10愛心的傳遞者 第一課時(shí) 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

10愛心的傳遞者第一課時(shí)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖本課時(shí)通過(guò)講述愛心傳遞者的故事，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人與人之間的關(guān)愛和幫助，培養(yǎng)三年級(jí)學(xué)生關(guān)愛他人、樂于助人的品質(zhì)。通過(guò)活動(dòng)設(shè)計(jì)和小組討論，使學(xué)生了解傳遞愛心的重要性，學(xué)會(huì)在日常生活中關(guān)愛他人，為構(gòu)建和諧校園貢獻(xiàn)力量。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到愛心傳遞的力量，提升學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)尊重他人，關(guān)心他人，增強(qiáng)同理心，培養(yǎng)樂于助人的良好品質(zhì)，為形成積極向上的社會(huì)交往態(tài)度奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生對(duì)人與人之間的基本關(guān)系有一定的了解，能夠認(rèn)識(shí)到家庭成員之間的關(guān)愛，但在理解和實(shí)踐如何在社會(huì)生活中傳遞愛心方面還較為薄弱。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，喜歡通過(guò)故事和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，但注意力集中時(shí)間有限，需要教師通過(guò)多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能難以理解愛心傳遞的具體行為，對(duì)如何在社會(huì)生活中實(shí)踐關(guān)愛他人感到困惑。此外，學(xué)生可能在小組討論中缺乏表達(dá)自己的勇氣，需要教師提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵(lì)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備愛心傳遞者相關(guān)的圖片、視頻，以及愛心傳遞的動(dòng)畫或小故事。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備小卡片、彩筆等，以便學(xué)生制作愛心卡片，表達(dá)對(duì)他人的關(guān)愛。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造輕松互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于愛心傳遞的小故事，引導(dǎo)學(xué)生思考什么是愛心，以及為什么愛心傳遞很重要。

2.回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧家庭中愛的表達(dá)方式，如父母對(duì)子女的關(guān)愛，兄弟姐妹之間的友愛。

二、新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解愛心傳遞者的概念，以及如何在生活中傳遞愛心。

2.舉例說(shuō)明：通過(guò)講述身邊愛心傳遞者的故事，如志愿者、老師、同學(xué)等，讓學(xué)生了解愛心傳遞的具體表現(xiàn)。

3.互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己生活中傳遞愛心的經(jīng)歷，并探討如何更好地傳遞愛心。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：教師發(fā)放愛心卡片，讓學(xué)生親手制作，并在卡片上寫下自己對(duì)他人的關(guān)愛和祝福。

2.教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生完成愛心卡片的制作，并對(duì)學(xué)生的創(chuàng)意給予肯定和鼓勵(lì)。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)愛心傳遞的重要性。

2.學(xué)生分享自己的收獲，表達(dá)對(duì)愛心傳遞的認(rèn)同和決心。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.學(xué)生回家后，將制作的愛心卡片送給家人、朋友或鄰居，傳遞自己的愛心。

2.家長(zhǎng)簽字確認(rèn)，教師收集反饋，了解學(xué)生的愛心傳遞情況。

六、教學(xué)活動(dòng)

1.教師組織學(xué)生觀看愛心傳遞的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中人物的愛心傳遞方式。

2.學(xué)生分組討論，分享自己認(rèn)為的愛心傳遞者特點(diǎn)，以及如何成為愛心傳遞者。

3.教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在不同場(chǎng)景下如何傳遞愛心，如幫助同學(xué)、關(guān)心老人等。

4.學(xué)生展示自己的愛心傳遞卡片，分享自己的感受和體會(huì)。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，了解學(xué)生對(duì)愛心傳遞的理解和掌握情況。

2.收集學(xué)生的愛心傳遞卡片，評(píng)估學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.通過(guò)家長(zhǎng)反饋，了解學(xué)生在家庭中的愛心傳遞情況。

八、板書設(shè)計(jì)

1.愛心傳遞者

2.如何傳遞愛心

3.愛心傳遞的意義

九、教學(xué)反思

1.教師根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，反思教學(xué)方法和內(nèi)容是否適合學(xué)生的認(rèn)知水平。

2.教師關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中的表現(xiàn)，反思愛心傳遞教育的效果。

3.教師根據(jù)家長(zhǎng)反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)層面：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠理解愛心傳遞者的概念，認(rèn)識(shí)到愛心傳遞的重要性，并了解在日常生活中如何傳遞愛心。學(xué)生對(duì)愛心傳遞的具體行為有了更深入的認(rèn)識(shí)，如幫助他人、關(guān)心他人、尊重他人等。

2.能力層面：學(xué)生在課堂上積極參與討論和角色扮演活動(dòng)，提高了表達(dá)自己的能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過(guò)親手制作愛心卡片，學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力得到鍛煉，同時(shí)培養(yǎng)了審美情趣。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀層面：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，更加關(guān)注身邊的人和事，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，樂于助人。他們開始意識(shí)到自己在社會(huì)生活中的責(zé)任，愿意為構(gòu)建和諧校園、和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。

4.社會(huì)實(shí)踐層面：學(xué)生在課后將制作的愛心卡片送給家人、朋友或鄰居，將愛心傳遞到現(xiàn)實(shí)生活中。這一實(shí)踐過(guò)程使學(xué)生更加深刻地體會(huì)到愛心傳遞的意義，培養(yǎng)了他們的社會(huì)責(zé)任感。

5.個(gè)性發(fā)展層面：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)了尊重他人、關(guān)愛他人，這些品質(zhì)有助于他們形成良好的人際關(guān)系，為今后的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。

6.綜合素養(yǎng)層面：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的道德素養(yǎng)得到提升，他們?cè)诿鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠以積極的心態(tài)去面對(duì)，培養(yǎng)了自己的心理素質(zhì)。

7.創(chuàng)新能力層面：學(xué)生在制作愛心卡片的過(guò)程中，發(fā)揮了自己的創(chuàng)意，設(shè)計(jì)了獨(dú)特的愛心表達(dá)方式，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

8.自主學(xué)習(xí)能力層面：學(xué)生在課堂上通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，自主學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們教學(xué)工作中不可或缺的一環(huán)。通過(guò)反思，我們可以更好地了解教學(xué)效果，識(shí)別出需要改進(jìn)的地方，從而提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。以下是我對(duì)“10愛心的傳遞者”第一課時(shí)的教學(xué)反思與改進(jìn)。

首先，我覺得課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)，通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于愛心傳遞的小故事，成功激發(fā)了學(xué)生的興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于故事中的愛心傳遞者的角色理解不夠深入，他們?cè)谟懻摃r(shí)往往只關(guān)注故事情節(jié)，而忽略了愛心傳遞的本質(zhì)。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘故事背后的意義，讓他們明白愛心傳遞不僅僅是幫助他人，更是一種生活態(tài)度和價(jià)值觀的體現(xiàn)。

其次，新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)中，我使用了圖片、視頻等多媒體資源，試圖讓學(xué)生通過(guò)直觀的方式理解愛心傳遞者的行為。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于多媒體資源的反應(yīng)并不熱烈，他們?cè)谟^看視頻時(shí)注意力不夠集中。這可能是因?yàn)槎嗝襟w資源過(guò)多分散了學(xué)生的注意力，或者是因?yàn)橐曨l內(nèi)容與學(xué)生生活距離較遠(yuǎn)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中，適當(dāng)減少多媒體資源的運(yùn)用，更多地通過(guò)學(xué)生熟悉的情境和案例來(lái)講解知識(shí)點(diǎn)，讓他們更容易產(chǎn)生共鳴。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生親手制作愛心卡片，這個(gè)活動(dòng)受到了學(xué)生的歡迎。但是，我也注意到，部分學(xué)生在制作過(guò)程中遇到了困難，比如不知道如何表達(dá)自己的關(guān)愛，或者卡片設(shè)計(jì)不夠美觀。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備一些制作愛心卡片的模板和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地完成這個(gè)活動(dòng)。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，并分享自己的感受。這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生有了反思的機(jī)會(huì)，但也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生表達(dá)自己的能力較弱，無(wú)法清晰地總結(jié)自己的收獲。為了提高學(xué)生的總結(jié)能力，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，增加一些口頭表達(dá)和總結(jié)訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何清晰地表達(dá)自己的想法。

最后，作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生回家后將制作的愛心卡片送給他人，這個(gè)作業(yè)得到了家長(zhǎng)的好評(píng)。但是，也有家長(zhǎng)反映，學(xué)生在執(zhí)行作業(yè)時(shí)有些猶豫，不知道如何選擇送卡片的對(duì)象。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，提前與家長(zhǎng)溝通，讓他們了解作業(yè)的目的和意義，同時(shí)提供一些指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇合適的送卡對(duì)象。八、板書設(shè)計(jì)①愛心傳遞者

-定義：無(wú)私幫助他人，傳遞溫暖的人

-特征：樂于助人、關(guān)心他人、尊重他人

②愛心傳遞的方式

-幫助他人：捐款、捐物、志愿服務(wù)

-關(guān)心他人：傾聽、