6 綜合與實踐（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學北師大版（2024）001

6綜合與實踐（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學北師大版（2024）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：綜合與實踐

2.教學年級和班級：一年級上冊

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的數(shù)學實踐能力，通過動手操作和問題解決，讓學生在實踐活動中體驗數(shù)學的樂趣。

2.強化學生的邏輯思維，通過分析問題和尋找規(guī)律，提升學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。

3.培養(yǎng)學生的團隊合作精神，鼓勵學生在小組活動中分工合作，共同完成綜合實踐活動任務。

4.提高學生的創(chuàng)新能力，鼓勵學生敢于嘗試新方法，勇于提出自己的見解，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。三、學情分析一年級的學生正處于從幼兒園過渡到小學階段的關鍵時期，他們在數(shù)學學習上表現(xiàn)出以下特點：

1.知識基礎：一年級學生對數(shù)學的基本概念和運算規(guī)則還處于初步了解階段，對數(shù)字的認識主要停留在直觀的計數(shù)和簡單的加減法。

2.能力水平：學生的數(shù)學思維能力尚在發(fā)展中，他們能夠通過具體的事物和操作來理解數(shù)學概念，但在邏輯推理和抽象思維能力上還有待提高。

3.素質方面：學生的自主學習能力和合作學習意識正在形成，他們需要教師的引導和鼓勵來積極參與課堂活動。

4.行為習慣：一年級學生的課堂紀律和專注力有待加強，他們在課堂上可能會出現(xiàn)注意力不集中、參與度不高的情況。

5.課程學習影響：由于學生對數(shù)學的興趣和接受程度不同，可能會影響他們對綜合與實踐活動的參與度和學習效果。因此，教師在設計活動時應考慮學生的個體差異，提供多樣化的學習機會，激發(fā)學生的學習興趣，同時培養(yǎng)他們的動手操作能力和問題解決能力。在教學過程中，教師應注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維習慣，幫助他們逐步建立起對數(shù)學學科的好奇心和探索欲。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的《一年級上冊數(shù)學》教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表和視頻，如數(shù)學游戲、動畫等，以幫助學生直觀理解概念。

3.實驗器材：準備計數(shù)器、積木等實物教具，以便學生在操作中感受數(shù)學。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，提供實驗操作臺，營造互動學習氛圍。五、教學過程一、導入新課

1.老師站在講臺前，微笑著面對全體學生，以輕松的語氣提問：“同學們，你們都喜歡玩游戲嗎？今天，老師給大家?guī)硪粋€有趣的數(shù)學游戲，讓我們一起來看看吧?！?/p>

2.學生們聽到游戲，眼睛亮了起來，紛紛點頭表示感興趣。

二、新課呈現(xiàn)

1.老師拿出一張寫有“數(shù)數(shù)游戲”的卡片，展示給學生：“今天我們要學習的主題是‘數(shù)數(shù)游戲’，接下來，請大家跟我一起數(shù)一數(shù)?！?/p>

2.學生們跟著老師一起數(shù)數(shù)，老師適時地引導他們觀察數(shù)數(shù)規(guī)律。

三、實踐活動

1.老師將學生們分成小組，每組發(fā)放一套“數(shù)數(shù)游戲”的教具，包括計數(shù)器、積木等。

2.老師提醒學生：“請你們用這些教具，設計一個有趣的數(shù)數(shù)游戲，并嘗試玩一玩，看看誰設計的游戲最好玩?！?/p>

3.學生們開始分組討論，積極動手操作，嘗試設計游戲。

四、展示交流

1.老師組織學生們進行展示交流，每組派一名代表介紹自己設計的游戲。

2.學生們輪流介紹，其他學生認真傾聽，積極評價。

五、鞏固練習

1.老師拿出一張寫有“數(shù)數(shù)練習”的卡片，展示給學生：“接下來，我們將進行數(shù)數(shù)練習，請大家做好準備?！?/p>

2.學生們根據(jù)老師的提示，開始進行數(shù)數(shù)練習，老師巡視指導。

六、課堂小結

1.老師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容：“今天，我們學習了‘數(shù)數(shù)游戲’，大家學會了怎樣設計游戲、怎樣玩游戲。希望大家在日常生活中，也能運用所學的數(shù)學知識，設計出更多有趣的游戲。”

2.學生們紛紛點頭，表示認同。

七、布置作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請同學們回家后，與家人一起玩一個自己設計的數(shù)數(shù)游戲，并記錄下來。下節(jié)課，我們分享給大家?！?/p>

2.學生們認真聽講，紛紛準備回家與家人分享。

八、課后反思

1.老師對本節(jié)課的教學情況進行反思：“今天的教學過程中，學生們積極參與，課堂氛圍活躍。在今后的教學中，我將繼續(xù)關注學生的個體差異，激發(fā)他們的學習興趣，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。”

2.學生們對老師的反思表示贊同，期待下節(jié)課的到來。六、學生學習效果學生學習效果：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學習，學生們能夠熟練地掌握數(shù)數(shù)的規(guī)律，能夠進行簡單的加減法計算，并能將數(shù)學知識與實際生活相結合。

2.能力提升：學生在設計“數(shù)數(shù)游戲”的過程中，鍛煉了創(chuàng)新思維和動手操作能力，提高了解決問題的能力。通過小組合作，學生的團隊合作能力和溝通能力也得到了提升。

3.學習興趣：通過有趣的“數(shù)數(shù)游戲”，學生們對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動探索數(shù)學的奧秘，為今后的學習奠定了基礎。

4.思維發(fā)展：在解決數(shù)數(shù)游戲問題的過程中，學生們學會了邏輯推理，能夠從不同角度思考問題，培養(yǎng)了他們的抽象思維能力。

5.生活應用：學生們能夠將所學的數(shù)學知識應用到日常生活中，如購物時進行簡單的計算、統(tǒng)計家庭物品等，提高了他們的生活技能。

6.情感態(tài)度：在課堂活動中，學生們積極參與、樂于分享，培養(yǎng)了良好的學習態(tài)度和自信心，為今后的學習生活打下了堅實的基礎。

7.個性發(fā)展：在課堂上，學生們展現(xiàn)出了各自的特長，有的善于觀察、有的善于表達、有的善于動手，使他們在個性發(fā)展中得到了充分的尊重和肯定。

8.教學評價：通過本節(jié)課的學習，學生們能夠根據(jù)自身情況，對所學知識進行自我評價，從而找到自己的不足，為今后的學習提供改進方向。七、板書設計①本文重點知識點：

-數(shù)數(shù)的規(guī)律

-加減法運算

-數(shù)學與生活的聯(lián)系

②重點詞句：

①“從1數(shù)到10”

②“加上一個數(shù)，結果變大”

③“減去一個數(shù)，結果變小”

③教學步驟提示：

①數(shù)數(shù)練習

②加減法示例

③數(shù)學游戲設計提示八、教學反思今天的數(shù)學課，我覺得整體上還算是順利，學生們在“數(shù)數(shù)游戲”的活動中表現(xiàn)得相當活躍。但是，在回顧這節(jié)課的教學過程時，我也有一些感想和反思。

首先，我注意到學生在設計“數(shù)數(shù)游戲”時，他們的想象力非常豐富，有的小組甚至創(chuàng)造出了全新的游戲規(guī)則。這讓我意識到，孩子們對數(shù)學的興趣和創(chuàng)造力是無限的，只要我們給他們適當?shù)囊龑Ш涂臻g，他們就能展現(xiàn)出驚人的才華。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學生在進行加減法計算時，還需要更多的練習。這讓我思考，我們在今后的教學中，是否需要增加一些基礎運算的練習環(huán)節(jié)，以確保每個學生都能掌握這些基本技能。

另外，我在課堂上使用了小組合作的學習方式，這讓學生們有了更多的交流機會。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論中，一些內(nèi)向的學生不太愿意發(fā)言。這讓我反思，如何更好地激發(fā)每個學生的參與度，讓每個孩子都能在課堂上找到自己的位置。

在教學過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些小細節(jié)可以改進。比如，在講解數(shù)數(shù)規(guī)律時，我可