Unit 2 Our family（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年粵人版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit2Ourfamily（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年粵人版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析Unit2Ourfamily（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年粵人版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

本章節(jié)內(nèi)容圍繞家庭成員展開，通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員的英文名稱和基本關(guān)系，讓學(xué)生能夠用英語(yǔ)介紹自己的家庭。教材以圖片、歌曲、游戲等多種形式呈現(xiàn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)目標(biāo)旨在讓學(xué)生掌握家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)，并能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的家庭介紹。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員的英文名稱和關(guān)系，學(xué)生將提升語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)參與課堂活動(dòng)，學(xué)生將發(fā)展批判性思維和合作學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-確認(rèn)本節(jié)課的核心內(nèi)容為家庭成員的英文名稱及其基本關(guān)系的表達(dá)。重點(diǎn)包括：

-家庭成員的英文名稱（如：mother,father,brother,sister等）的正確發(fā)音和書寫。

-家庭關(guān)系的表達(dá)（如：Mymotheris...，Heismybrother等）。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便采取有效教學(xué)方法：

-家庭成員關(guān)系的復(fù)雜性和多樣性，學(xué)生可能難以區(qū)分不同家庭成員之間的關(guān)系（如：uncle與aunt的區(qū)別）。

-英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)中的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，特別是在使用冠詞和量詞時(shí)（如：amothervs.themother）。

-學(xué)生在語(yǔ)境中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，可能存在語(yǔ)用不當(dāng)?shù)膯?wèn)題。

-部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)發(fā)音不熟悉，導(dǎo)致在口語(yǔ)練習(xí)中發(fā)音不準(zhǔn)確。教學(xué)資源-軟硬件資源：實(shí)物教具（家庭照片、家庭成員模型），多媒體設(shè)備（電腦、投影儀）

-課程平臺(tái)：粵教云平臺(tái)，英語(yǔ)教學(xué)軟件

-信息化資源：電子課件、英語(yǔ)教學(xué)視頻、在線詞典

-教學(xué)手段：實(shí)物演示、角色扮演、游戲活動(dòng)、歌曲教學(xué)教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一張家庭成員的合照，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述照片中的人物關(guān)系。

-回顧舊知：提問(wèn)學(xué)生“Whoisthis？”并引導(dǎo)學(xué)生用已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)詞匯描述照片中的人物。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-詳細(xì)講解家庭成員的英文名稱，如：mother,father,brother,sister,grandmother,grandfather等。

-通過(guò)圖片和視頻展示家庭成員的典型特征和關(guān)系。

-舉例說(shuō)明：

-用具體例子展示如何用英語(yǔ)介紹家庭成員，如：“Thisismymother.Sheisateacher.”。

-通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生模仿介紹家庭成員的情景。

-互動(dòng)探究：

-分組討論，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己家庭成員的關(guān)系。

-教師提供線索，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)家庭成員的職業(yè)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-分發(fā)練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生完成家庭成員的英文名稱匹配練習(xí)。

-通過(guò)游戲活動(dòng)，如“Findthefamilymember”來(lái)鞏固家庭成員的詞匯。

-教師指導(dǎo)：

-針對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況，給予個(gè)別指導(dǎo)和糾正發(fā)音。

-鼓勵(lì)學(xué)生互相檢查，提高合作學(xué)習(xí)的效果。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員的英文名稱和關(guān)系。

-強(qiáng)調(diào)家庭成員在家庭中的重要性，以及用英語(yǔ)介紹家庭成員的技巧。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學(xué)生回家后，用英語(yǔ)寫一篇短文，介紹自己的家庭。

-要求學(xué)生至少包括家庭成員的姓名、關(guān)系和職業(yè)。

6.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-分享學(xué)生家庭的文化背景，增進(jìn)學(xué)生對(duì)不同文化的了解。

-組織學(xué)生進(jìn)行家庭主題的手工制作，如制作家庭樹或家庭成員海報(bào)。

7.課堂反思（約5分鐘）

-教師和學(xué)生一起回顧課堂學(xué)習(xí)情況，討論學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)和收獲。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)水平。

8.家長(zhǎng)溝通（約5分鐘）

-通過(guò)家校聯(lián)系冊(cè)或家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步。

-與家長(zhǎng)共同探討如何在家協(xié)助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重學(xué)生的參與和實(shí)踐，通過(guò)多種教學(xué)手段和活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握家庭成員的英文名稱和關(guān)系，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和跨文化交流意識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-家庭成員的英文表達(dá)：除了本節(jié)課中學(xué)到的基本家庭成員詞匯外，還可以拓展學(xué)習(xí)其他家庭成員的稱呼，如：aunt,uncle,cousin,grandparent等。

-家庭關(guān)系的描述：介紹如何用英語(yǔ)描述家庭關(guān)系，如：Ihaveabrotherandtwosisters.Myparentsarebothteachers.

-家庭文化差異：通過(guò)比較不同文化中家庭成員的稱呼和關(guān)系，了解文化差異，如：在英語(yǔ)國(guó)家，人們可能更習(xí)慣于使用直系親屬的稱呼，而在某些亞洲文化中，可能更常用到“elderbrother”或“youngersister”這樣的稱呼。

-家庭活動(dòng)英語(yǔ)：提供一些家庭活動(dòng)的英語(yǔ)表達(dá)，如：watchingTV,playinggames,havingdinner,goingforawalk等。

-家庭英語(yǔ)游戲：介紹一些適合家庭使用的英語(yǔ)游戲，如：FamilyPictionary（家庭版畫圖猜詞游戲），F(xiàn)amilyCharades（家庭即興表演游戲）等。

2.拓展建議

-家庭英語(yǔ)角：鼓勵(lì)學(xué)生在家里或社區(qū)中組織英語(yǔ)角活動(dòng)，與家人或鄰居一起練習(xí)英語(yǔ)，介紹自己的家庭成員。

-家庭英語(yǔ)日記：讓學(xué)生每天用英語(yǔ)記錄家庭生活中的點(diǎn)滴，如：Whatdidwedotoday?WhodidIplaywith?Whatdidweeatfordinner?

-家庭英語(yǔ)故事會(huì)：家長(zhǎng)可以與孩子一起閱讀英語(yǔ)故事書，讓孩子復(fù)述故事，并用英語(yǔ)提問(wèn)和回答。

-家庭英語(yǔ)歌曲：播放一些與家庭相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如：“Family,Family,ILoveYou”等，讓學(xué)生跟唱，并學(xué)習(xí)歌曲中的家庭詞匯。

-家庭英語(yǔ)游戲設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)自己的家庭英語(yǔ)游戲，如：制作家庭英語(yǔ)單詞卡片，進(jìn)行家庭英語(yǔ)接龍等。

-家庭英語(yǔ)電影之夜：選擇一些適合家庭觀看的英語(yǔ)電影，在學(xué)習(xí)電影對(duì)話的同時(shí)，學(xué)習(xí)家庭相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)。

-家庭英語(yǔ)角色扮演：讓學(xué)生在家中模擬不同的家庭場(chǎng)景，如：購(gòu)物、做飯、旅行等，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

-家庭英語(yǔ)文化探索：通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，了解不同國(guó)家的家庭文化，比較和討論不同文化中的家庭觀念和習(xí)俗。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課結(jié)束了，我想要花點(diǎn)時(shí)間來(lái)反思一下這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，總結(jié)一下我們共同的努力和收獲，同時(shí)也思考一下我們還可以如何改進(jìn)。

首先，我覺得今天的課堂氛圍很好，學(xué)生們都很投入。導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過(guò)展示家庭照片，大家都能積極參與，用英語(yǔ)描述照片中的人物，這種直觀的方式讓他們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。我在這里想說(shuō)的是，我們的教學(xué)應(yīng)該從學(xué)生的興趣出發(fā)，用他們熟悉的事物來(lái)引入新的知識(shí)，這樣能夠讓他們更容易接受。

在講解新知的時(shí)候，我盡量用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和直觀的圖片來(lái)解釋家庭成員的英文名稱和關(guān)系。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們看到自己的家庭成員在圖片中的時(shí)候，他們會(huì)更加有動(dòng)力去學(xué)習(xí)這些詞匯。比如，我用了角色扮演的方式來(lái)讓學(xué)生們練習(xí)如何介紹自己的家庭成員，這個(gè)方法收到了很好的效果。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)游戲，比如“Findthefamilymember”和“FamilyPictionary”，這些游戲不僅讓孩子們?cè)谕鏄分袕?fù)習(xí)了知識(shí)，還增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。不過(guò)，我也注意到有些學(xué)生在游戲中的英語(yǔ)表達(dá)不夠流暢，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的口語(yǔ)練習(xí)，特別是對(duì)于那些不太敢于開口的學(xué)生。

課堂總結(jié)時(shí)，我特別強(qiáng)調(diào)了家庭的重要性和用英語(yǔ)介紹家庭成員的技巧。我希望通過(guò)這樣的總結(jié)，能夠讓學(xué)生們意識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅僅是為了考試，更是為了更好地理解和交流。

當(dāng)然，教學(xué)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)比較薄弱，他們?cè)趯W(xué)習(xí)新詞匯和句型時(shí)遇到了困難。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，針對(duì)這些學(xué)生的具體情況，提供更多的個(gè)別輔導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)。

此外，我也發(fā)現(xiàn)了一些教學(xué)管理上的不足。比如，在課堂活動(dòng)進(jìn)行時(shí)，有些學(xué)生容易分心。為了提高課堂紀(jì)律，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重課堂規(guī)則的建立和執(zhí)行，同時(shí)通過(guò)有趣的課堂活動(dòng)來(lái)吸引學(xué)生的注意力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員的英文名稱：mother,father,brother,sister,grandmother,grandfather等。

-家庭關(guān)系的描述：Ihaveabrotherandtwosisters.Myparentsarebothteachers.

-家庭活動(dòng)的英語(yǔ)表達(dá)：watchingTV,playinggames,havingdinner,goingforawalk等。

②關(guān)鍵詞匯：

-Familymembers:family,mother,father,brother,sister,grandmother,grandfather,aunt,uncle,cousin

-Relationships:have,are,both,and,with,for

-Activities:watc