6《讓我們的學(xué)校更美好》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

6《讓我們的學(xué)校更美好》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析《讓我們的學(xué)校更美好》是三年級(jí)上冊(cè)道德與法治教材中的一課，旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園環(huán)境，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。本課內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，通過(guò)案例分析、小組討論等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)環(huán)境、尊重他人，為創(chuàng)建美好校園貢獻(xiàn)力量。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生正確價(jià)值觀，提升學(xué)生的社會(huì)情感與道德判斷能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解校園環(huán)境的重要性，形成尊重他人、關(guān)愛(ài)集體的意識(shí)，提高學(xué)生的人際交往能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解校園環(huán)境的重要性，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生將道德理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，形成可持續(xù)的環(huán)保行為。

解決辦法：

1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)實(shí)際校園案例，讓學(xué)生體驗(yàn)校園環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)生活的影響。

2.組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)對(duì)校園環(huán)境的看法和建議，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如環(huán)保小行動(dòng)、垃圾分類(lèi)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，培養(yǎng)環(huán)保行為。

4.利用角色扮演，讓學(xué)生模擬不同情境下的道德選擇，加深對(duì)道德理念的理解。

5.通過(guò)家校合作，將校園環(huán)境教育延伸到家庭，形成教育合力，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一本《道德與法治》三年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備校園環(huán)境相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于展示校園美化和環(huán)保行動(dòng)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供便簽紙和彩筆，以便學(xué)生記錄想法和創(chuàng)意。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布《讓我們的學(xué)校更美好》的預(yù)習(xí)資料，包括PPT展示校園環(huán)境的重要性，視頻介紹環(huán)保小常識(shí)，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)，如識(shí)別校園污染源、思考環(huán)保行動(dòng)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞校園環(huán)保，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你看到過(guò)哪些校園污染現(xiàn)象？”、“你能想出哪些減少污染的方法？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)統(tǒng)計(jì)或?qū)W生反饋，了解預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保大部分學(xué)生能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀資料，初步了解校園環(huán)保知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的想法和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示校園環(huán)境圖片，引出“讓我們的學(xué)校更美好”的主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解校園環(huán)保的基本原則和方法，如垃圾分類(lèi)、節(jié)約用水等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“環(huán)保行動(dòng)大討論”，讓學(xué)生分組討論并提出改進(jìn)校園環(huán)境的建議。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考環(huán)保知識(shí)和行動(dòng)的意義。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論，提出自己的環(huán)保行動(dòng)方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解環(huán)保知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)討論和提出行動(dòng)方案，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一份校園環(huán)保宣傳海報(bào)，鼓勵(lì)創(chuàng)意和實(shí)際行動(dòng)。

提供拓展資源：推薦環(huán)保相關(guān)的書(shū)籍和網(wǎng)站，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳海報(bào)，展現(xiàn)自己的創(chuàng)意。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行環(huán)保知識(shí)的學(xué)習(xí)和探索。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

反思總結(jié)法：通過(guò)設(shè)計(jì)海報(bào)和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。

作用與目的：

通過(guò)課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握環(huán)保技能，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

（1）了解校園環(huán)境的重要性，認(rèn)識(shí)到保護(hù)校園環(huán)境是每個(gè)學(xué)生的責(zé)任。

（2）掌握校園環(huán)保的基本原則和方法，如垃圾分類(lèi)、節(jié)約用水、減少浪費(fèi)等。

（3）了解環(huán)保法律法規(guī)，知道保護(hù)環(huán)境是每個(gè)公民的義務(wù)。

2.能力培養(yǎng)方面：

（1）自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課中參與討論和課后拓展學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。

（2）觀察分析能力：學(xué)生在觀察校園環(huán)境、分析環(huán)保問(wèn)題的過(guò)程中，提高了觀察分析和解決問(wèn)題的能力。

（3）團(tuán)隊(duì)合作能力：通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。

3.態(tài)度與價(jià)值觀方面：

（1）環(huán)保意識(shí)：學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，形成了環(huán)保意識(shí)，愿意為創(chuàng)建美好校園貢獻(xiàn)力量。

（2）責(zé)任感：學(xué)生明白保護(hù)校園環(huán)境是每個(gè)學(xué)生的責(zé)任，自覺(jué)遵守環(huán)保規(guī)定，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

（3）公民意識(shí)：學(xué)生了解環(huán)保法律法規(guī)，知道保護(hù)環(huán)境是每個(gè)公民的義務(wù)，增強(qiáng)了公民意識(shí)。

4.行動(dòng)實(shí)踐方面：

（1）環(huán)保行動(dòng)：學(xué)生在課堂上提出了一系列環(huán)保行動(dòng)方案，如垃圾分類(lèi)、節(jié)約用水、減少浪費(fèi)等，并在課后付諸實(shí)踐。

（2）宣傳推廣：學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳海報(bào)、撰寫(xiě)環(huán)保倡議書(shū)等方式，向他人宣傳環(huán)保知識(shí)，提高環(huán)保意識(shí)。

（3）自我監(jiān)督：學(xué)生在日常生活中，自覺(jué)遵守環(huán)保規(guī)定，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，成為環(huán)保的踐行者。

5.情感與態(tài)度方面：

（1）熱愛(ài)校園：學(xué)生通過(guò)參與校園環(huán)?；顒?dòng)，增強(qiáng)了熱愛(ài)校園的情感，愿意為校園的美好環(huán)境付出努力。

（2）自信：學(xué)生在課堂上積極發(fā)言、參與活動(dòng)，提高了自信心，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

（3）責(zé)任感：學(xué)生明白保護(hù)環(huán)境是每個(gè)學(xué)生的責(zé)任，自覺(jué)遵守環(huán)保規(guī)定，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，體現(xiàn)了責(zé)任感。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-校園環(huán)境的重要性

-環(huán)保行為習(xí)慣

-環(huán)保法律法規(guī)

-公民環(huán)保責(zé)任

②重點(diǎn)詞句：

-“讓我們的學(xué)校更美好”作為主題

-“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的環(huán)保理念

-“節(jié)約用水，減少浪費(fèi)”的實(shí)際行動(dòng)

-“垃圾分類(lèi)，從我做起”的環(huán)保行動(dòng)

③教學(xué)步驟與環(huán)節(jié)：

①引言：展示校園環(huán)境圖片，引出“讓我們的學(xué)校更美好”的