22文言文二則《伯牙鼓琴》（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

22文言文二則《伯牙鼓琴》（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)《伯牙鼓琴》二則，包括了解古代音樂(lè)家伯牙的故事，體會(huì)琴音背后的深情厚誼，以及學(xué)習(xí)古文閱讀的方法。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在低年級(jí)階段學(xué)習(xí)過(guò)的古詩(shī)文有密切聯(lián)系，有助于學(xué)生進(jìn)一步理解和欣賞古文，提高古文閱讀能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承、審美鑒賞與創(chuàng)造、語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用等語(yǔ)文核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)《伯牙鼓琴》，學(xué)生能夠感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，提升對(duì)古文的理解和鑒賞能力，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性，同時(shí)培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)和藝術(shù)的審美情趣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解《伯牙鼓琴》的故事內(nèi)容，把握人物形象和情感。2.感悟琴音背后的深情厚誼，體會(huì)古文中的意境美。

難點(diǎn)：1.理解古文中的文言文詞匯和句式。2.將古文內(nèi)容與生活實(shí)際相聯(lián)系，培養(yǎng)古文閱讀的遷移能力。

解決辦法：1.通過(guò)朗讀、分段講解和小組討論等方式，幫助學(xué)生理解古文內(nèi)容。2.利用注釋和課后習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生掌握文言文詞匯和句式。3.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的音樂(lè)和情感體驗(yàn)，幫助學(xué)生將古文內(nèi)容與生活實(shí)際相聯(lián)系，提高古文閱讀的遷移能力。通過(guò)多種教學(xué)手段和策略，如角色扮演、音樂(lè)欣賞等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)教材配套電子資源。

3.信息化資源：古琴圖片、伯牙鼓琴的故事視頻、相關(guān)音樂(lè)片段。

4.教學(xué)手段：PPT課件、黑板板書(shū)、古文朗讀音頻、小組合作學(xué)習(xí)材料。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是一篇充滿(mǎn)音樂(lè)魅力的古文《伯牙鼓琴》。在上課之前，請(qǐng)大家閉上眼睛，想象一下，如果在古代，有一位琴師，他的琴音能傳達(dá)出怎樣的情感呢？讓我們一起走進(jìn)這篇文章，去感受古人的音樂(lè)世界。

（學(xué)生）想象中……

二、初讀課文，整體感知

（教師）請(qǐng)大家翻開(kāi)課本，自由朗讀《伯牙鼓琴》，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意停頓。

（學(xué)生）朗讀課文。

（教師）朗讀完畢，請(qǐng)同學(xué)們分享你的感受。

（學(xué)生）分享感受。

（教師）很好，通過(guò)朗讀，我們初步了解了文章的內(nèi)容。接下來(lái)，讓我們一起探究課文的主旨。

三、探究主旨，把握重點(diǎn)

1.人物形象分析

（教師）文章中主要描述了哪兩個(gè)人物？他們分別是誰(shuí)？

（學(xué)生）伯牙和子期。

（教師）請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容，分析伯牙和子期的性格特點(diǎn)。

（學(xué)生）分析人物性格。

（教師）很好，伯牙的知音難覓，子期的真誠(chéng)相待，使得他們的友情更加珍貴。接下來(lái)，讓我們進(jìn)一步探究文章的主旨。

2.琴音背后的深情厚誼

（教師）文章中提到，伯牙的琴音能傳達(dá)出怎樣的情感？

（學(xué)生）表達(dá)了對(duì)知音的渴望、對(duì)友情的珍視。

（教師）是的，伯牙的琴音背后蘊(yùn)含著深情厚誼。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容，舉例說(shuō)明。

（學(xué)生）舉例說(shuō)明。

（教師）很好，通過(guò)舉例，我們更加深刻地理解了琴音背后的情感。接下來(lái)，讓我們探究文章的意境美。

3.體會(huì)古文中的意境美

（教師）請(qǐng)同學(xué)們用自己的話描述一下文章中的意境。

（學(xué)生）描述意境。

（教師）很好，文章通過(guò)琴音、山水等意象，營(yíng)造出了一種寧?kù)o、優(yōu)美的意境。這種意境美體現(xiàn)在哪些方面？

（學(xué)生）分析意境美。

（教師）是的，文章的意境美體現(xiàn)在對(duì)自然美的描繪、對(duì)人物情感的抒發(fā)等方面。接下來(lái)，讓我們探究文章的表達(dá)方式。

4.學(xué)習(xí)古文閱讀的方法

（教師）在閱讀古文時(shí)，我們應(yīng)該注意哪些方面？

（學(xué)生）注意字音、句式、意象等。

（教師）很好，閱讀古文時(shí)，我們要關(guān)注字音、句式、意象等，這樣才能更好地理解文章的內(nèi)容。接下來(lái)，讓我們通過(guò)一個(gè)實(shí)例來(lái)學(xué)習(xí)古文閱讀的方法。

（教師）展示古文片段，引導(dǎo)學(xué)生分析字音、句式、意象等。

（學(xué)生）分析古文片段。

四、鞏固練習(xí)，提高能力

1.朗讀比賽

（教師）請(qǐng)同學(xué)們分組進(jìn)行朗讀比賽，要求準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。

（學(xué)生）進(jìn)行朗讀比賽。

2.仿寫(xiě)練習(xí)

（教師）請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容，仿寫(xiě)一段描寫(xiě)音樂(lè)、友情的文字。

（學(xué)生）仿寫(xiě)練習(xí)。

五、總結(jié)全文，升華主題

（教師）通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《伯牙鼓琴》的故事，感受到了古人的音樂(lè)魅力和友情之美。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，能夠珍惜身邊的每一個(gè)朋友，用心去感受生活中的美好。

（學(xué)生）總結(jié)全文，升華主題。

六、布置作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們回家后，向家人講述《伯牙鼓琴》的故事，分享你的感受。

2.收集有關(guān)古琴、古詩(shī)詞的資料，了解我國(guó)古代音樂(lè)文化。

（學(xué)生）接受作業(yè)。

七、課堂小結(jié)

（教師）今天我們學(xué)習(xí)了《伯牙鼓琴》，通過(guò)閱讀、分析、討論等方式，了解了文章的主旨、人物形象、意境美等。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠繼續(xù)關(guān)注古文閱讀，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

（學(xué)生）接受課堂小結(jié)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地朗讀《伯牙鼓琴》這篇古文，理解并背誦課文內(nèi)容。

-學(xué)生掌握了古文中的一些生僻字詞，如“琴瑟和鳴”、“高山流水”等，并能正確運(yùn)用到日常交流中。

-學(xué)生了解了古文的基本句式和表達(dá)方式，如對(duì)仗、排比等，提高了古文閱讀的理解能力。

2.能力提升方面：

-學(xué)生通過(guò)分析伯牙和子期的性格特點(diǎn)，學(xué)會(huì)了如何從人物描寫(xiě)中把握人物形象。

-學(xué)生能夠從琴音背后的情感出發(fā)，體會(huì)古文中蘊(yùn)含的意境美，提升了審美鑒賞能力。

-學(xué)生在仿寫(xiě)練習(xí)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作出具有古風(fēng)特色的文字，提高了語(yǔ)言表達(dá)和創(chuàng)作能力。

3.思維發(fā)展方面：

-學(xué)生在探究課文主旨的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何從多個(gè)角度分析問(wèn)題，培養(yǎng)了辯證思維能力。

-學(xué)生通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了與他人溝通交流，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在總結(jié)全文、升華主題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的觀點(diǎn)，提升了批判性思維能力。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀方面：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《伯牙鼓琴》，感受到了古代音樂(lè)家對(duì)友情的珍視，培養(yǎng)了關(guān)愛(ài)他人的情感。

-學(xué)生在了解我國(guó)古代音樂(lè)文化的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)了民族自豪感和文化自信。

-學(xué)生在課堂討論和活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了尊重他人、包容不同的觀點(diǎn)，形成了積極向上的價(jià)值觀。

5.綜合運(yùn)用方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如在家鄉(xiāng)舉辦音樂(lè)鑒賞會(huì)，分享古琴、古詩(shī)詞等文化知識(shí)。

-學(xué)生在課外閱讀中，主動(dòng)尋找與《伯牙鼓琴》相關(guān)的古文，拓寬了知識(shí)面。

-學(xué)生在日常生活中，注重培養(yǎng)自己的音樂(lè)素養(yǎng)，提高自身的人文修養(yǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：伯牙鼓琴的故事背景

-伯牙：古代著名琴師

-子期：伯牙的知音

-楚山：伯牙鼓琴的地點(diǎn)

-江水：伯牙彈奏的琴聲隨江水傳播

②詞語(yǔ)：

-琴瑟和鳴：比喻夫妻和諧恩愛(ài)，也可指知音相遇

-高山流水：比喻知音難覓，也形容音樂(lè)高妙

-悲從中來(lái)：形容悲痛之情從內(nèi)心涌出

③句子：

-伯牙所念，子期必得之，子期所念，伯牙必得之。

-子期死，伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合音樂(lè)元素：在課堂上引入古琴音樂(lè)，讓學(xué)生在聽(tīng)覺(jué)上感受伯牙鼓琴的意境，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

2.角色扮演體驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生深入體會(huì)伯牙和子期的情感交流，提高學(xué)生的參與度和情感共鳴。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.部分學(xué)生對(duì)古文的理解能力有限，對(duì)文中的一些生僻字詞和句式把握不夠準(zhǔn)確。

2.教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于古文中的意境美和文化內(nèi)涵的挖掘不夠深入，學(xué)生的審美鑒賞能力有待提高。

3.在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，課堂互動(dòng)效果不佳。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)古文理解問(wèn)題，我將增加課前預(yù)習(xí)的指導(dǎo)，讓學(xué)生在課前對(duì)生僻字詞進(jìn)行預(yù)習(xí)，課堂上進(jìn)行