這就是白云唱的，最后在一起就是一

起唱的現(xiàn)在我來做太陽你們做白云來唱一唱好嗎？".誰想來做太陽？剩下的小朋友做白云。

H

四、創(chuàng)編歌詞?農(nóng)場里除了小豬，還有很多小動(dòng)物呢，請(qǐng)你選一種你喜歡的小動(dòng)物和他的叫

聲編到這首歌曲里來唱一唱，好嗎？

1、幼兒交流，教師巡回指導(dǎo)

2、個(gè)別幼兒答"你來做太陽，我們來做白云，好嗎？"

四、結(jié)束部分■小朋友真能干，編出了這么好聽的歌曲，回家后把它唱給爸爸媽媽、爺爺奶

奶聽，好嗎？時(shí)間不早了，我們趕快回家吧！"聽音樂離開場地。

教學(xué)反思：

音樂是一門極富創(chuàng)造性的藝術(shù)，而音樂活動(dòng)都能為幼兒提供發(fā)展創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力的機(jī)會(huì)。

在幼兒園中音樂創(chuàng)造能力培養(yǎng)方面的要求是“樂于參與即興創(chuàng)造活動(dòng)。"幼兒在創(chuàng)作過程中的積

極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮是評(píng)價(jià)創(chuàng)作教學(xué)是否獲得成效的主要依據(jù)。

《在農(nóng)場里》這節(jié)歌唱活動(dòng)，其活動(dòng)目標(biāo)是在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上，結(jié)合歌曲內(nèi)容，充分發(fā)揮

想像力，編創(chuàng)的歌詞，并結(jié)合歌詞進(jìn)行即興動(dòng)作表演。我改變以往的圖譜才奐成了生動(dòng)的背景圖，

以及相應(yīng)小動(dòng)物的圖片和節(jié)奏卡，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，在充滿生機(jī)和活力的地方，各

種動(dòng)物在這里悠然自得地生活，同時(shí)我將歌唱、體態(tài)律動(dòng)、創(chuàng)編歌詞等幼愛的‘活動(dòng)融入《在

農(nóng)場里》。這首歌旨在通過幼兒對(duì)農(nóng)場里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的聽覺、觀察

力、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時(shí)還能使幼兒拉近幼與小動(dòng)物的距離。首

先在創(chuàng)編歌曲《在農(nóng)場里》根據(jù)歌曲內(nèi)容，我以游戲的口吻告訴幼兒："農(nóng)場里還有那些動(dòng)物朋

友沒有來，我們把他們也請(qǐng)到《在農(nóng)場里》？“然后出示相應(yīng)的小羊、小狗、公雞等動(dòng)物圖片，

并讓幼兒討論：如果小羊、小狗、公雞在農(nóng)場里，歌曲應(yīng)該怎么唱?這是創(chuàng)編的準(zhǔn)備階段，為創(chuàng)

編新的歌詞內(nèi)容作準(zhǔn)備。本環(huán)節(jié)幼在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編時(shí)都很積極，都有創(chuàng)編的欲望，

并且幼兒創(chuàng)編的也很好。本活動(dòng)是一種輕松、愉快、力所能及的事情。最后是創(chuàng)編的練習(xí)階段,

請(qǐng)幾個(gè)能力較強(qiáng)的幼兒到前面指著圖片分別領(lǐng)唱。此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松、愉快地體驗(yàn)了創(chuàng)作成功

的喜悅。最后活動(dòng)在愉快活潑的氣氛中進(jìn)行、結(jié)束。

此次活動(dòng)唯一不足的就是有一小部分幼兒對(duì)歌曲的最后一句有些混淆，雖然我糾正了一下,

但效果并不很好，這也許是我班幼兒語言能力弱，又是全班幼兒一起上課的原因吧，我相信只要

稍微個(gè)別輔導(dǎo)一下，那幾個(gè)幼兒一定能改過來的。不過我覺得整個(gè)活動(dòng)效果還好。

在農(nóng)場里教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼在說出不同動(dòng)物叫聲的基礎(chǔ)上，初步認(rèn)識(shí)象聲詞：嘰、呷、峰、嚕。

2.指導(dǎo)幼兒通過觀察比較"嘰、呷、咤、?！彼膫€(gè)漢字的相同之處，知道它們都是從嘴里發(fā)

出的叫聲，都與"口"有關(guān)，初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律。

3.通過游戲的形式，進(jìn)一步提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)漢字的興趣。

4.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1."嘰、呷、哮、嚕"漢字卡片各一張。

2.小雞、小鴨、〃洋、小豬的圖片各一張。

3.教學(xué)掛圖”農(nóng)場里的叫聲"。

4.幼兒會(huì)唱歌曲《在農(nóng)場》。

活動(dòng)過程

1.出示農(nóng)場圖片及小動(dòng)物圖片，并提問：在農(nóng)場里有哪些小動(dòng)物?它們是怎樣叫的?要求幼兒

能完整地回答問題。

2.教師和幼兒一起閱讀。

(1)逐一出示漢字卡片，并放在相應(yīng)的小動(dòng)物嘴邊，讓幼兒結(jié)合圖片，想象并認(rèn)讀動(dòng)物叫聲

的漢字。可采用集體練習(xí)和個(gè)別練習(xí)的方法,讓幼1評(píng)習(xí)這些象聲詞。

(2)出示漢字卡片"嘰、呷、咤、嚕"，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字。

3.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察"嘰、呷、祥、嚕"四個(gè)漢字的結(jié)構(gòu)，啟發(fā)幼兒找一找這四個(gè)字有哪些

相同的地方，為什么它們都有"口，，字旁。再組織幼兒開展動(dòng)物圖片和漢字卡片進(jìn)行配對(duì)的.

游戲活動(dòng)。教師將小動(dòng)物圖片貼在黑板上，請(qǐng)幼兒幫他們找到表示各自叫聲的漢字朋友(漢字卡

片)并且貼在下面。

4.采用提問的方式，啟發(fā)幼兒想一想、說一說：農(nóng)場還會(huì)有哪些動(dòng)物或還有哪些動(dòng)物的叫聲

也會(huì)有"口"字旁呢?教師快速地將動(dòng)物的主要形象及相應(yīng)的漢字寫在黑板上，并帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀

漢字，讓幼兒進(jìn)一步感知理解"口"字旁的漢字，了解漢字的構(gòu)成規(guī)律。

5.采用對(duì)話的形式.幫助幼1期固對(duì)動(dòng)物叫聲的練習(xí)?？梢詥枺盒‰u小雞在哪里?幼兒邊做雞

嘴動(dòng)作，邊回答：嘰嘰嘰嘰，在這里。教師問：小牛小牛，在哪里?幼兒邊用手做牛角動(dòng)作，邊

回答：眸眸眸眸,在這里..…然后，教師帶領(lǐng)幼J睬用接唱的形式，仿編歌曲《在農(nóng)場》。

活動(dòng)反思

本次教育活動(dòng)符合幼兒年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中幼J訝艮據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)售、生活體驗(yàn)?zāi)軌蚍e極的

參與到活動(dòng)中。但由于幼兒的個(gè)體差異仍有一些孩子注意力不太集中，因此我想在針對(duì)這些孩子

時(shí)，教師唱前半句，幼兒唱后半句的叫聲。如教師說："豬兒在農(nóng)場幼兒說：‘‘嚕嚕"；

教師說："鴨子在農(nóng)場……"幼兒說："呷呷"……最后，在音樂聲中結(jié)束活動(dòng)。（通過對(duì)話活

動(dòng)和音樂活動(dòng)的形式，進(jìn)一步幫助幼兒練習(xí)動(dòng)物叫聲，提高幼兒對(duì)閱讀象聲字的興趣，使幼兒在

輕松愉快的氣氛中閱讀本次活動(dòng)的內(nèi)容，從而取得良好的教學(xué)活動(dòng)效果。）

在農(nóng)場里教案5

1、引導(dǎo)幼Jlz在創(chuàng)編兒歌的過程中認(rèn)識(shí)"呷、峰、嚕、峰"四個(gè)象聲詞，知道它們都與"口"

有關(guān)，初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律。

2、在游戲中進(jìn)一步提高幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。

3、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

4、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。

農(nóng)場背景圖片，小動(dòng)物圖片、字卡若干，布袋人手一個(gè)。

一、在"找小動(dòng)物”的游戲中建構(gòu)兒歌，認(rèn)識(shí)象聲詞。

1、激情引趣。

師：今天天氣真好，我們到農(nóng)場去參觀。農(nóng)場里有哪些小動(dòng)物，我們一起來找一找。（出示

背景圖，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片線索找出小動(dòng)物）

2、建構(gòu)兒歌，認(rèn)識(shí)象聲詞。

（1）師：這些小動(dòng)物的叫聲可好聽了，誰來學(xué)一學(xué)?（根據(jù)幼兒回答逐一出示象聲詞呷、峰、

嚕、眸）

師：老師還把小動(dòng)物的叫聲編進(jìn)兒歌里呢！

教師示范：小豬在農(nóng)場嚕一?！ㄓ變焊x）

（2）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)象聲詞。

二、在觀察比較中發(fā)現(xiàn)、了解漢字構(gòu)成規(guī)律。

師："呷、峰、嚕、唉"這四個(gè)字寶寶有什么一樣的地方?為什么它們都有"口"？

小結(jié)：它們都與"口"有關(guān)，都是口字旁的'字寶寶。

師：農(nóng)場里還有哪些小動(dòng)物?表示它們叫聲的字寶寶是不是也有口字旁呢?（根據(jù)幼兒回答出

示相應(yīng)的小動(dòng)物圖片和漢字）

三、在音樂游戲中鞏固對(duì)口字旁字的認(rèn)識(shí)。

師：我們來玩一個(gè)字寶寶找家的游戲。老師唱到哪個(gè)小動(dòng)物，小朋友就找出表示它叫聲的字

寶寶，邊唱邊送到小動(dòng)物的身邊。

教學(xué)反思：

幼J常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事都靜靜地坐在椅子上眼神極渴慕地望著老師,

都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此，教師讓

孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表

達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。

在農(nóng)場里教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過區(qū)域活動(dòng)讓幼兒知道各種動(dòng)物的外形特征及習(xí)性，了解它們的生長過程，形成對(duì)家

畜，家禽的概念。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)小動(dòng)物的熱爰之情。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)物卡片若干，動(dòng)物卡片拼圖，紙，筆，漿糊，積木，小花，小草，酸奶瓶，醫(yī)院，樂器，

紙盒房子，高橙瓶做公雞，礦泉水瓶做兔子，方便碗做小豬等。

活動(dòng)過程：

1、（音樂《在農(nóng)場里》）聽音樂進(jìn)教室，孩子們，瞧，什么地方到了？“旺旺農(nóng)場"。今

天，王老師要請(qǐng)小朋友用我們的雙手建設(shè)旺旺農(nóng)場，你們?cè)覆辉敢獍?？在今天的游戲中，王老?/p>

有三個(gè)要求：看一看誰最會(huì)動(dòng)腦筋，比一比誰的小手最靈巧，第三就是做事情一定要認(rèn)真仔細(xì)，

這樣才能把我們農(nóng)場建設(shè)的興旺發(fā)達(dá)。

2、幼JL按意愿進(jìn)入各區(qū)美工區(qū)：用曠泉水瓶剪成兔子，再貼上眼睛，嘴巴，鼻子。

用繩子系馬尾巴，再用大夾子夾住馬身體。做馬腿用大學(xué)碧瓶剪成大公雞，幼兒給公雞做雞

冠，嘴巴，裝飾雞尾用綠色紙折跳蛙,剪貼荷花。

用臘光紙卷堞小貓。方便碗制作小豬。美工區(qū)制作的動(dòng)作可送入家禽，家畜的家（建筑區(qū)）

以懶、荷花可放入池塘

結(jié)構(gòu)區(qū)：搭建家畜、家禽的家，并裝飾，布置一些植物搭建小池塘，里面放入小魚、青蛙，

可玩釣魚的游戲。益智區(qū)1家禽家畜分類，分好后送入結(jié)構(gòu)區(qū)2動(dòng)物拼圖音樂區(qū)：歌表演《在

農(nóng)場里》、舞蹈《數(shù)鴨子》、打擊樂《小蝌蚪》、獨(dú)唱《走路》、律動(dòng)《大公雞》，節(jié)目排好后

大各區(qū)慰問演出。角色區(qū)：動(dòng)物門診，專門給小動(dòng)物看病，小攝像師，

給到參觀農(nóng)場的.人照相。3評(píng)價(jià)，帶幼兒參照搭建好的農(nóng)場和幼兒一起在農(nóng)場里照相，

表揚(yáng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出的幼兒,評(píng)出最爰動(dòng)腦筋的孩子，雙手最靈巧的幼兒，做事認(rèn)真仔細(xì)的

孩子。4幼J■口老師T收拾，整理玩具，結(jié)束。

在農(nóng)場里教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，能用輕快、領(lǐng)歐地聲音演唱歌曲。

2.借助教師的動(dòng)作提示，學(xué)習(xí)休止符的停頓，創(chuàng)編豬、牛、鴨等動(dòng)物的叫聲的節(jié)奏。

3.積極參與創(chuàng)編活動(dòng)，愿意在集體面前大膽表演。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：借助教師的動(dòng)作提示，創(chuàng)編豬、牛、鴨等動(dòng)物的叫聲及不同節(jié)奏。

難點(diǎn)：借助教師的動(dòng)作提示，學(xué)習(xí)休止符的斗亭頓。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.加

2.鋼琴伴奏。

3.豬、牛、鴨子的圖片、記號(hào)筆、小方塊紙、節(jié)奏圖譜。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

師：今天，老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方!（播放音頻）仔細(xì)聽一聽，在一個(gè)美麗的農(nóng)場，

這個(gè)農(nóng)場里住著許多的小動(dòng)物!誰來告訴我，你在農(nóng)場聽見了哪些小動(dòng)物的叫聲？（小豬、小牛、

小鴨子）它們是怎么叫的呢？誰來學(xué)一學(xué)。（幼兒模仿，教師出示圖片）。

二、學(xué)習(xí)歌曲

1.幼J浮習(xí)休止停頓,學(xué)唱歌曲第一段。

（第一段彈鋼琴）你聽到了哪個(gè)小動(dòng)物發(fā)出的聲音？是怎么叫的？（根據(jù)幼兒的回答，點(diǎn)出

動(dòng)物。）出示小豬："小豬怎樣叫？”，模仿小豬叫的聲音表演動(dòng)作。

師：你聽到了小豬是怎么唱的？豬J麻農(nóng)場，嚕0嚕0。

——教師出示圖譜，邊看圖譜邊待輕唱歌詞。

—教師引導(dǎo)幼兒一邊拍出節(jié)奏型一邊唱。休止符的地方用"攤開手心”的動(dòng)作，問幼兒

"這個(gè)動(dòng)作是什么意思呢？"（停止，不唱的意思。）

—幼與教師分工拍節(jié)奏輕唱。

—幼兒分成兩組，在教師指揮下接唱。

一半幼兒唱"豬農(nóng)場|,一半幼兒唱"嚕0噌0|"0

——（彈鋼琴唱后半段）,請(qǐng)小朋友來聽一聽豬兒叫的地方有什么不一樣？試唱，練習(xí)區(qū)

分"嚕0嚕0"嚕嚕叫一".加上小豬扇耳朵的動(dòng)作。

——教師彈琴，幼兒完整歌唱第一段。

2.教師引導(dǎo)幼1修習(xí)第二段

師：牛兒在農(nóng)場，——?（啟發(fā)式唱前半句，讓幼J灌試模仿小牛的叫聲）

出示圖片小牛，啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試模仿小牛的叫聲和動(dòng)作。

—師用嘴型提示，邊打拍子，邊引導(dǎo)幼1重唱，鞏固"眸0,畛0!

——跟著鋼琴,合樂歌唱第二段。

4.學(xué)習(xí)第三段。

——教師出示鴨子圖片，瞧，這是誰？用動(dòng)作學(xué)一學(xué)小鴨子！那現(xiàn)在我們用歌聲把小鴨子

請(qǐng)出來，誰來試一試？

—幼兒"鴨子在農(nóng)場|嘎0嘎0|……”

—集體跟著琴聲合樂，歌唱第三段。

5.看視頻,配上小動(dòng)物的叫聲，完整歌唱。

師：我們跟著視頻，把小動(dòng)物都請(qǐng)到農(nóng)場來玩游戲咯！

三.歌曲創(chuàng)編

1.說說其他小動(dòng)物，模仿它們的叫聲。

師：農(nóng)場里還有一些小動(dòng)物，你來學(xué)一學(xué)，它們是怎么叫的？（幼兒說一種小動(dòng)物，教師用

簡筆畫畫出來，出示該小動(dòng)物）

2.引導(dǎo)幼兒用替換小動(dòng)物圖片的方式進(jìn)行創(chuàng)編演唱。

師：我們一起跟著琴聲來唱一唱。

3.完整表演：教師彈奏鋼琴，請(qǐng)家長配合出示小動(dòng)物手偶，幼兒向后轉(zhuǎn)完整歌唱加上創(chuàng)編的

歌詞。

在農(nóng)場里教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能初步控制聲音進(jìn)行歌唱，學(xué)習(xí)唱休止符和延長音。

2.按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞。

3.體驗(yàn)與同伴合作歌唱的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)各種動(dòng)物動(dòng)物及叫聲有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：小豬、小牛、小鴨、小羊等幾種動(dòng)物的'圖片，農(nóng)場背景圖、音樂課件，圖譜。

活動(dòng)過程：

一、引題：小朋友們，今天我們要去參觀開心農(nóng)場，帶上我們的好心情一起出發(fā)吧。

二、幼JL學(xué)習(xí)歌曲

（一）、播放音樂課件，幼兒結(jié)合課件欣賞音樂第一遍

提問：

1.農(nóng)場里有誰？小豬發(fā)出了什么聲音？

2.小豬打呼嚕時(shí)的聲音都是一樣的嗎？有沒有變化？

（二）、幼兒聽音樂第二遍

（小豬打呼嚕有什么變化，我們?cè)賮砺犚槐?，一?huì)你來告訴大家。）

1.引出節(jié)奏卡（Xo|xo|），讓幼兒學(xué)念其中的歌詞：嚕0|嚕0|；引出節(jié)奏卡（Xx|x-）,

讓幼J序念其中的歌詞：嚕嚕I叫一|。學(xué)習(xí)休止節(jié)奏。

（三）教師出示圖譜，運(yùn)用圖譜讓幼兒理解歌詞。

老師把剛才聽到的農(nóng)場里的小豬音樂做成圖譜，我們一起來唱一唱。

（四）、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)小豬的圖譜，經(jīng)驗(yàn)遷移擺對(duì)其它的圖譜來學(xué)唱歌曲。（幼再次聽

音樂）

1.農(nóng)場里還有誰？發(fā)出了怎樣的聲音？

2.老師這里還有圖譜，請(qǐng)你們根據(jù)你們聽到的歌詞內(nèi)容來擺圖譜。

3.檢查圖譜擺放是否正確。

（五）幼艮據(jù)圖譜學(xué)唱歌曲。

三、創(chuàng)編新歌詞

1..幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒模仿學(xué)過的句式，仿編歌詞…

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己編的歌詞唱出來，大家跟著學(xué)唱。

在農(nóng)場里教案9

活動(dòng)背景：

幼與動(dòng)物之間，似乎有著天然的關(guān)系。幼兒從小就喜歡動(dòng)物，千變?nèi)f化的動(dòng)物世界總是能

夠引起他們的注意。音樂活動(dòng)《在農(nóng)場里》是屬于"在農(nóng)場里"這個(gè)主題背景下的。

《課程指南》指出“接觸各種富有情趣的作品，大膽想象，用自己喜歡的'方式表達(dá)感受和

體驗(yàn)，理解他人的表達(dá)方式"是學(xué)習(xí)活動(dòng)的課程內(nèi)容之一?！对谵r(nóng)場里》這首歌曲曲調(diào)流暢、詼

諧，歌詞簡單，便于幼兒記憶?；顒?dòng)中我以幼兒熟悉、喜歡的動(dòng)物作為切入點(diǎn)，以農(nóng)場的情景貫

穿始終，將幼兒引入到親切、溫馨的氛圍中，借助幼兒喜歡的歌唱形式，讓幼Jlz在聽聽、唱唱、

麻中初步學(xué)唱歌曲并且嘗試簡單的歌曲創(chuàng)編，從而進(jìn)一步體會(huì)音樂活動(dòng)帶來的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在情境中熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲，并嘗試仿編歌曲。

2.喜歡歌唱活動(dòng)，樂意用歌聲表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件；動(dòng)物胸飾。

活動(dòng)過程：

一、去農(nóng)場

聽音樂去農(nóng)場（幼兒跟隨歌曲旋律開車去農(nóng)場）

二、在農(nóng)場

（-）和動(dòng)物朋友玩游戲

出現(xiàn)小動(dòng)物都躲起來的畫面，讓小朋友根據(jù)圖像或者聲音來猜測是什么動(dòng)物。

（二）和動(dòng)物朋友學(xué)唱歌

小豬的歌

運(yùn)用直觀形象的節(jié)奏圖卡和動(dòng)態(tài)的多媒體畫面幫助幼兒化解歌曲的難點(diǎn)部分，節(jié)奏X一|X

—|;XX|X—|;XX|XX|X—|

小牛的歌：引導(dǎo)幼兒關(guān)注不同動(dòng)物的不同叫聲

小兔的歌：遇到小動(dòng)物不會(huì)叫的時(shí)候，我們可以找其他的本領(lǐng)編到歌曲里去的。

三、農(nóng)場音樂會(huì)

1.分組紡編:小鳥、小狗、小雞、小蛇、

（幼兒自由選擇動(dòng)物朋友，形成若干個(gè)小組，創(chuàng)編歌詞）

請(qǐng)每一組派出一個(gè)代表或者集體歌唱，并集體糾錯(cuò)。

2.農(nóng)場音樂會(huì)

各位小歌手農(nóng)場音樂會(huì)馬上開始了讓我來擔(dān)任指揮吧等會(huì)指揮指到誰誰就唱起來好嗎？

各位觀眾：演出開始了，請(qǐng)欣賞我們動(dòng)物朋友們帶來的歌曲《在農(nóng)場》。

在農(nóng)場里教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解動(dòng)物的外部特征和生活習(xí)性，能正確區(qū)分家禽、家畜。

2、了解家禽、家畜于人類的關(guān)系。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛動(dòng)物愛護(hù)小動(dòng)物。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動(dòng)難點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)難點(diǎn)：能正確區(qū)分家禽、家畜。

活動(dòng)難點(diǎn)：了解動(dòng)物的外部特征和生活習(xí)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

常見的家禽、家畜圖片、兩幅圖、家禽、家畜圖片的頭飾。

活動(dòng)過程：

一、開始部分。

1、參觀動(dòng)物農(nóng)場引起興趣。

出示農(nóng)場動(dòng)物圖，引導(dǎo)幼兒說說在動(dòng)物農(nóng)場里，看到了那些動(dòng)物，它們生活在哪里。

教師提問：

(1)小朋友在圖上看見有那些小動(dòng)物？

(2)為什么這些動(dòng)物會(huì)生活在一起呢？

2、講述家禽、家畜的演變過程。

教師講述：以前這些動(dòng)物也生活在大自然中，在森林里、河邊、水里由于這些動(dòng)物能幫人們

做很多事情，人類把它們?nèi)︷B(yǎng)了起來，所以它們現(xiàn)在都都在一起生活在農(nóng)場里。

二、基本部分。

1、教師講述。

天黑了小動(dòng)物們要回家了，可是它們要按特征一些回籠子里一些去柵欄里分別回家。

幼兒討論怎么分得出家禽進(jìn)籠子了，家畜進(jìn)柵欄里。

(1)引導(dǎo)幼兒對(duì)家禽、家畜的認(rèn)識(shí)。

家畜有四條腿，有皮毛，有尾巴，由人工飼養(yǎng)，如：狗、貓、豬、牛、馬、羊、驢、兔等；

家禽有兩條腿，有羽毛，有翅膀，由人工飼養(yǎng)，如：雞、鴨、鵝、鴿子、鴿鶉等。

(2)放幻燈片讓幼兒了解家禽家畜與人們的關(guān)系。

教師提問：

馬能幫人們做什么事情呢？

牛能幫人們做什么事情呢？

狗能幫人們做什么事情呢？

雞能幫人們做什么事情呢？

2、教師講述。

家畜：馬能幫助人們運(yùn)東西，牛能幫助人們耕地，狗可以看家，貓可以抓老鼠，豬、羊等可

以為人們提供肉食品。

家禽：母雞、母鴨下的蛋可以供人們食用，有豐富的營養(yǎng)；鴿子可以為人們送信等。

三、結(jié)束部分。

農(nóng)場里的小動(dòng)物來我們班做客讓我們和它們一塊來唱歌曲湃。幼兒戴頭飾唱歌表演結(jié)束。

活動(dòng)反思：

選材貼近幼兒的.生活。我園《挖掘運(yùn)用鄉(xiāng)土資源在科學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的實(shí)踐研

究》課題研究中，我們倡導(dǎo)運(yùn)用生活中的資源引導(dǎo)幼兒通過親身的觀察、參與，培養(yǎng)樂探究、勤

表達(dá)等良好的習(xí)慣，在本次活動(dòng)中得到了充分的體現(xiàn)。

在農(nóng)場里教案11

仿編歌曲:在農(nóng)場里

要求：

1、能用自然的聲音、節(jié)拍準(zhǔn)確地歌唱，并激發(fā)幼兒的歡快情緒。

2、能按歌中的句子形式繽紛對(duì)自己所熟悉的小動(dòng)物編出新的歌詞，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)

造力。

3、復(fù)習(xí)游戲《開火車》，能按音樂的節(jié)奏做動(dòng)作，遵守游戲規(guī)則。

準(zhǔn)備：

農(nóng)場背景圖一張、各種小動(dòng)物圖片

過程：

一、幼兒聽音樂做各種小動(dòng)物的.動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室，要求動(dòng)作合拍。

二、發(fā)音及節(jié)奏練習(xí)《加油干》，要求做動(dòng)作有精神、有力度。

三、仿編歌曲《在農(nóng)場里》

1、出示圖片（背景圖）

聰明的叔叔阿姨門造了一個(gè)現(xiàn)代化的科技農(nóng)場，農(nóng)場里面住著許多小動(dòng)物，先請(qǐng)小朋友聽一

聽，小動(dòng)物們都在干什么？

教師范唱一遍。

2、在幼兒回答的基礎(chǔ)上，教師再范唱一遍。

3、仿編歌曲。

(1)農(nóng)場好大，好綠呀，小豬、小鴨想要請(qǐng)我們小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，猜一猜，農(nóng)場里還住著

那些小動(dòng)物，他們是怎樣叫的，并把它編到歌里去，唱給大家聽。

(2)幼兒自由發(fā)揮講清楚動(dòng)物，并把編好的歌唱給大家，其余幼兒可做動(dòng)物的動(dòng)作，教師

給予肯定、鼓勵(lì)。

(3)集體個(gè)別練習(xí)，讓幼兒學(xué)著唱，教師加以肯定。

四、復(fù)習(xí)游戲《開火車》

農(nóng)場里的小動(dòng)物看到小朋友這么愛動(dòng)腦筋，心里真

高興，它們就請(qǐng)叔叔、阿姨們準(zhǔn)備了一輛火車，讓我們一起到農(nóng)場里去做客，喜歡嗎？集體

做游戲一遍。

五、教師請(qǐng)火車頭帶著全體火車車廂聽開火車音樂出活動(dòng)室。

在農(nóng)場里教案12

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我班孩子都是農(nóng)牧民的孩子,家里都有動(dòng)物孩子］門也基本上聽見過他們的叫聲。《綱要》中

指出幼兒教育要本土化，利用當(dāng)?shù)氐馁Y源，對(duì)孩子進(jìn)行教育更能貼近幼兒的生活，因此我選擇了

這個(gè)中班的音樂活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲。

2、按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞。

3、體驗(yàn)與同伴合作歌唱的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：教育幼兒學(xué)會(huì)領(lǐng)唱和齊唱方法演唱歌曲。

難點(diǎn)：教育幼兒創(chuàng)編新歌詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、對(duì)農(nóng)場（村）的動(dòng)物及叫聲有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)（經(jīng)驗(yàn)）

2、幼兒已學(xué)過歌曲《小豬睡覺》（經(jīng)驗(yàn)）。

3、農(nóng)場背景圖一張，以及小雞、小鴨、小豬等小動(dòng)物的實(shí)物圖片，和節(jié)奏卡兩張（。。，

活動(dòng)過程

一、復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺》

1、幼兒復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺》。提問：小豬住在那里

2、教師引導(dǎo)幼兒說出小豬的叫聲：嚕嚕。

二、學(xué)唱新歌。

⑴幼J睜唱小豬的叫聲。（出示節(jié)奏卡）

1、小豬吃飽了就睡,睡著了還要打呼嚕，問：打呼嚕時(shí)的叫聲應(yīng)該怎么樣

2、用同樣的方法引出小豬找食吃時(shí)的叫聲，同時(shí)出示節(jié)奏卡0,幼兒學(xué)念嚕嚕嚕。

3、幼兒跟隨教師學(xué)說其中的歌詞，注意掌握休止節(jié)奏。

（2）通過領(lǐng)唱齊唱等方式幼兒完整學(xué)唱歌曲。

1、幼兒邊看圖，邊聽教師完整范唱歌曲。

2、用領(lǐng)唱齊唱方法幼J浮唱歌曲，并模仿相應(yīng)的動(dòng)作。

3、引出歌曲名稱《在農(nóng)場里》，同時(shí)出示在農(nóng)場里四個(gè)字寶寶。

三、創(chuàng)編新歌詞。

1、幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，說出在農(nóng)場的其他動(dòng)物及其叫聲，并編進(jìn)歌曲里唱一唱。

2、請(qǐng)個(gè)別幼^各自己編的‘歌詞唱出來，大家跟著學(xué)唱。

3、用新編的歌詞進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱。

四、結(jié)束談話。

表揚(yáng)幼兒能積極動(dòng)腦，能用漢語表達(dá)歌曲。并給創(chuàng)編歌曲的幼J俁一朵小紅花，鼓勵(lì)幼兒回

家把歌曲編給爸爸媽媽聽。

教學(xué)反思

音樂是一門極富創(chuàng)造性的藝術(shù)，而音樂活動(dòng)都能為幼兒提供發(fā)展創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力的機(jī)會(huì)。

在幼兒園中音樂創(chuàng)造能力培養(yǎng)方面的要求是樂于參與即興創(chuàng)造活動(dòng)。幼J在創(chuàng)作過程中的積極性、

創(chuàng)造性的發(fā)揮是評(píng)價(jià)創(chuàng)作教學(xué)是否獲得成效的主要依據(jù)。

《在農(nóng)場里》這節(jié)歌唱活動(dòng)，其活動(dòng)目標(biāo)是在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上，結(jié)合歌曲內(nèi)容，充分發(fā)揮

想像力，編創(chuàng)的歌詞，并結(jié)合歌詞進(jìn)行即興動(dòng)作表演。我改變以往的圖譜才奐成了生動(dòng)的背景圖，

以及相應(yīng)小動(dòng)物的圖片和節(jié)奏卡，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，在充滿生機(jī)和活力的地方，各

種動(dòng)物在這里悠然自得地生活，同時(shí)我將歌唱、體態(tài)律動(dòng)、創(chuàng)編歌詞等幼爰的活動(dòng)融入《在

農(nóng)場里》。這首歌旨在通過幼兒對(duì)農(nóng)場里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的聽覺、觀察

力、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時(shí)還能使幼兒拉近幼JI與小動(dòng)物的距離。首

先在創(chuàng)編歌曲《在農(nóng)場里》根據(jù)歌曲內(nèi)容，我以游戲的口吻告訴幼兒：農(nóng)場里還有那些動(dòng)物朋友

沒有來，我們把他們也請(qǐng)到《在農(nóng)場里》

此次活動(dòng)唯一不足的就是有一小部分幼兒對(duì)歌曲的最后一句有些混淆，雖然我糾正了一下，

但效果并不很好，這也許是我班幼兒語言能力弱，又是全班幼兒一起上課的原因吧，我相信只要

稍微個(gè)別輔導(dǎo)一下，那幾個(gè)幼兒一定能改過來的。不過我覺得整個(gè)活動(dòng)效果還好。

在農(nóng)場里教案13

1、引導(dǎo)幼兒在說出不同動(dòng)物叫聲的基礎(chǔ)上，初步認(rèn)識(shí)象聲詞：嘰、呷、咤、嚕。

2、指導(dǎo)幼兒通過觀察比較"嘰、呷、峰、嚕"四個(gè)漢字相同之處，知道它們都是從嘴里發(fā)

出的叫聲，都與"口”有關(guān)。

3、通過游戲的形式，進(jìn)一步提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)漢字的興趣。

1、"嘰、呷、峰、噌”漢字卡片各TE

2、小雞、小鴨、小羊、小豬的圖各一張。

3、大圖：農(nóng)場。

4、幼兒會(huì)唱歌曲《我愛我的小動(dòng)物》。

一、出示農(nóng)場圖片及小動(dòng)物圖片，并提問：在農(nóng)場里有哪些小動(dòng)物？

它們是怎樣叫的？要求幼兒能完整地回答問題。

二、教師和幼兒一起閱讀。

1、逐一出示漢字卡片，并放在相應(yīng)的小動(dòng)物嘴邊，讓幼兒結(jié)合圖片，想象并認(rèn)讀動(dòng)物叫聲

的漢字。

2、出示漢字卡片"嘰、呷、哮、?！保瑤ьI(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字。

3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察"嘰、呷、峰、嚕"四個(gè)漢字的結(jié)構(gòu)，啟發(fā)幼兒找一找這四個(gè)字有哪

些相同的地方為什么它們都有"口"再組織幼兒開展動(dòng)物圖片和漢字卡片進(jìn)行配對(duì)的游戲活動(dòng)。

三、采用對(duì)話的'形式。

幫助幼兒鞏固對(duì)動(dòng)物叫聲的練習(xí)?？梢詥枺盒‰u小雞在哪里？幼兒邊做雞嘴動(dòng)作，邊回答：

嘰嘰嘰嘰，在這里。教師問：小鴨小鴨，在哪里？幼兒邊用手做鴨嘴動(dòng)作，邊回答：呷呷呷，在

皿。

四、通過對(duì)話活動(dòng)和音樂活動(dòng)的形式，進(jìn)一步幫助幼兒練習(xí)動(dòng)物叫聲提高幼兒對(duì)閱讀象聲字

的興趣。

我知道認(rèn)識(shí)漢字是小學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，但是在學(xué)前階段，我們需要的是讓幼＞1睜習(xí)和習(xí)得一些

前識(shí)字的經(jīng)驗(yàn)，使他們樂意觀察漢字，所以我在這節(jié)活動(dòng)課中加入了了解簡單的漢字認(rèn)讀規(guī)律。

我自己認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)目標(biāo)就充分體現(xiàn)了這一要求。在我這節(jié)教學(xué)活動(dòng)中，幼兒的興趣還是比較高

的。我逐一出示漢字卡片，并放在相應(yīng)的小動(dòng)物嘴邊，讓幼兒結(jié)合圖片，想象并認(rèn)讀動(dòng)物叫聲的

漢字，我采用了集體練習(xí)和個(gè)別練習(xí)的方法，讓活動(dòng)的形式，進(jìn)一步幫助幼兒練習(xí)動(dòng)物叫聲，提

高幼兒對(duì)閱讀象聲字的興趣，使幼J府輕松愉快的所氛中閱讀本次活動(dòng)的內(nèi)容，從而易取得良好

的教學(xué)活動(dòng)效果。

在農(nóng)場里教案14

一、教材解讀

《農(nóng)場里的叫聲》隸屬語言教學(xué)中的識(shí)字教學(xué)。對(duì)于語言教學(xué)，斯霞老師曾主張"字不離詞,

詞不離字"。如何讓枯燥乏味的識(shí)字教學(xué)變得鮮活而靈動(dòng)，我想只有創(chuàng)設(shè)一個(gè)個(gè)情境，孩子才能

感受到學(xué)習(xí)的歡樂！基于孩子對(duì)形象的聲音、畫面特有的敏感性，我利用多媒體創(chuàng)設(shè)了小動(dòng)物在

農(nóng)場活動(dòng)的一系列場景！

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒在說出不同動(dòng)物叫聲的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)象聲詞：嚕、呷、眸、峰

2、指導(dǎo)幼兒觀察匕檄"嚕、呷、眸、峰"四個(gè)漢字，知道它們都是從嘴里發(fā)出的叫聲，都

與口有關(guān)，初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律。

3、培養(yǎng)孩子爰護(hù)環(huán)境、關(guān)爰小動(dòng)物的情感！

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、"嚕、呷、峰、哮"漢字卡片各4張，口字卡片1張

2、ppt課件《在農(nóng)場里》、《王老先生有塊地》，各種小動(dòng)物的叫聲

3、小豬、小牛、小鴨、小羊頭飾各一個(gè)、圖片各一張

4、會(huì)唱《在農(nóng)場里》這首兒歌

四、活動(dòng)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引人入勝：

小朋友，告訴大家一個(gè)好消息：今天早上開心農(nóng)場的王老先生給宋老師打了一個(gè)電話，他邀

請(qǐng)我們大（一）班所有的小朋友去農(nóng)場做客，大家高興嗎？那咱們快點(diǎn)出發(fā)吧！（全體小朋友"立

正！昂首挺胸！肩搭肩小火車，動(dòng)起來?。◣熡纂S琴聲陸續(xù)走進(jìn)教室）

嗚嗚——火車到站了，請(qǐng)下車！聽農(nóng)場里的廣播已經(jīng)響了！小朋友，咱們輕輕走進(jìn)農(nóng)場瞧

瞧吧！記住，一定的有禮貌，可別壞了我們的動(dòng)物朋友哦?。ㄒ曨l-《王老先生有塊地》）

幼兒隨音樂拍手找到自己的座位。

咦，農(nóng)場里已有這么多客人老師，哦，原來他們是坐飛機(jī)來的，難怪這么快！咱們跟客人老

師打個(gè)招呼吧！

（二）幼步感受農(nóng)場里歡樂氣氛，萌發(fā)對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情：

瞧，這就是王老先生的開心農(nóng)場。（視頻二：開心農(nóng)場圖）

哇，農(nóng)場里真熱鬧！小朋友，你看見了什么？請(qǐng)幼兒自由談?wù)撟约旱陌l(fā)現(xiàn)？

小朋友觀察得真仔細(xì)，那你發(fā)現(xiàn)農(nóng)場主要的色彩是什么顏色？（綠色）

綠色是生命的顏色！王老先生可是環(huán)保主義者，小動(dòng)物們吃的可都是綠色的食品，所以小動(dòng)

物們才這么健康，咱們從小也要保護(hù)環(huán)境哦！呆會(huì)兒參觀時(shí)可別亂踩你們喜歡這些小動(dòng)物嗎？小

動(dòng)物也非常喜歡你們。聽，他們都在用歌聲歡迎你們呢？

它們好像在說什么呀？

鼓勵(lì)幼兒大膽想象，師引導(dǎo)：

（1）歡迎你們，小朋友！

（2）農(nóng)場生活可真開心??！

（三）學(xué)習(xí)兒歌，認(rèn)識(shí)"嚕、呷、眸、峰"四個(gè)象形字

小動(dòng)物真熱情，他們?yōu)榱藲g迎我們還準(zhǔn)備舉辦一場動(dòng)物音樂會(huì)呢！剛才看到的正是它們彩排

的畫面。

1、第一個(gè)上臺(tái)的是誰呢（多媒體呈現(xiàn)小豬畫面）

粉嘟嘟的小豬真可愛，它想把自己在農(nóng)場的開心生活唱出來，可一上臺(tái)就緊張的毛病犯了，

小朋友，你能幫幫它嗎？誰來學(xué)學(xué)，可邊叫邊做動(dòng)作?。?，4赭開心地唱起了歌）它在說什么

呀！師鼓勵(lì)幼兒大膽想象！古人真說明！他們根據(jù)小豬的叫聲創(chuàng)造一個(gè)字（出示字卡"嚕"）

像這樣表示動(dòng)物叫聲的字就叫象聲字。幼兒認(rèn)讀"嚕"字

宋老師還幫小豬編了一首兒歌呢？想學(xué)學(xué)嗎？師幼合作拍手讀兒歌：

小豬在農(nóng)場噌噌

小豬在農(nóng)場嚕嚕

小豬在農(nóng)場嚕嚕叫

小豬在農(nóng)場嚕嚕嚕

2、第二個(gè)上臺(tái)的又是誰呢？咱們來看看吧?。◣煶尸F(xiàn)小牛畫面）哦！原來是最勤勞的牛哥

哥！剛才王爺爺悄悄告訴宋老師牛哥哥昨天感冒了，所以嗓子有點(diǎn)??！小朋友能幫幫他嗎/?幼

J展仿牛的叫聲，傾注人文關(guān)懷！

牛哥哥也有一個(gè)生字朋友哦，師呈現(xiàn)字卡"眸"，幼兒認(rèn)讀！

你能把牛哥哥也編進(jìn)兒歌嗎?幼兒用同樣的方法創(chuàng)編！

3、第三個(gè)上臺(tái)的是最勇敢的鴨妹妹（多媒體呈現(xiàn)小鴨畫面）！她唱的歌會(huì)和豬弟弟、牛哥

哥一樣嗎？誰來學(xué)學(xué)?幼兒模仿鴨子走路歡叫！

鴨妹妹的生字朋友就是"呷"，幼兒認(rèn)讀！用同樣的方法創(chuàng)編兒歌，在兒歌中鞏固生字！

4、第四個(gè)上臺(tái)的就是最溫柔的小羊了（呈現(xiàn)小羊畫面）咱們給她鼓鼓勁吧！（點(diǎn)擊音頻）

聽，小羊的聲音真溫柔，誰來溫柔地叫叫？用同樣的方法學(xué)習(xí)"峰"！

5、小動(dòng)物們可真熱情！瞧，他們都上臺(tái)表演節(jié)目了?。◣煶尸F(xiàn)農(nóng)場歡叫圖）

（四）觀察比較"嚕、咋、呷、峰"，初步了解漢字的構(gòu)造規(guī)律

小朋友，他們的歌聲好聽嗎？請(qǐng)你們瞧瞧表示它們叫聲的字寶寶，它們有什么相同的地方?

幼兒觀察比較，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它們的相同之處！為什么都有口字旁？是不是所有動(dòng)物的叫聲都可

用口字旁的字寶寶表示呢？咱們回去搜集搜集，好嗎？比一比，誰找的最多！

（五）幼在游戲中復(fù)習(xí)鞏固漢字

動(dòng)物音樂會(huì)熱鬧地進(jìn)行著！請(qǐng)輕輕閉上眼睛欣賞美妙的音樂吧（多媒體播放歌曲《動(dòng)物音樂

會(huì)》，師打亂順序）糟糕！調(diào)皮的小猴子蹦來蹦去，竟把小豬、小牛、〃邛烏、小羊和他們的生字

伙伴攪亂了，動(dòng)物朋友可著急了，咱們幫幫這些可愛的動(dòng)物朋友找到他優(yōu)的生字伙伴吧！師引導(dǎo)

幼兒將圖片與文字一對(duì)應(yīng)！

怎樣找呢？

師教給方法：（幼兒齊聲）小豬小豬在哪里？（持卡片的幼兒邊回答邊貼在相應(yīng)的圖片旁）

嚕嚕嚕嚕在這里?。āㄤ笾x謝你！它要和你做朋友，師給幼兒戴頭飾）

用同樣的方法進(jìn)行游戲

師：小朋友可真熱心，王老先生和農(nóng)場里的叔叔阿姨為我們準(zhǔn)備了很多信新鮮的水果！不過

可有條件哦！只有你幫果子上的生字寶寶找到他的動(dòng)物主人，你才可將這些果子帶回家哦！

（師粘貼四棵果樹分發(fā)果子）幼1上各手中的果子貼在相應(yīng)的動(dòng)物主人旁邊的樹上，貼后站在

戴動(dòng)物頭飾的小朋友的身后！

（六）幼兒載歌載舞,感受歡樂情趣，滲透熱愛環(huán)境，關(guān)愛動(dòng)物的情感！

尾聲：

小朋友，動(dòng)物音樂會(huì)馬上就要結(jié)束了，小動(dòng)物邀我們一起期圉B舞（播放視頻《在農(nóng)場》）師

幼一起載歌載舞。

小朋友，今天在開心農(nóng)場玩得盡興嗎？是誰讓小動(dòng)物生活得如此幸福？

幼兒自由抒發(fā)自己的情感，師小結(jié)：（對(duì)，是農(nóng)場里辛勤的叔叔阿姨，沒有他們的愛，小動(dòng)

物就不會(huì)那么開心，我們也要愛護(hù)小動(dòng)物，愛護(hù)他們的家?。?/p>

教后記：

我常想：我該給孩子一個(gè)怎樣的'課堂？更多的應(yīng)是生命的質(zhì)的對(duì)話吧！課堂上，孩子們帶

給我一次次的感動(dòng)：平日里舉手不積極的小朋友竟留卜的熱情、平日坐不了幾分鐘就會(huì)像石磨一

樣旋轉(zhuǎn)的孩子竟堅(jiān)持了半小時(shí)。孩子的熱情讓我真切感受到了每個(gè)孩子的內(nèi)心深處都有一根弦,

只要你輕輕撥動(dòng)，就會(huì)唱出動(dòng)聽的歌兒！在感動(dòng)的同時(shí)我也明白：這一切，緣于多媒體的魅力！

孩子是用眼來認(rèn)識(shí)這個(gè)美麗的世界，用耳來聆聽花開花落的聲音！在孩子雙眸里，一切都是

靈動(dòng)的、有生命的！因而這堂課我采用了直觀形象的方式，利用多媒體呈現(xiàn)小動(dòng)物在農(nóng)場活動(dòng)的

畫面及它們豐富多彩的叫聲，以艘《王老先生有塊地》開課，在《農(nóng)場》結(jié)束！整個(gè)教學(xué)主要

采用一線串珠的方式，即"動(dòng)物音樂會(huì)"為主線，各個(gè)小情境為彩珠，讓孩子置身于一個(gè)個(gè)情境

中！當(dāng)小動(dòng)物活靈活現(xiàn)出現(xiàn)在孩子眼前時(shí)，孩子們的目光霎時(shí)被吸引了，一個(gè)個(gè)饒有興味地對(duì)著

畫面指指點(diǎn)點(diǎn)；當(dāng)小豬因緊張不敢唱、小牛因感冒而聲音沙啞、小羊因害羞而聲音太小時(shí)，孩子

們情不自禁地幫助這些小動(dòng)物，落落大方有模有樣地學(xué)小動(dòng)物們歌唱起來。

當(dāng)孩子們與小動(dòng)物載歌載舞后，我問孩不門是誰給小動(dòng)物帶來了幸福的生活時(shí)，孩子們竟異

口同聲地說是自己！那一刻，孩子們忘記了這是在課堂，他們悄然無聲地走進(jìn)了小動(dòng)物的世界,

把自己當(dāng)作了農(nóng)場的客人、小動(dòng)物的好朋友！那