2024秋四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 1 The Clothes We Wear Lesson 5 Days of the Week說(shuō)課稿 冀教版（三起）

2024秋四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1TheClothesWeWearLesson5DaysoftheWeek說(shuō)課稿冀教版（三起）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析冀教版四年?jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1TheClothesWeWearLesson5DaysoftheWeek，本節(jié)課主要圍繞一周七天的英語(yǔ)表達(dá)展開，通過圖片和情景教學(xué)，讓學(xué)生掌握星期一至星期日的英文表達(dá)，并學(xué)會(huì)詢問和回答星期幾。教材內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，有助于提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和實(shí)際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)聽力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力，提高在真實(shí)情境中運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和歸納能力，通過圖片和情景教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和總結(jié)星期表達(dá)規(guī)律。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解西方國(guó)家的星期文化，拓展國(guó)際視野。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生已具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話和閱讀。他們對(duì)英語(yǔ)字母、單詞和基本的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)有一定的了解，但可能對(duì)星期天的英文表達(dá)較為陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)普遍持有好奇心和興趣，尤其是與日常生活相關(guān)的主題。他們具有較強(qiáng)的模仿能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，喜歡通過游戲和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和視頻來(lái)理解新知識(shí)；而另一部分學(xué)生可能更偏好聽覺學(xué)習(xí)，通過聽錄音和跟讀來(lái)提高口語(yǔ)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對(duì)星期天的英文表達(dá)可能存在記憶困難，容易混淆星期一至星期日的表達(dá)。此外，部分學(xué)生可能在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)缺乏信心，害怕犯錯(cuò)。因此，教學(xué)中需要注重幫助學(xué)生建立信心，通過多種教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)，提高他們的記憶力和口語(yǔ)表達(dá)能力。四、教學(xué)資源-軟件資源：多媒體教學(xué)平臺(tái)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件

-課程平臺(tái)：冀教版英語(yǔ)課程網(wǎng)站

-信息化資源：星期圖片庫(kù)、英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)音頻

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如星期標(biāo)志卡片）、互動(dòng)白板、投影儀五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)星期天英語(yǔ)表達(dá)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們知道星期天在英語(yǔ)中怎么表達(dá)嗎？它和我們的周末有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于周末活動(dòng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受星期天的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹星期天的英文表達(dá)及其在日常生活中的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.星期天基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解星期天的英文表達(dá)方式、組成部分和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

過程：

講解星期天的英文表達(dá)“Sunday”及其在英語(yǔ)中的使用。

詳細(xì)介紹星期天英文表達(dá)的基本組成部分，如星期詞和序數(shù)詞的搭配。

3.星期天案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解星期天英文表達(dá)的實(shí)際應(yīng)用。

過程：

選擇幾個(gè)與星期天相關(guān)的日常情境案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和星期天英文表達(dá)的應(yīng)用，讓學(xué)生全面了解星期天的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用星期天英文表達(dá)進(jìn)行交流。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與星期天相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何用英語(yǔ)描述一個(gè)美好的周末”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)星期天英文表達(dá)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)星期天英文表達(dá)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括星期天的英文表達(dá)方式、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)星期天英文表達(dá)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己度過的美好周末，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課后拓展（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬知識(shí)面。

過程：

介紹一些與星期天相關(guān)的英語(yǔ)文化知識(shí)，如星期天的傳統(tǒng)活動(dòng)、習(xí)俗等。

鼓勵(lì)學(xué)生在課后查閱相關(guān)資料，了解更多關(guān)于星期天的英語(yǔ)表達(dá)和文化背景。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

過程：

教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

反思教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)方向。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-星期天的英文歌曲：推薦一些與星期天相關(guān)的英文歌曲，如“Sunday”等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)星期天的英文表達(dá)。

-星期天的英語(yǔ)故事：選擇一些以星期天為主題的英語(yǔ)故事，如《TheStoryofSunday》等，通過故事情節(jié)讓學(xué)生了解星期天的文化背景和習(xí)俗。

-星期天的英語(yǔ)電影片段：挑選一些與星期天相關(guān)的英語(yǔ)電影片段，如《HomeAlone》等，讓學(xué)生在觀看電影的過程中學(xué)習(xí)星期天的英文表達(dá)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館查找更多關(guān)于星期天的英文資料，如英語(yǔ)詞典、百科全書等，以豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角或英語(yǔ)俱樂部等活動(dòng)，與其他同學(xué)一起練習(xí)星期天的英文表達(dá)，提高口語(yǔ)水平。

-建議學(xué)生在家里或?qū)W校組織一個(gè)小型的英語(yǔ)角，邀請(qǐng)家人或同學(xué)一起用英語(yǔ)討論星期天的計(jì)劃，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作關(guān)于星期天的英語(yǔ)小詩(shī)或短文，通過寫作來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看英語(yǔ)電影或電視劇，尤其是與星期天相關(guān)的題材，通過視聽結(jié)合的方式提高英語(yǔ)聽力水平。

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)記錄自己一周的日常生活，包括星期天的活動(dòng)安排，以此來(lái)提高英語(yǔ)寫作能力。

-建議學(xué)生與外國(guó)朋友進(jìn)行英語(yǔ)交流，了解不同文化中星期天的習(xí)俗和活動(dòng)，拓寬國(guó)際視野。

-學(xué)生可以參加英語(yǔ)演講比賽或辯論賽，以星期天為主題進(jìn)行演講或辯論，鍛煉自己的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)和思辨能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生制作關(guān)于星期天的英語(yǔ)海報(bào)或手抄報(bào)，展示自己對(duì)星期天英文表達(dá)的理解和創(chuàng)意。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在課堂教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用星期天的英文表達(dá)，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，使課堂更加生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也幫助他們更好地理解和記憶星期天的英文表達(dá)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)星期天的英文表達(dá)不夠熟悉，或者缺乏自信。

2.教學(xué)方法單一：課堂上的教學(xué)方法較為單一，主要依靠教師的講解和學(xué)生的跟讀，缺乏互動(dòng)性和趣味性。

3.評(píng)價(jià)方式局限：評(píng)價(jià)方式主要集中在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在小組討論環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的任務(wù)，如角色扮演、游戲等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.豐富教學(xué)方法：我將嘗試引入更多教學(xué)手段，如小組合作、任務(wù)型學(xué)習(xí)等，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力。

3.完善評(píng)價(jià)方式：為了全面評(píng)價(jià)學(xué)生的能力，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組合作、口語(yǔ)表達(dá)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強(qiáng)家校合作：通過家長(zhǎng)會(huì)、家校聯(lián)系冊(cè)等方式，與家長(zhǎng)保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，形成良好的家校共育氛圍。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)與反思：作為教師，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，不斷反思自己的教學(xué)實(shí)踐，努力提高教學(xué)效果，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源。八、板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-星期天的英文表達(dá)：Sunday

-序數(shù)詞：1st,2nd,3rd,4th,5th,6th,7th

-星期名稱：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday

②詞匯：

-Sunday

-Monday

-Tuesday

-Wednesday

-Thursday

-Friday

-Saturday

-first,second,third,