10 家人的愛2023-2024學(xué)年一年級下冊道德與法治同步說課稿（統(tǒng)編版）

10家人的愛2023-2024學(xué)年一年級下冊道德與法治同步說課稿（統(tǒng)編版）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：統(tǒng)編版《道德與法治》一年級下冊第三單元《我們的家庭》

內(nèi)容：學(xué)習(xí)《10家人的愛》這一課，了解家庭成員之間的關(guān)系和親情的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生孝敬父母、尊敬長輩的情感態(tài)度和行為習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)家庭成員之間的親情，學(xué)生能夠認(rèn)識到家庭是社會的基本細(xì)胞，培養(yǎng)尊老愛幼、關(guān)愛家人的美德。同時，課程引導(dǎo)學(xué)生理解家庭關(guān)系中的相互依賴和合作，提升學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作意識。通過實(shí)踐活動，學(xué)生將學(xué)會表達(dá)對家人的愛和感激，增強(qiáng)情感共鳴和社會責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級下冊的學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)對家庭有一定的認(rèn)識，了解家庭成員的基本概念，但對其關(guān)系和情感的深度理解有限。他們對家庭的愛和親情有一定的感知，但尚未形成系統(tǒng)性的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級學(xué)生通常對家庭生活充滿好奇，對親情和愛有強(qiáng)烈的情感需求。他們的學(xué)習(xí)興趣容易被生動的圖片、故事和游戲所激發(fā)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生正處于形象思維階段，對直觀、具體的教學(xué)內(nèi)容接受度較高。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向于直觀感受和動手操作，需要通過互動和體驗(yàn)來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于一年級學(xué)生的認(rèn)知水平有限，他們可能難以理解抽象的家庭關(guān)系和情感表達(dá)。此外，學(xué)生在表達(dá)情感時可能存在一定的困難，尤其是在面對家庭中的沖突和不愉快時，他們可能不知道如何正確地表達(dá)自己的感受和需求。因此，教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生通過具體情境來理解和體驗(yàn)家庭的愛，同時提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，幫助他們學(xué)會表達(dá)情感。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子白板。

2.課程平臺：統(tǒng)編版《道德與法治》一年級下冊配套教學(xué)資源庫。

3.信息化資源：家庭圖片集、親情故事視頻、親子互動游戲軟件。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（家庭成員模型）、手工制作材料（制作家庭樹）、情境表演道具。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如，要求學(xué)生觀察家庭照片，識別不同家庭成員，并思考他們在家庭中的角色和關(guān)系。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《10家人的愛》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如：“你最喜歡的家庭成員是誰？為什么？他們在家庭中扮演什么角色？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)問題意識。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級微信群的學(xué)生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，如家庭圖片集和親情故事，理解家庭關(guān)系的多樣性。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，例如，思考家庭成員間如何表達(dá)愛意，以及如何通過實(shí)際行動去關(guān)愛家人。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放溫馨的家庭視頻，引出《10家人的愛》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解家庭關(guān)系的不同類型，如親子關(guān)系、夫妻關(guān)系、祖孫關(guān)系等，并結(jié)合家庭案例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己在家庭中的角色和感受，通過角色扮演活動體驗(yàn)不同家庭成員的感受。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如“為什么我們要尊敬長輩？”

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演，例如，扮演一個關(guān)心家人的孩子，體驗(yàn)關(guān)愛長輩的情感。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解家庭關(guān)系的復(fù)雜性。

實(shí)踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和理解家庭關(guān)系。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關(guān)于家庭關(guān)系的繪畫作業(yè)，讓學(xué)生畫出自己心目中的“完美家庭”，并寫下一句對家人的愛的話語。

提供拓展資源：推薦閱讀與家庭關(guān)系相關(guān)的繪本，如《我媽媽》、《我爸爸》等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)家庭的愛。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成繪畫作業(yè)，表達(dá)對家人的愛和感激。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀推薦的繪本，感受書中描繪的家庭溫暖。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過閱讀和繪畫，自主完成課后拓展。

反思總結(jié)法：學(xué)生在完成作業(yè)和閱讀后，反思自己的家庭關(guān)系，總結(jié)對家庭愛的理解。

本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解和體驗(yàn)家庭中的愛，難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)和傳遞自己的愛。通過課前預(yù)習(xí)、課中活動和課后拓展，學(xué)生能夠在實(shí)踐中掌握家庭關(guān)系的基本知識，學(xué)會關(guān)愛家人，并在表達(dá)愛意時能夠做到真摯而得體。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.家庭關(guān)系繪本推薦

-《我爸爸》和《我媽媽》：通過溫馨的故事，展現(xiàn)父母對孩子的愛，以及孩子對父母的理解和感激。

-《小熊抱抱》：通過小熊尋找家人的溫馨故事，教育孩子要關(guān)愛家人，珍惜親情。

-《猜猜我有多愛你》：通過小兔子和大兔子之間的對話，表達(dá)親子間深厚的愛意。

2.家庭互動游戲

-家庭角色扮演：家長和孩子扮演不同的家庭成員，體驗(yàn)家庭成員之間的互動和關(guān)愛。

-家庭故事會：家庭成員輪流講述自己家庭中的溫馨故事，增進(jìn)家庭成員之間的感情。

3.家庭親情攝影展

-鼓勵學(xué)生和家長一起拍攝家庭照片，展示家庭生活的點(diǎn)滴，增進(jìn)家庭成員之間的情感交流。

4.家庭親情主題作文

-鼓勵學(xué)生以家庭親情為主題，寫一篇作文，表達(dá)自己對家人的愛。

二、拓展建議

1.家庭親情主題閱讀

-鼓勵學(xué)生閱讀與家庭親情相關(guān)的繪本和故事，了解不同家庭關(guān)系中的愛。

-引導(dǎo)學(xué)生思考自己在家庭中的角色，以及如何表達(dá)對家人的愛。

2.家庭親情實(shí)踐活動

-組織家庭親情主題的班會或家長會，讓學(xué)生和家長分享家庭生活中的溫馨故事。

-鼓勵學(xué)生在家庭中擔(dān)任一定的責(zé)任，如幫助父母做家務(wù)，表達(dá)對家人的關(guān)愛。

3.家庭親情主題繪畫

-鼓勵學(xué)生以家庭親情為主題，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，表達(dá)自己對家人的愛。

-組織家庭親情主題的繪畫展覽，展示學(xué)生的作品，增進(jìn)家庭成員之間的感情。

4.家庭親情主題攝影

-鼓勵學(xué)生和家長一起拍攝家庭照片，記錄家庭生活的美好瞬間。

-組織家庭親情主題的攝影展覽，展示學(xué)生的作品，增進(jìn)家庭成員之間的感情。

5.家庭親情主題手工制作

-鼓勵學(xué)生和家長一起制作親情卡片、親情相框等手工制品，表達(dá)對家人的愛。

-組織家庭親情主題的手工制作比賽，展示學(xué)生的創(chuàng)意和手工技藝。

6.家庭親情主題音樂欣賞

-鼓勵學(xué)生欣賞與家庭親情相關(guān)的歌曲，感受音樂中的愛意。

-組織家庭親情主題的音樂會，讓學(xué)生和家長共同欣賞，增進(jìn)感情。

7.家庭親情主題電影觀看

-鼓勵學(xué)生觀看與家庭親情相關(guān)的電影，如《爸爸去哪兒》、《親愛的》等，感受家庭的愛。

-組織家庭親情主題的電影分享會，讓學(xué)生和家長共同討論電影中的親情故事。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-家庭成員

-親情的表現(xiàn)

-孝敬父母

-尊敬長輩

②關(guān)鍵詞：

-父親

-母親

-兄弟姐妹

-祖父母

-親情

-孝順

-尊敬

③句子：

-“家是溫暖的港灣，父母是我們的依靠?！?/p>

-“我們要學(xué)會孝敬父母，尊敬長輩?！?/p>

-“親情是生活中最珍貴的財富。”

-“愛在家庭中傳遞，讓我們的家更加和諧?！狈此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)家庭情境，讓學(xué)生在角色扮演中體驗(yàn)親情，這種教學(xué)方式能夠讓學(xué)生更加深刻地理解家庭關(guān)系和親情的重要性。

2.多元評價：我采用了多元化的評價方式，不僅關(guān)注學(xué)生的知識掌握，還關(guān)注他們的情感態(tài)度和價值觀的形成，這樣的評價體系有助于學(xué)生全面發(fā)展。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度：在課堂討論和活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對家庭關(guān)系的理解還不夠深入，或者缺乏表達(dá)自己觀點(diǎn)的勇氣。

2.教學(xué)深度：在講解家庭關(guān)系的復(fù)雜性時，我感覺自己可能沒有深入到學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)中，導(dǎo)致他們對某些知識點(diǎn)理解不夠透徹。

3.情感引導(dǎo)：在引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對家人的愛時，我發(fā)現(xiàn)自己在情感引導(dǎo)方面做得不夠，學(xué)生可能需要更多的指導(dǎo)來學(xué)會如何表達(dá)自己的情感。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討