2023三年級英語上冊 Unit 2 I'm Liu Tao第3課時說課稿 牛津譯林版

2023三年級英語上冊Unit2I'mLiuTao第3課時說課稿牛津譯林版一、設計意圖

本課時以“2023三年級英語上冊Unit2I'mLiuTao”為主題，旨在通過趣味性的教學活動，幫助學生鞏固英語基礎，提高口語表達能力。通過學習本課，學生能夠熟練運用本單元所學單詞和句型，進行簡單的自我介紹，并能在實際生活中運用所學知識進行交流。二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學生英語學習興趣，提高英語聽說能力，增強跨文化意識。通過模仿和實際運用，發(fā)展學生的語言表達能力，促進學生在真實語境中運用英語進行交流。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生已掌握基本的英語字母和簡單的單詞，具備基礎的英語聽說能力。對英語學習的興趣較高，但詞匯量有限，對語法知識的理解還不夠深入。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級學生對新鮮事物充滿好奇，對英語學習有較高的興趣。學習能力強，能夠快速適應新的學習內(nèi)容。學習風格多樣，有的學生喜歡通過聽、說來學習，有的學生則更傾向于閱讀和寫作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在詞匯記憶上可能遇到困難，尤其是對于一些抽象或生僻的詞匯。在口語表達時，可能會因為詞匯量不足或語法錯誤而感到困難。此外，學生在進行自我介紹時，可能會因為緊張而出現(xiàn)語言表達不流暢的情況。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有牛津譯林版三年級英語上冊教材，包括本節(jié)課的單元內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表和視頻，如展示不同國家人物的圖片，輔助學生理解“自我介紹”的概念。

3.教學工具：準備彩筆、貼紙等，用于學生在教材上進行標記和裝飾，增強互動性和參與感。

4.教室布置：布置教室，設置小組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進行活動。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對英語學習的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道英語有什么用途嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于英語國家的圖片或視頻片段，讓學生初步感受英語的魅力或特點。

簡短介紹英語的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.英語基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解英語的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解英語的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹英語的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.英語案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解英語的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的英語交流案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解英語的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用英語解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與英語交流相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對英語的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)英語的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括英語的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)英語在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用英語。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養(yǎng)學生自主學習的習慣。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學生完成以下任務：

-復習本節(jié)課所學內(nèi)容，包括新單詞和句型。

-完成教材中的練習題，加深對知識的理解。

-嘗試用英語進行簡單的自我介紹，并記錄下來。

**第一課時：I'mLiuTao**

一、導入新課（5分鐘）

1.開場提問：“同學們，你們好！今天我們要學習一個新的朋友，他叫LiuTao。你們想不想認識他呢？”

2.展示LiuTao的圖片，讓學生初步了解他的外貌特征。

3.簡單介紹LiuTao的基本信息，如姓名、年齡、愛好等。

二、英語基礎知識講解（10分鐘）

1.講解英語自我介紹的基本結構和常用句型。

2.介紹本節(jié)課的重點單詞和短語，如“name”、“age”、“hobby”等。

3.通過例句和圖片，讓學生理解這些單詞和短語的實際應用。

三、英語案例分析（20分鐘）

1.展示幾個英語自我介紹的案例，讓學生觀察并學習。

2.分析案例中的語言特點，如使用疑問句詢問對方信息。

3.引導學生思考如何在實際生活中運用這些句型。

四、學生小組討論（10分鐘）

1.將學生分成小組，每組進行自我介紹練習。

2.小組內(nèi)互相糾正發(fā)音和語法錯誤，共同提高。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

1.每組選派一名代表上臺進行自我介紹展示。

2.其他學生和教師對展示進行點評，指出優(yōu)點和不足。

3.教師總結展示中的亮點和不足，提出改進建議。

六、課堂小結（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)英語自我介紹的重要性。

2.鼓勵學生在日常生活中多進行英語交流，提高口語表達能力。

七、課后作業(yè)布置（5分鐘）

1.復習本節(jié)課所學單詞和句型。

2.完成教材中的練習題，鞏固所學知識。

3.嘗試用英語進行自我介紹，并記錄下來，下次課堂上分享。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《MyFamily》：一本關于家庭介紹的英語繪本，適合學生閱讀，通過閱讀可以了解不同家庭的結構和成員。

-《MyHobbies》：一本介紹興趣愛好的英語書籍，學生可以通過閱讀學習到更多關于興趣愛好的詞匯和表達方式。

-《MySchoolLife》：一本關于學校生活的英語書籍，學生可以從中了解不同學校的日?；顒雍托@文化。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-家庭作業(yè)：讓學生回家后，用英語寫一篇關于自己家庭的小短文，包括家庭成員、居住環(huán)境等。

-角色扮演：學生可以選擇一個自己感興趣的職業(yè)，用英語介紹自己的工作內(nèi)容和日常生活。

-情景模擬：在家中或學校內(nèi)模擬一個簡單的英語角，讓學生有機會練習自我介紹和日常對話。

3.結合本節(jié)課的知識點，設計以下拓展活動：

-制作個人介紹海報：學生可以利用彩色紙、圖片和文字，制作一個關于自己的英文海報，展示個人信息、興趣愛好等。

-英語角活動：在學?；蛏鐓^(qū)組織英語角活動，讓學生有機會在實際交流中使用英語進行自我介紹。

-主題討論：圍繞“介紹你的家鄉(xiāng)”這一主題，讓學生準備相關的英語材料，進行小組討論或全班分享。

4.利用網(wǎng)絡資源：

-利用在線英語學習平臺，如Duolingo、RosettaStone等，進行英語聽力練習和詞匯學習。

-觀看英語教學視頻，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提高學生的英語聽力和口語能力。

5.結合社會實踐活動：

-組織參觀博物館、科技館等，讓學生在實際環(huán)境中運用英語進行交流和介紹。

-參與社區(qū)服務活動，如志愿者活動，讓學生在服務過程中練習英語溝通技巧。七、反思改進措施

反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設真實情境：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設真實的生活情境，讓學生在模擬的交流環(huán)境中運用英語進行自我介紹，這樣不僅提高了學生的參與度，也使他們對英語學習的興趣更加濃厚。

2.多媒體輔助教學：我利用多媒體資源，如圖片、視頻和動畫，來豐富教學內(nèi)容，幫助學生更好地理解和記憶單詞和句型。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在小組討論和展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度較高，而有些學生則顯得較為被動，這可能是因為他們在課堂上的自信心不足。

2.評價方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習成果，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習狀態(tài)。

3.互動環(huán)節(jié)不足：雖然我在課堂上嘗試了多種互動方式，但有時發(fā)現(xiàn)學生的互動仍然不夠深入，這可能是因為我沒有給予足夠的引導和鼓勵。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上更多地關注每個學生的表現(xiàn)，通過個別指導和小組合作，確保每個學生都有機會參與進來。同時，我會設計更多互動性強的小游戲和活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.豐富評價方式：我將嘗試采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個人作業(yè)和自我評價等，以更全面地了解學生的學習情況。

3.加強互動環(huán)節(jié)：為了加強課堂互動，我會設計更多開放性問題，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，并通過角色扮演、情景模擬等活動，讓學生在互動中提高英語表達能力。此外，我會定期與學生交流，了解他們的學習需求和困難，以便更好地調(diào)整教學策略。八、板書設計

①重點知識點：