5《國家機(jī)構(gòu)有哪些》（說課稿）-部編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)

5《國家機(jī)構(gòu)有哪些》（說課稿）-部編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《國家機(jī)構(gòu)有哪些》（說課稿）-部編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)。本節(jié)課內(nèi)容緊密結(jié)合教材，以我國國家機(jī)構(gòu)為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解國家機(jī)構(gòu)的構(gòu)成和職能，培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念和公民意識(shí)。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到國家機(jī)構(gòu)是國家治理的重要工具，了解國家機(jī)構(gòu)與公民生活的密切關(guān)系，增強(qiáng)對(duì)國家機(jī)構(gòu)的認(rèn)同感和責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)，理解國家機(jī)構(gòu)是國家治理的重要工具，認(rèn)識(shí)到國家機(jī)構(gòu)與公民生活的密切關(guān)系。提升學(xué)生的公民素養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)國家機(jī)構(gòu)的認(rèn)同感和責(zé)任感。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)國家機(jī)構(gòu)的運(yùn)作，發(fā)展學(xué)生的思辨能力和分析問題的能力，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)學(xué)生對(duì)國家機(jī)構(gòu)有一定的了解，可能已經(jīng)接觸過關(guān)于國家機(jī)關(guān)的基本概念，如人民代表大會(huì)、人民政府、人民法院和人民檢察院等。他們可能對(duì)國家機(jī)構(gòu)的職能和作用有所認(rèn)識(shí)，但具體到每個(gè)機(jī)構(gòu)的運(yùn)作方式和相互關(guān)系，學(xué)生的知識(shí)可能較為零散。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)國家機(jī)構(gòu)這類與國家治理相關(guān)的主題感興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上具備一定的分析能力和邏輯思維，能夠通過案例和實(shí)例來理解抽象概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺信息來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更偏好通過討論和實(shí)踐活動(dòng)來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生對(duì)國家機(jī)構(gòu)的具體運(yùn)作機(jī)制可能感到抽象和難以理解，尤其是在區(qū)分不同機(jī)構(gòu)之間的職能和相互關(guān)系時(shí)。此外，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，學(xué)生可能難以將理論知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，從而影響他們對(duì)國家機(jī)構(gòu)重要性的認(rèn)識(shí)。因此，教學(xué)中需要通過生動(dòng)的案例和互動(dòng)活動(dòng)幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《道德與法治》六年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的國家機(jī)構(gòu)組織架構(gòu)圖、職能描述圖表，以及相關(guān)歷史事件視頻片段。

3.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論卡，用于學(xué)生在課堂上進(jìn)行角色扮演和小組合作探究。

4.教室布置：布置教室，確保有足夠的空間進(jìn)行小組討論，并在黑板上準(zhǔn)備好板書區(qū)域。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一幅描繪我國國家機(jī)構(gòu)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們能從這幅圖中找到哪些國家機(jī)構(gòu)？它們各有什么作用？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們就來學(xué)習(xí)《國家機(jī)構(gòu)有哪些》，一起了解我國的國家機(jī)構(gòu)及其職能。”

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過PPT展示國家機(jī)構(gòu)的基本概念，如國家機(jī)構(gòu)是國家治理的重要工具，是維護(hù)國家利益、保障人民權(quán)益的機(jī)構(gòu)。

-引導(dǎo)學(xué)生了解我國國家機(jī)構(gòu)的構(gòu)成，包括全國人民代表大會(huì)、國務(wù)院、最高人民法院、最高人民檢察院等。

-分別介紹每個(gè)國家機(jī)構(gòu)的職能和作用，如全國人民代表大會(huì)行使國家立法權(quán)，國務(wù)院負(fù)責(zé)國家行政工作等。

-通過案例分析，讓學(xué)生了解國家機(jī)構(gòu)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如國家機(jī)構(gòu)如何保障公民權(quán)益、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定等。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：國家機(jī)構(gòu)與公民生活有何關(guān)系？我們應(yīng)該如何認(rèn)識(shí)國家機(jī)構(gòu)？

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師分發(fā)小組討論卡，每個(gè)小組選擇一個(gè)國家機(jī)構(gòu)進(jìn)行角色扮演，模擬該機(jī)構(gòu)的運(yùn)作過程。

-學(xué)生在小組內(nèi)討論，并分享他們的模擬過程。

-教師邀請(qǐng)各小組代表進(jìn)行展示，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

-教師總結(jié)各小組的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)國家機(jī)構(gòu)與公民生活的密切關(guān)系。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)國家機(jī)構(gòu)是國家治理的重要工具，與公民生活息息相關(guān)。

-教師總結(jié)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《國家機(jī)構(gòu)有哪些》，希望大家能夠認(rèn)識(shí)到國家機(jī)構(gòu)的重要性，增強(qiáng)對(duì)國家機(jī)構(gòu)的認(rèn)同感和責(zé)任感。”

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們回家后，查找資料，了解我國某個(gè)國家機(jī)構(gòu)的歷史沿革和重要事件，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

-教師提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成時(shí)間和質(zhì)量，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上積極發(fā)言，分享自己的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-國家機(jī)構(gòu)相關(guān)法律法規(guī)：介紹《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國立法法》、《中華人民共和國國務(wù)院組織法》等法律法規(guī)，幫助學(xué)生了解國家機(jī)構(gòu)運(yùn)作的法律依據(jù)。

-國家機(jī)構(gòu)歷史資料：搜集我國歷史上重要國家機(jī)構(gòu)變革的案例，如辛亥革命后的政治體制改革、新中國成立后的國家機(jī)構(gòu)設(shè)置等，增強(qiáng)學(xué)生的歷史意識(shí)。

-國家機(jī)構(gòu)職能案例：收集近年來國家機(jī)構(gòu)在維護(hù)國家安全、促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定、保障民生等方面的典型案例，幫助學(xué)生理解國家機(jī)構(gòu)的實(shí)際作用。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《中華人民共和國憲法》解讀，通過閱讀憲法解讀，讓學(xué)生深入了解國家機(jī)構(gòu)的法律地位和職能。

-觀看紀(jì)錄片：推薦觀看《國家機(jī)構(gòu)》系列紀(jì)錄片，通過觀看紀(jì)錄片，讓學(xué)生直觀了解國家機(jī)構(gòu)的運(yùn)作過程。

-參觀實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參觀人民代表大會(huì)、人民政府等機(jī)構(gòu)，讓學(xué)生親身感受國家機(jī)構(gòu)的實(shí)際運(yùn)作。

-小組研究：讓學(xué)生分組研究我國某個(gè)國家機(jī)構(gòu)的歷史沿革和重要事件，撰寫研究報(bào)告，提高學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-案例分析：引導(dǎo)學(xué)生分析國家機(jī)構(gòu)在解決實(shí)際問題中的表現(xiàn)，如環(huán)境保護(hù)、扶貧開發(fā)等，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和社會(huì)責(zé)任感。

-互動(dòng)討論：組織學(xué)生圍繞國家機(jī)構(gòu)與公民生活的關(guān)系進(jìn)行討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和建議，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和溝通能力。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀《國家機(jī)構(gòu)與公民權(quán)利》、《法治中國》等書籍，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)法治意識(shí)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如國家機(jī)構(gòu)官方網(wǎng)站、法律法規(guī)數(shù)據(jù)庫等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高信息檢索和利用能力。板書設(shè)計(jì)①國家機(jī)構(gòu)概述

-國家機(jī)構(gòu)定義

-國家機(jī)構(gòu)作用

②我國國家機(jī)構(gòu)構(gòu)成

-全國人民代表大會(huì)

-國務(wù)院

-最高人民法院

-最高人民檢察院

③國家機(jī)構(gòu)職能

-立法權(quán)

-行政權(quán)

-審判權(quán)

-檢察權(quán)

④國家機(jī)構(gòu)運(yùn)作原則

-法治原則

-民主集中制原則

⑤國家機(jī)構(gòu)與公民生活關(guān)系

-國家機(jī)構(gòu)保障公民權(quán)益

-公民參與國家機(jī)構(gòu)運(yùn)作

⑥國家機(jī)構(gòu)發(fā)展歷程

-歷史變革

-重要事件反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在講解國家機(jī)構(gòu)職能時(shí)，結(jié)合實(shí)際案例，如環(huán)境保護(hù)、扶貧開發(fā)等，讓學(xué)生更直觀地理解國家機(jī)構(gòu)的作用。

2.小組合作：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生積極參與課堂，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)國家機(jī)構(gòu)理解不夠深入：部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)國家機(jī)構(gòu)的職能和作用理解不夠深入，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)。

2.教學(xué)方法單一：課堂教學(xué)中，主要采用講授法，學(xué)生參與度不高，需要豐富教學(xué)方法，提高學(xué)生的積極性。

3.評(píng)價(jià)方式單一：評(píng)價(jià)方式主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.深入講解國家機(jī)構(gòu)：針對(duì)學(xué)生對(duì)國家機(jī)構(gòu)理解不夠深入的問題，教師在講解過程中要注重引導(dǎo)學(xué)生思考，通過提問、討論等方式，幫助學(xué)生深入理解國家機(jī)構(gòu)的職能和作用。

2.豐富教學(xué)方法：在教學(xué)中，可以嘗試采用多種教學(xué)方法，如案例教學(xué)、角色扮演、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了全面評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合能力，可以采用課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組合作、個(gè)人展示等多種評(píng)價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)：在教學(xué)過程中，教師要善于與學(xué)生互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。

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