4 改變運(yùn)輸?shù)能囕?（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)教科版

4改變運(yùn)輸?shù)能囕?（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)教科版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：4改變運(yùn)輸?shù)能囕?/p>

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等活動(dòng)，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出假設(shè)、驗(yàn)證假設(shè)的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中嘗試不同的運(yùn)輸工具設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組討論和合作實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到減少能源消耗和環(huán)境污染的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)的學(xué)生在科學(xué)課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的物理知識(shí)，如力的作用、簡(jiǎn)單機(jī)械等。他們對(duì)物體運(yùn)動(dòng)和力的基本概念有一定的了解，能夠識(shí)別并描述一些簡(jiǎn)單的機(jī)械裝置的工作原理。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)科技和機(jī)械設(shè)計(jì)往往表現(xiàn)出濃厚的興趣，喜歡動(dòng)手操作和解決問(wèn)題。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)來(lái)理解新概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有獨(dú)立思考的學(xué)生，也有傾向于合作學(xué)習(xí)的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能在理解復(fù)雜機(jī)械原理時(shí)遇到困難，尤其是在理解車輪對(duì)運(yùn)輸效率的影響時(shí)。此外，實(shí)驗(yàn)操作能力不足可能導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際操作中遇到問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)生的創(chuàng)新思維可能受到傳統(tǒng)觀念的限制，難以跳出固有模式進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，可能存在溝通不暢、分工不均等問(wèn)題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《科學(xué)》六年級(jí)上冊(cè)教科版教材，以便于跟隨課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與車輪運(yùn)輸相關(guān)的圖片、圖表和視頻，幫助學(xué)生直觀理解車輪的原理和作用。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備不同材質(zhì)和尺寸的車輪、軸、支架等實(shí)驗(yàn)器材，以及測(cè)量工具，如尺子、計(jì)時(shí)器等，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)附近布置實(shí)驗(yàn)器材，確保學(xué)生安全操作。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)展示不同類型的運(yùn)輸工具圖片（如自行車、汽車、馬車等），引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么車輪是運(yùn)輸工具中普遍使用的部件？

-提問(wèn)：“車輪在運(yùn)輸過(guò)程中起到了什么作用？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：車輪能夠減小摩擦，提高運(yùn)輸效率。

-引出課題：“4改變運(yùn)輸?shù)能囕啞?，并?jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示車輪的原理圖，講解車輪的基本構(gòu)造和作用。

-通過(guò)多媒體展示不同材質(zhì)車輪的圖片，如木制、鐵制、橡膠等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分析不同材質(zhì)車輪的特點(diǎn)。

-進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生思考：如何設(shè)計(jì)一個(gè)能夠提高運(yùn)輸效率的車輪？

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察不同材質(zhì)車輪在相同條件下對(duì)運(yùn)輸效率的影響。

-教師總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，強(qiáng)調(diào)車輪材質(zhì)、形狀、直徑等因素對(duì)運(yùn)輸效率的影響。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)并制作不同類型的車輪，測(cè)試其運(yùn)輸效率。

-每組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

-教師提問(wèn)：“如何在實(shí)際生活中應(yīng)用這些知識(shí)？”

-學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)車輪在運(yùn)輸中的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高運(yùn)輸效率？

-學(xué)生分享自己的心得體會(huì)，教師進(jìn)行總結(jié)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：設(shè)計(jì)一個(gè)能夠提高運(yùn)輸效率的車輪，并說(shuō)明設(shè)計(jì)理由。

-要求學(xué)生課后查閱資料，了解不同材質(zhì)車輪的應(yīng)用場(chǎng)景，為設(shè)計(jì)提供依據(jù)。

-布置作業(yè)后，提醒學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)安全，按時(shí)完成作業(yè)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《車輪的歷史》：介紹車輪的起源、發(fā)展及其在人類歷史上的重要作用。

-《現(xiàn)代交通工具中的車輪設(shè)計(jì)》：探討現(xiàn)代交通工具中車輪的設(shè)計(jì)原理和材料選擇。

-《汽車輪胎的科技發(fā)展》：分析汽車輪胎的構(gòu)造、性能及其對(duì)汽車性能的影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書籍或網(wǎng)絡(luò)資源，了解不同材質(zhì)車輪的優(yōu)缺點(diǎn)，以及它們?cè)诓煌h(huán)境下的適用性。

-鼓勵(lì)學(xué)生思考：除了車輪材質(zhì)，還有哪些因素會(huì)影響運(yùn)輸效率？例如，車輪的直徑、輪胎的氣壓等。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何利用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)一種新型的、高效的運(yùn)輸工具。

-學(xué)生可以嘗試制作簡(jiǎn)易的運(yùn)輸工具模型，如滑輪、杠桿等，通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證不同設(shè)計(jì)對(duì)運(yùn)輸效率的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)輸工具，分析其設(shè)計(jì)特點(diǎn)，思考如何改進(jìn)或創(chuàng)新。

-學(xué)生可以參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如環(huán)保出行宣傳，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高公眾的環(huán)保意識(shí)。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-車輪的滾動(dòng)摩擦與滑動(dòng)摩擦的比較。

-車輪直徑、輪胎氣壓與運(yùn)輸效率的關(guān)系。

-不同材質(zhì)車輪在不同環(huán)境下的適用性。

-車輪設(shè)計(jì)對(duì)車輛性能的影響。

-現(xiàn)代交通工具中車輪的智能化設(shè)計(jì)。

4.實(shí)踐活動(dòng)建議：

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，比較不同直徑車輪的滾動(dòng)摩擦力。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐钠囆蘩韽S或輪胎店，了解車輪的維修和保養(yǎng)知識(shí)。

-學(xué)生可以參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如推廣使用自行車代替汽車出行，減少環(huán)境污染。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-車輪的基本構(gòu)造：輪輞、輻條、輪胎、輪轂。

-車輪的作用：減小摩擦，提高運(yùn)輸效率。

-車輪材質(zhì)對(duì)性能的影響：木制、鐵制、橡膠等。

②重點(diǎn)詞句：

-“滾動(dòng)摩擦小于滑動(dòng)摩擦”。

-“車輪直徑與運(yùn)輸效率的關(guān)系”。

-“輪胎氣壓對(duì)車輪性能的影響”。

③板書結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：改變運(yùn)輸?shù)能囕?/p>

-引言：車輪在運(yùn)輸中的作用

-車輪的基本構(gòu)造

①輪輞

②輻條

③輪胎

④輪轂

-車輪材質(zhì)對(duì)性能的影響

①木制車輪

②鐵制車輪

③橡膠車輪

-車輪的作用

①減小摩擦

②提高運(yùn)輸效率

-實(shí)驗(yàn)與結(jié)論

①實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

②實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析

③結(jié)論總結(jié)教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“改變運(yùn)輸?shù)能囕啞保@個(gè)課題對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)既有趣又富有挑戰(zhàn)性。我想，通過(guò)這節(jié)課，我們不僅讓學(xué)生們了解了車輪的基本知識(shí)，還激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

1.教學(xué)反思：

首先，我覺(jué)得我在教學(xué)方法上的一個(gè)亮點(diǎn)是，我采用了啟發(fā)式教學(xué)。在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過(guò)圖片和提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考車輪的作用，這比直接講解效果要好得多。學(xué)生們?cè)谟懻摵蛯?shí)驗(yàn)中，積極參與，表現(xiàn)出了濃厚的興趣。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)步驟的理解不夠清晰，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)了一些混亂。這說(shuō)明我在實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)上還需要更加細(xì)致和耐心。

另外，我在課堂管理上也遇到了一些挑戰(zhàn)。由于實(shí)驗(yàn)器材較多，學(xué)生在操作過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)一些小摩擦，我需要更好地協(xié)調(diào)學(xué)生之間的合作，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，這節(jié)課取得了較好的效果。大部分學(xué)生能夠掌握車輪的基本知識(shí)，如構(gòu)造、材質(zhì)對(duì)性能的影響等。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過(guò)觀察、操作和分析，對(duì)車輪的作用有了更深刻的理解。

在技能方面，學(xué)生們通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、記錄數(shù)據(jù)、分析結(jié)果，提高了自己的科學(xué)探究能力。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生了濃厚的興趣，表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題。比如，部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中缺乏耐心，對(duì)于實(shí)驗(yàn)結(jié)果的微小差異過(guò)于敏感。這說(shuō)明我需要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)心和耐心。

針對(duì)這些問(wèn)題