Unit 4 Have a good time in Hainan（說課稿）-2023-2024學年教科版（廣州）英語五年下冊

Unit4HaveagoodtimeinHainan（說課稿）-2023-2024學年教科版（廣州）英語五年下冊主備人備課成員設計思路本課設計思路緊密結合五年下冊英語教材，以“Unit4HaveagoodtimeinHainan”為主題，圍繞海南旅游展開教學。通過情境創(chuàng)設，引導學生運用所學知識進行交流，培養(yǎng)他們的口語表達能力。同時，結合圖片、視頻等多媒體手段，激發(fā)學生學習興趣，提高課堂互動性。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，包括文化理解與傳承、語言運用與溝通、思維品質(zhì)與審美情趣。學生將通過學習海南旅游文化，增強對中華文化的認同感和傳承意識。通過英語對話和寫作練習，提升跨文化交流能力。此外，通過觀察、思考和創(chuàng)造，發(fā)展批判性思維和審美鑒賞能力。學情分析本節(jié)課面向的是五年下冊的學生，這一階段的學生正處于英語學習的初級階段，他們對英語學習充滿好奇和興趣，但同時也存在一定的學習難度。在知識層面上，學生對英語基礎詞匯和語法有一定了解，但詞匯量有限，語法運用不夠熟練。在能力方面，學生的聽說能力相對較好，但寫作能力有待提高。在素質(zhì)方面，學生的自主學習能力和合作學習能力有待加強。

在行為習慣上，部分學生可能存在注意力不集中、參與課堂互動積極性不高的情況，這可能會影響課堂氛圍和教學效果。此外，由于年齡特點，學生可能對旅游主題的興趣較高，這為教學提供了有利條件。

針對以上學情，本節(jié)課將注重以下方面：首先，通過創(chuàng)設真實情境，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度；其次，通過多樣化的教學活動，如小組討論、角色扮演等，培養(yǎng)學生的合作學習能力；再次，通過設計層次分明、循序漸進的教學任務，幫助學生逐步提高英語表達能力；最后，關注學生的個體差異，提供針對性的指導，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀、音響設備

-課程平臺：教科書配套的在線學習平臺

-信息化資源：海南旅游相關的圖片、視頻資料、音頻材料

-教學手段：多媒體課件、卡片、海報、旅游地圖、角色扮演道具教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對海南旅游的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道海南島嗎？你們?nèi)ミ^海南嗎？”

展示一些關于海南島的圖片或視頻片段，如海灘、熱帶雨林、美食等，讓學生初步感受海南的魅力或特點。

簡短介紹海南島的基本情況，包括地理位置、氣候特點、旅游資源等，為接下來的學習打下基礎。

2.海南旅游基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解海南旅游的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解海南旅游的定義，包括其主要吸引點如海灘、文化、美食等。

詳細介紹海南旅游的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解旅游線路規(guī)劃、住宿選擇、活動安排等。

3.海南旅游案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解海南旅游的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的海南旅游案例進行分析，如海南國際旅游島建設、海南特色美食節(jié)等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解海南旅游的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對經(jīng)濟發(fā)展、文化交流的影響，以及如何利用海南旅游資源促進當?shù)匕l(fā)展。

小組討論：讓學生分組討論海南旅游的未來發(fā)展方向，如生態(tài)旅游、文化旅游等，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與海南旅游相關的主題進行深入討論，如如何提高旅游服務質(zhì)量、如何保護旅游環(huán)境等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對海南旅游的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)海南旅游的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括海南旅游的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)海南旅游在促進經(jīng)濟發(fā)展、文化交流、環(huán)境保護等方面的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用海南旅游知識。

布置課后作業(yè)：讓學生以“我的海南之旅”為主題，寫一篇日記或短文，分享他們在學習過程中的收獲和感悟，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-海南風光圖片集：收集海南島的自然風光、文化遺跡、特色建筑等圖片，用于拓展學生的視覺體驗。

-海南旅游攻略：整理包括交通、住宿、美食、景點介紹的旅游攻略，幫助學生了解海南旅游的實用信息。

-海南民俗文化資料：介紹海南的民俗文化，如黎族文化、海南方言、傳統(tǒng)節(jié)日等，豐富學生的文化知識。

-海南特色美食介紹：收集海南特色美食的圖片和簡介，如椰子雞、清補涼、海南粉等，激發(fā)學生對地方美食的興趣。

2.拓展建議：

-觀看紀錄片：推薦學生觀看關于海南的紀錄片，如《海南島的故事》，以更直觀的方式了解海南的歷史和文化。

-制作旅游地圖：讓學生利用課余時間，根據(jù)教材中的海南地圖，制作自己的旅游路線圖，培養(yǎng)空間想象能力和規(guī)劃能力。

-開展主題演講：鼓勵學生選擇一個與海南旅游相關的主題，進行英語演講，提高口語表達能力和公眾演講技巧。

-組織實地考察：如果條件允許，可以組織學生參觀當?shù)嘏c海南相關的展覽或景點，將理論知識與實際體驗相結合。

-設計旅游宣傳冊：讓學生設計一份關于海南旅游的宣傳冊，包括景點介紹、美食推薦、旅游路線等，鍛煉他們的設計能力和市場營銷思維。

-參與社區(qū)活動：鼓勵學生參與或組織與海南文化相關的社區(qū)活動，如文化交流會、美食節(jié)等，增強社區(qū)參與感和文化認同感。

-研究海南旅游發(fā)展：引導學生進行關于海南旅游發(fā)展的研究，如旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展、旅游市場分析等，培養(yǎng)他們的研究能力和批判性思維。

-編寫旅游日記：鼓勵學生在實際旅行中記錄所見所聞，撰寫旅游日記，提高寫作能力和觀察力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試了更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以提高學生的參與度和積極性。這種教學方式可以讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，同時也鍛煉了他們的團隊合作能力。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如圖片、視頻、音頻等，使教學內(nèi)容更加生動形象，幫助學生更好地理解和記憶。同時，多媒體的使用也提高了課堂的趣味性，激發(fā)了學生的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理：部分學生在課堂上紀律性不強，容易分心。這需要我在今后的教學中加強對課堂紀律的管理，確保每個學生都能專注于學習。

2.教學組織：課堂活動的設計有時過于簡單，未能充分調(diào)動學生的積極性。我需要更加細致地設計教學活動，以適應不同學生的學習需求，提高課堂的整體效果。

3.教學評價：評價方式較為單一，主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。我應嘗試多元化的評價方式，如小組評價、自我評價等，以更全面地了解學生的學習情況。

反思改進措施（三）改進措施

1.課堂紀律管理：我將加強對課堂紀律的管理，通過設立課堂規(guī)則、定期進行紀律教育等方式，提高學生的紀律意識。

2.教學活動設計：在今后的教學中，我會更加注重教學活動的多樣性，設計更具挑戰(zhàn)性和趣味性的活動，以滿足不同學生的學習需求。

3.教學評價多元化：我將嘗試引入多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個人作品展示等，以更全面地評價學生的學習成果。

4.加強與學生的溝通：我將更加注重與學生之間的溝通，了解他們的學習需求和困難，及時調(diào)整教學策略，提高教學效果。

5.教學反思與改進：在每節(jié)課結束后，我會進行教學反思，總結經(jīng)驗教訓，不斷改進教學方法，提升教學水平。板書設計①重點知識點：

-海南旅游的基本概念

-海南旅游資源的主要類型（海灘、文化、美食等）

-海南旅游的特點（氣候、風景、文化等）

②重點詞匯：

-tourism

-beach

-culture

-food

-climate

-scenery

③重點句子：

-"HainanisapopulartouristdestinationinChi