Module2 Unit2 What are you doing（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級上冊

Module2Unit2Whatareyoudoing（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Module2Unit2Whatareyoudoing

2.教學(xué)年級和班級：四年級（三班）

3.授課時間：2024年10月26日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過對話練習(xí)和情景模擬，學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的日常交流，提高口語表達(dá)能力。同時，通過了解不同國家的活動習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識。此外，通過任務(wù)型和探究型的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-重點詞匯：Whatareyoudoing?(你在做什么？)、I'm...(我在……)、I'mdoingmyhomework.(我在做家庭作業(yè)。)

-重點句型：Whatareyoudoing?(你在做什么？)和I'mdoing...(我在做……)

-重點語法：現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的使用，包括構(gòu)成和基本句型結(jié)構(gòu)。

2.教學(xué)難點：

-現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成理解：學(xué)生需要理解現(xiàn)在進(jìn)行時的構(gòu)成是主語+be動詞（am/is/are）+動詞的現(xiàn)在分詞形式。

-現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的語境運用：學(xué)生需要學(xué)會在正確的語境中運用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)，例如描述正在進(jìn)行的動作。

-詞匯的靈活運用：學(xué)生需要能夠靈活運用所學(xué)詞匯，如"homework"、"reading"等，來構(gòu)建完整的句子。

-口語表達(dá)中的時態(tài)轉(zhuǎn)換：學(xué)生在口語交流中可能需要從一般現(xiàn)在時轉(zhuǎn)換到現(xiàn)在進(jìn)行時，這需要學(xué)生對兩種時態(tài)的用法有清晰的認(rèn)識。

例如，在教學(xué)難點時，可以通過以下活動幫助學(xué)生理解和掌握：

-使用圖片或動作來展示現(xiàn)在進(jìn)行時的概念，如“Look!Sheisdrawingapicture.”（看！她在畫畫。）

-設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬情景中練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時的對話。

-通過游戲和競賽，鼓勵學(xué)生在語境中運用所學(xué)詞匯和句型。

-提供例句和練習(xí)，讓學(xué)生識別并糾正時態(tài)錯誤，從而加深對現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的理解。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實的語境，如模擬日常生活場景，讓學(xué)生在情景中運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話。

2.任務(wù)驅(qū)動法：設(shè)計具體的任務(wù)，如角色扮演、小組討論，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程。

3.合作學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生分組合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力和交流能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片、視頻，直觀展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用英語學(xué)習(xí)軟件，提供互動練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固語法和詞匯。

3.實物教具：使用實物或教具，如時鐘、玩具等，讓學(xué)生在實際操作中感受時間概念和動作的進(jìn)行。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師通過展示一些日?；顒訄D片，如學(xué)生在做作業(yè)、玩游戲、閱讀書籍等，引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whataretheydoing?”（他們在做什么？）

2.學(xué)生觀察圖片，并用所學(xué)句型回答：“Theyaredoingtheirhomework.”（他們在做家庭作業(yè)。）

3.老師總結(jié)：“Yes,theyaredoingtheirhomework.Now,let'slearnmoreaboutwhatwearedoinginthisclass.”

二、新課呈現(xiàn)（15分鐘）

1.老師通過PPT展示現(xiàn)在進(jìn)行時的構(gòu)成：“主語+be動詞（am/is/are）+動詞的現(xiàn)在分詞形式”，并舉例說明：“Iamreadingabook.”（我在讀書。）

2.學(xué)生跟讀并模仿老師的句子，鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時的構(gòu)成。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時描述自己的活動，如：“Iamdrawingapicture.”（我在畫畫。）

4.老師展示一些動作圖片，讓學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時造句，如：“Sheisplayingfootball.”（她在踢足球。）

5.老師總結(jié)：“Nowweknowhowtousethepresentcontinuoustense.Let'spracticemore.”

三、練習(xí)環(huán)節(jié)（20分鐘）

1.老師設(shè)計一個角色扮演活動，讓學(xué)生分成小組，用現(xiàn)在進(jìn)行時進(jìn)行對話。例如，一個小組可以扮演在圖書館的學(xué)生，另一個小組扮演圖書館的工作人員。

2.學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)對話，老師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

3.每個小組輪流上臺表演，其他學(xué)生和老師給予評價和反饋。

4.老師展示一些情景對話，讓學(xué)生根據(jù)情景選擇合適的句型和詞匯進(jìn)行回答。

5.學(xué)生跟隨老師的指令，快速回答問題，提高反應(yīng)速度。

四、鞏固環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.老師播放一段英語歌曲，讓學(xué)生邊聽邊跟唱，鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時的詞匯和句型。

2.學(xué)生分成小組，進(jìn)行詞匯接龍游戲，每個小組輪流說出一個現(xiàn)在進(jìn)行時的句子，下一個小組接上一個句子中的動詞，繼續(xù)造句。

3.老師提問：“Whatareyoudoingrightnow?”（你現(xiàn)在在做什么？）學(xué)生回答，并解釋原因。

4.老師總結(jié)：“Todaywehavelearnedaboutthepresentcontinuoustense.It'simportanttopracticemoretoimproveourEnglishskills.”

五、小結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容：“Wehavelearnedhowtousethepresentcontinuoustensetodescribewhatwearedoingrightnow.”

2.老師提醒學(xué)生注意現(xiàn)在進(jìn)行時的構(gòu)成和用法。

3.老師布置作業(yè)：讓學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時描述自己周末的計劃，并寫一篇短文。

4.老師強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，提醒學(xué)生注意時態(tài)和語法錯誤。

六、課堂反饋與評價（5分鐘）

1.老師收集學(xué)生的作業(yè)，檢查作業(yè)完成情況，并對學(xué)生的表現(xiàn)給予評價。

2.老師鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提出自己的觀點和想法。

3.老師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了課本中的基本詞匯外，可以引入更多與日常生活相關(guān)的動詞，如"watchingTV"、"eating"、"sleeping"、"shopping"等，以及相應(yīng)的介詞短語，如"athome"、"inthepark"、"atschool"等。

-語法拓展：介紹現(xiàn)在進(jìn)行時的否定句和疑問句結(jié)構(gòu)，如"Iamnotdoingmyhomework."和"Areyoudoingyourhomework?"，以及一般疑問句的回答方式。

-文化拓展：介紹不同國家和文化中，人們?nèi)绾蚊枋稣谶M(jìn)行的動作，以及這些動作背后的文化差異。

-情景拓展：收集或制作一些與課本內(nèi)容相關(guān)的圖片或視頻，如學(xué)生上課、家庭聚會、戶外活動等，用于課堂展示和練習(xí)。

2.拓展建議：

-詞匯學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生通過制作單詞卡片，將新學(xué)的動詞和介詞短語進(jìn)行配對，加強(qiáng)記憶。

-語法練習(xí)：提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時的構(gòu)成和問答，如填空、改錯、翻譯等。

-文化探索：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享不同文化中關(guān)于時間表達(dá)和活動描述的習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化意識。

-情景模擬：利用收集的圖片或視頻，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬實際生活中的對話場景，提高口語表達(dá)能力。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生觀察家人或朋友正在進(jìn)行的動作，并用英語描述，培養(yǎng)觀察力和語言運用能力。

-自主學(xué)習(xí)：推薦一些在線英語學(xué)習(xí)平臺或應(yīng)用程序，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-課外閱讀：推薦一些與英語國家日常生活相關(guān)的書籍或文章，讓學(xué)生閱讀并學(xué)習(xí)如何使用現(xiàn)在進(jìn)行時描述活動。

-課堂展示：鼓勵學(xué)生準(zhǔn)備一些關(guān)于自己興趣愛好的小報告，用英語介紹正在進(jìn)行的愛好或活動，增強(qiáng)課堂互動性和趣味性。板書設(shè)計①知識點：

-現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成：主語+be動詞（am/is/are）+動詞的現(xiàn)在分詞形式

-現(xiàn)在進(jìn)行時的疑問句和否定句結(jié)構(gòu)

②詞匯：

-be動詞：am,is,are

-現(xiàn)在分詞形式：reading,writing,playing,eating,sleeping,watching,shopping等

③句型：

-現(xiàn)在進(jìn)行時的肯定句：Whatareyoudoing?Iamreadingabook.

-現(xiàn)在進(jìn)行時的否定句：Whatareyoudoing?Iamnotreadingabook.

-現(xiàn)在進(jìn)行時的疑問句：Areyoudoingyourhomework?Yes,Iam./No,Iamnot.

④板書布局：

-標(biāo)題：Whatareyoudoing?

-現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)構(gòu)成：主語+be動詞+現(xiàn)在分