23 月跡 說課稿-2024-2025學年語文五年級上冊統(tǒng)編版

23月跡說課稿-2024-2025學年語文五年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容選自統(tǒng)編版語文五年級上冊，《月跡》。教材內(nèi)容主要包括：課文《月跡》的閱讀、課文內(nèi)容的理解與分析、課文朗讀指導以及課后練習的解答。通過本章節(jié)的學習，學生能夠了解課文背景，理解課文主題，提高閱讀理解能力，培養(yǎng)審美情趣。二、核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和語文素養(yǎng)。通過學習《月跡》，學生能夠感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)對自然和生活的熱愛，提升語言表達能力和審美鑒賞能力。學生將學會通過閱讀理解文本，體會作者的情感，提高對文學作品的欣賞水平，同時增強文化自信和民族自豪感。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解課文《月跡》中的關(guān)鍵詞句，如“月跡”、“銀光閃爍”、“心兒跳”等，通過分析這些詞語，體會作者對月夜景色的描繪和對家鄉(xiāng)的思念之情。

②指導學生朗讀課文，特別是對描寫月亮和情感抒發(fā)部分的朗讀，幫助學生體會作者的情感變化，提升朗讀表現(xiàn)力。

③引導學生通過小組合作，探討課文中的寓意和象征手法，如月亮的象征意義，以及作者如何通過自然環(huán)境描寫來表達情感。

2.教學難點，

①理解課文中的比喻和擬人等修辭手法，并能將其與學生的實際生活經(jīng)驗相聯(lián)系，提高學生的文學鑒賞能力。

②幫助學生理解作者在文中表達的對家鄉(xiāng)的深厚情感，引導學生思考如何表達自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

③引導學生從課文中提煉出對自然和生活的感悟，培養(yǎng)學生的人文情懷和審美情趣，這是對小學生情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子書包或平板電腦。

-課程平臺：學校網(wǎng)絡教學平臺、班級微信群或QQ群。

-信息化資源：課文朗讀音頻、相關(guān)背景資料、圖片資源（如月亮、家鄉(xiāng)風光圖片）。

-教學手段：PPT課件、黑板板書、實物教具（如月亮模型）、小組合作學習材料。五、教學過程設(shè)計（一）導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于月亮的美麗景色視頻，引導學生觀察月亮的形態(tài)和變化，激發(fā)學生對月亮的興趣。

2.提問：“同學們，你們知道月亮有哪些變化嗎？你們有沒有見過月亮的不同樣子？”

3.學生分享觀察到的月亮變化，教師總結(jié)并引入課題《月跡》。

（二）講授新課（20分鐘）

1.朗讀課文《月跡》，讓學生初步感受課文內(nèi)容。

2.分析課文中的關(guān)鍵詞句，如“月跡”、“銀光閃爍”、“心兒跳”等，引導學生理解作者對月夜景色的描繪和對家鄉(xiāng)的思念之情。

3.講解比喻和擬人等修辭手法，如將月亮比作“銀盤”，將心兒跳比作“小鹿”，讓學生體會作者的情感表達。

4.分析課文中的象征手法，如月亮的象征意義，引導學生思考如何通過自然環(huán)境描寫來表達情感。

5.討論課文中的寓意，如對家鄉(xiāng)的思念、對親人的牽掛等，讓學生體會作者的情感內(nèi)涵。

（三）鞏固練習（15分鐘）

1.朗讀課文，讓學生嘗試用自己的語言描述月夜景色，提高語言表達能力。

2.進行小組合作，讓學生分享自己對家鄉(xiāng)的思念之情，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

3.出示與課文相關(guān)的圖片，讓學生觀察并描述圖片內(nèi)容，鍛煉觀察能力和想象力。

（四）課堂提問（10分鐘）

1.提問：“同學們，你們覺得作者為什么會對月亮產(chǎn)生如此深厚的情感？”

2.學生回答，教師總結(jié)并強調(diào)作者對家鄉(xiāng)的思念之情。

3.提問：“你們認為如何表達自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情？”

4.學生分享自己的觀點，教師引導學生關(guān)注家鄉(xiāng)的變化，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“同學們，你們認為這篇課文給我們帶來了哪些啟示？”

2.學生回答，教師總結(jié)并強調(diào)課文中的美好情感和人生哲理。

3.教師提問：“你們覺得在今后的生活中，我們應該如何去表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情？”

4.學生分享自己的觀點，教師引導學生關(guān)注身邊的人和事，培養(yǎng)關(guān)愛他人的品質(zhì)。

（六）總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)課文中的美好情感和人生哲理。

2.提問：“同學們，你們還有什么想說的嗎？”

3.學生分享自己的感受，教師鼓勵學生將所學知識運用到實際生活中。

教學時間總計：45分鐘。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力提升：通過《月跡》的學習，學生能夠更好地理解課文內(nèi)容，掌握閱讀文本的基本方法，提高對自然景物的描繪和人物情感的感悟能力。

2.語言表達能力增強：學生在朗讀課文、描述景色和分享感悟的過程中，語言表達能力得到了顯著提高。他們能夠運用恰當?shù)脑~匯和句式，準確地表達自己的思想和感受。

3.情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)：學生通過學習課文，體會到了作者對家鄉(xiāng)的思念和對親人的牽掛，培養(yǎng)了熱愛家鄉(xiāng)、關(guān)心親人的情感。同時，他們也學會了如何表達自己的情感，增強了情感表達的能力。

4.修辭手法掌握：學生對比喻、擬人等修辭手法有了更深入的理解，能夠識別和運用這些手法在寫作中，提升作文的藝術(shù)性。

5.創(chuàng)新思維能力發(fā)展：在討論和拓展環(huán)節(jié)，學生能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，對課文內(nèi)容進行思考，提出自己的觀點，這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力。

6.合作學習能力的提升：通過小組合作學習，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務，這有助于他們在未來的學習和生活中更好地融入集體。

7.傳統(tǒng)文化認知增強：學生對中國的傳統(tǒng)文化有了更深的了解，對月亮在中國文化中的象征意義有了認識，增強了文化自信。

8.美學鑒賞能力的提高：學生通過欣賞課文中的自然景物描寫和情感抒發(fā)，提高了對美的鑒賞能力，能夠在日常生活中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點：

①月亮的不同形態(tài)和變化

②對家鄉(xiāng)的思念與牽掛

③比喻和擬人等修辭手法

②詞：