12《盤(pán)古開(kāi)天地》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

12《盤(pán)古開(kāi)天地》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《盤(pán)古開(kāi)天地》是一篇神話故事，講述了盤(pán)古開(kāi)天辟地的神奇?zhèn)髡f(shuō)。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文，理解故事內(nèi)容，感受神話傳說(shuō)的魅力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版語(yǔ)文課本第二單元《神話故事》相關(guān)，學(xué)生已有一定的神話故事閱讀經(jīng)驗(yàn)，能夠初步理解神話傳說(shuō)的特點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生可以進(jìn)一步豐富對(duì)神話傳說(shuō)的認(rèn)識(shí)，提高閱讀理解和審美鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、審美感知和思維能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《盤(pán)古開(kāi)天地》，學(xué)生能夠體會(huì)到中華傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)文化自信；同時(shí)，通過(guò)分析神話故事中的意象和象征，提高審美鑒賞能力。此外，通過(guò)合作探究，學(xué)生將提升自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①理解《盤(pán)古開(kāi)天地》的故事情節(jié)，把握盤(pán)古開(kāi)天辟地的過(guò)程和意義。

②領(lǐng)悟神話故事中蘊(yùn)含的哲學(xué)思想和道德觀念，如勇敢、奉獻(xiàn)、創(chuàng)造等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①深入理解神話故事中豐富的想象力和象征手法，如盤(pán)古的巨大形象、開(kāi)天辟地的過(guò)程等。

②將神話故事中的抽象概念轉(zhuǎn)化為具體形象，幫助學(xué)生建立起對(duì)神話傳說(shuō)的直觀感受。

②在合作學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維，對(duì)故事中的情節(jié)和人物進(jìn)行多元解讀，提高學(xué)生的思辨能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、投影儀、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：神話故事相關(guān)圖片、音頻、視頻資料

-教學(xué)手段：多媒體課件、故事插圖、手工制作材料（用于制作盤(pán)古開(kāi)天辟地的模型）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師展示神話故事《盤(pán)古開(kāi)天地》的插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面，并提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們看到了什么？你們知道這個(gè)畫(huà)面講的是哪個(gè)故事嗎？”通過(guò)學(xué)生的回答，教師簡(jiǎn)要介紹《盤(pán)古開(kāi)天地》的故事背景，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出新課。

2.講授新知（20分鐘）

（1）自主閱讀，初步感知

學(xué)生自由朗讀課文，勾畫(huà)出自己認(rèn)為有趣的句子或詞語(yǔ)，教師巡視指導(dǎo)。

（2）分段講解，深入理解

①第一段：介紹盤(pán)古的形象和開(kāi)天辟地的過(guò)程。

教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“天地混沌”、“劈開(kāi)”、“撐起”等詞語(yǔ)，理解盤(pán)古的偉大和力量。

②第二段：講述盤(pán)古化身為世間萬(wàn)物的故事。

教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“日月星辰”、“江河湖?！薄ⅰ盎ú輼?shù)木”等詞語(yǔ)，感受神話傳說(shuō)的神奇和美好。

（3）合作探究，拓展延伸

學(xué)生四人一組，討論以下問(wèn)題：

①盤(pán)古開(kāi)天辟地的過(guò)程中，你認(rèn)為盤(pán)古經(jīng)歷了哪些困難？

②盤(pán)古化身為世間萬(wàn)物后，我們?nèi)祟悜?yīng)該怎樣去感恩和珍惜？

教師引導(dǎo)學(xué)生分享討論成果，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）朗讀比賽

學(xué)生分組進(jìn)行朗讀比賽，教師巡回指導(dǎo)，評(píng)選最佳朗讀者。

（2）填空題

根據(jù)課文內(nèi)容，完成填空題，鞏固學(xué)生對(duì)課文的理解。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)《盤(pán)古開(kāi)天地》的故事情節(jié)和蘊(yùn)含的哲理，強(qiáng)調(diào)神話傳說(shuō)的文化價(jià)值。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）熟讀課文，思考以下問(wèn)題：

①盤(pán)古開(kāi)天辟地的故事對(duì)你有什么啟示？

②你還知道哪些神話故事，它們都蘊(yùn)含了哪些道理？

（2）回家后，與父母分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并一起討論神話故事中的道理。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《盤(pán)古開(kāi)天地》這篇課文，掌握了神話故事的基本特征，了解了神話傳說(shuō)的起源和發(fā)展。他們能夠識(shí)別神話故事中的典型元素，如神、仙、妖、魔等，以及這些元素所代表的象征意義。此外，學(xué)生在閱讀過(guò)程中學(xué)會(huì)了如何分析故事情節(jié)，提取關(guān)鍵信息，提高了閱讀理解能力。

2.思維與能力：

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)合作探究，學(xué)會(huì)了批判性思維和多元解讀。他們能夠從不同的角度分析故事中的情節(jié)和人物，提出自己的見(jiàn)解，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維能力。同時(shí)，通過(guò)參與朗讀比賽和填空題練習(xí)，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力也得到了提升。

3.情感與價(jià)值觀：

通過(guò)學(xué)習(xí)《盤(pán)古開(kāi)天地》，學(xué)生感受到了神話故事中蘊(yùn)含的勇敢、奉獻(xiàn)、創(chuàng)造等優(yōu)秀品質(zhì)。他們認(rèn)識(shí)到這些品質(zhì)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的重要性，從而在潛移默化中樹(shù)立了正確的價(jià)值觀。此外，學(xué)生通過(guò)分享和討論，學(xué)會(huì)了感恩和珍惜，培養(yǎng)了良好的家庭和社會(huì)責(zé)任感。

4.文化與審美：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，深入了解了中華傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)了文化自信。他們能夠欣賞神話故事中的豐富想象力和象征手法，提高了審美鑒賞能力。同時(shí)，通過(guò)手工制作盤(pán)古開(kāi)天辟地的模型，學(xué)生將抽象的神話故事轉(zhuǎn)化為具體的形象，進(jìn)一步加深了對(duì)神話傳說(shuō)的理解。

5.自主學(xué)習(xí)能力：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過(guò)自主閱讀、合作探究、課堂練習(xí)等多種方式，積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程。他們學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立思考、解決問(wèn)題，提高了自主學(xué)習(xí)能力。這種能力對(duì)于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活具有重要意義。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力：

在小組合作探究環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。他們懂得了尊重他人、傾聽(tīng)意見(jiàn)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。這種能力對(duì)于學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作具有極大的幫助。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺(jué)得挺有意思的，但也有些地方覺(jué)得可以改進(jìn)。先說(shuō)說(shuō)教學(xué)方法吧，我采用了自主閱讀、合作探究和朗讀比賽等多種形式，目的是讓學(xué)生在多種活動(dòng)中積極參與，提高他們的閱讀興趣和理解能力。比如，在自主閱讀環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們都很投入，有的畫(huà)圈圈，有的做標(biāo)記，這說(shuō)明他們對(duì)故事內(nèi)容很感興趣。

然后是合作探究，這個(gè)環(huán)節(jié)我覺(jué)得挺關(guān)鍵的。學(xué)生們分成小組，討論盤(pán)古開(kāi)天辟地的故事，他們提出了很多有趣的問(wèn)題，比如“盤(pán)古為什么要開(kāi)天辟地？”、“為什么盤(pán)古會(huì)變成世間萬(wàn)物？”這些問(wèn)題讓我意識(shí)到，學(xué)生們不僅能夠理解故事內(nèi)容，還能進(jìn)行深入的思考。但是，我也發(fā)現(xiàn)一些小組討論得比較熱烈，而有的小組則相對(duì)安靜，這可能是因?yàn)閷W(xué)生之間的合作能力參差不齊。

至于朗讀比賽，我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)挺有成效的。孩子們的聲音洪亮，情感飽滿，他們的表現(xiàn)讓我很驚喜。不過(guò)，我也注意到有些學(xué)生朗讀時(shí)有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)公開(kāi)表演的恐懼。下次，我可以嘗試更多的鼓勵(lì)和放松技巧，幫助他們克服這種緊張感。

教學(xué)總結(jié)的話，我覺(jué)得這節(jié)課在知識(shí)傳授方面是成功的。學(xué)生們對(duì)神話故事有了更深入的了解，他們對(duì)盤(pán)古開(kāi)天辟地的故事情節(jié)和寓意有了自己的理解。在技能方面，他們的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力都有所提高。情感態(tài)度上，他們對(duì)中華傳統(tǒng)文化的興趣更濃了，對(duì)神話故事中的英雄人物充滿了敬意。

當(dāng)然，也有不足之處。比如，我在課堂管理上還有一些欠缺，有些學(xué)生紀(jì)律性不夠強(qiáng)，這需要我今后更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)。另外，個(gè)別學(xué)生在課堂上的參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)故事內(nèi)容不感興趣或者學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，我需要針對(duì)這些學(xué)生采取更加個(gè)性化的教學(xué)方法。

改進(jìn)措施方面，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，我會(huì)加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理，確保每個(gè)學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中積極參與。此外，我還計(jì)劃利用多媒體資源，豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①盤(pán)古開(kāi)天辟地的神話故事背景

②盤(pán)古的形象和開(kāi)天辟地的過(guò)程